2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 5.3 凸透鏡成像的規(guī)律教案 （新版）新人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 5.3 凸透鏡成像的規(guī)律教案 （新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 ⑴理解凸透鏡成像的規(guī)律。 ⑵知道凸透鏡所成像的正倒、大小、虛實(shí)與物距的關(guān)系。 ⑶學(xué)會(huì)運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。 二、過程與方法 ⑴通過分組實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。 ⑵學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ⑴通過探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的愉悅。 ⑵養(yǎng)成學(xué)生積極主動(dòng)地與他人交流、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ⑶養(yǎng)成對(duì)科學(xué)的求知欲，初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 組織指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ⑴引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，得出規(guī)律。 ⑵利用凸透鏡成像規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師用：凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座、多媒體ppt課件。 學(xué)生用：凸透鏡（焦距為10cm一個(gè)）、光屏、蠟燭、光具座、火柴。 【教學(xué)過程】 主要教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 通過觀看“蝴蝶杯顯影”的神奇現(xiàn)象，激趣設(shè)疑，引入新課。 【模擬實(shí)驗(yàn)】 蝴蝶杯顯影過程 加酒 二、合作探究， 建構(gòu)知識(shí) （一）提出問題 （二）猜想與假設(shè) 【復(fù)習(xí)】 1. 照相機(jī)、投影儀、放大鏡成像各有何特點(diǎn)？ 【引導(dǎo)分析】照相機(jī)、投影儀和放大鏡都是凸透鏡在生活中的應(yīng)用，但在使用時(shí)條件不同，使得成像結(jié)果不同. 【提出問題】凸透鏡成像的性質(zhì)（正倒、大小、虛實(shí)）跟物體的位置有什么關(guān)系呢？ 【猜想】聆聽學(xué)生猜想，對(duì)學(xué)生的猜想做出評(píng)價(jià)。 思考后個(gè)別回答： 1.照相機(jī)成倒立、縮小的實(shí)像；投影儀成倒立、放大的實(shí)像；放大鏡成正立、放大的虛像。 【猜想】根據(jù)已有知識(shí)提出猜想：物體離凸透鏡距離遠(yuǎn)，成倒立、縮小的實(shí)像；物體離凸透鏡距離較近，成倒立、放大的實(shí)像；物體離凸透鏡距離很近，成正立、放大的虛像。 （三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 【前置補(bǔ)償】剛才大家都說到物體與凸透鏡的距離，在這里補(bǔ)充說明一下，物理學(xué)中把物體到凸透鏡的距離叫做物距(u),像到凸透鏡的距離叫像距（v） 【實(shí)驗(yàn)器材】實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，器材主要有光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏等。 【引導(dǎo)點(diǎn)撥】 演示如何保證蠟燭的像成在光屏的中央，將凸透鏡固定在光具座標(biāo)尺的40cm處，調(diào)節(jié)蠟燭和光屏改變物距和像距，引導(dǎo)學(xué)生口算出物距、像距的大小。 熟悉器材，明確作用及放置順序。 【實(shí)驗(yàn)方案】改變物距大小，觀察不同物距所成像的大小、正倒、虛實(shí)。 明確實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的問題及實(shí)驗(yàn)操作的小技巧，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌瓿伞? （四）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù) 探究u>2f,f下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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