2019-2020年八年級美術(shù)下冊 第五課《紅杜鵑—紅色搖籃》教案1 贛美版.doc

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2019-2020年八年級美術(shù)下冊 第五課《紅杜鵑—紅色搖籃》教案1 贛美版 一、教學(xué)目的： 通過本課時教學(xué)，使學(xué)生理解、認(rèn)識中國畫的形式、特點(diǎn)及方法，主要以繪畫不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段，并逐步能欣賞、感受、認(rèn)識和評述中國畫的造型要素和表現(xiàn)方法。同時培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和自信心、培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，為以后的學(xué)習(xí)在理論上作好準(zhǔn)備，從而促進(jìn)今后的藝術(shù)實(shí)踐。 二、教學(xué)重點(diǎn)： １.讓學(xué)生較深刻理解紅杜鵑的象征意義，并以趣味性及學(xué)術(shù)性及強(qiáng)的圖片輔助學(xué)生進(jìn)行理解。 ２.學(xué)習(xí)與掌握中國畫的表現(xiàn)技法及造型要素。 三、教學(xué)難點(diǎn)： １.對中國寫意畫精神內(nèi)涵的理解。 ２.寫意畫與其它藝術(shù)門類在造型上的區(qū)別與聯(lián)系？ 四、德育教育： 提高學(xué)生審美認(rèn)識能力及創(chuàng)新精神，拓寬其藝術(shù)視野，做懂得美、善表現(xiàn)美，有高雅文明生活格調(diào)的人。培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。 五、教具準(zhǔn)備： 1. 教學(xué)用書里的圖片和教材資料圖片 2. 自己的攝影、設(shè)計(jì)等作品； 六、教學(xué)方法： 多媒體教學(xué)和圖論講授相結(jié)合，問題貫穿以期互動，愉悅啟發(fā)式教學(xué)。 七、教學(xué)時間：一課時 八、板書設(shè)計(jì)： 　　紅杜鵑—紅色搖籃 一、 中國畫： 　?。?枝干方法：□□□□□ 1. 形式:□□□□□ 三、啟發(fā)示引導(dǎo)學(xué)生對課本中作　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 特點(diǎn):□□□□□ 　　品進(jìn)行評述。 二、 中國畫的各造型手段： 四、課堂總結(jié)及作業(yè)布置。 1.俯式方法：□□□□□ 2.仰式方法：□□□□□ 九、教學(xué)過程：（以音樂、自我介紹、圖片出示等方式看具體教室環(huán)境任選一項(xiàng)導(dǎo)入新課。） 十、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 欣賞導(dǎo)入 通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導(dǎo) 入。 了解詩與畫在意境上的異曲同 工之妙。 經(jīng)典回放 欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方 法。 感受作品的人格魅力與筆墨的 情趣。 互相研討 組織學(xué)生對其所收集的相關(guān)資料 進(jìn)行討論： 1．畫家為什么要表現(xiàn)這些題材2．畫家為了能在畫畫中體現(xiàn)其思想情感運(yùn)用了哪些方法? 學(xué)生在課前收集各種與中國花 鳥畫相關(guān)的資料，例如圖片、文字、文章等。 醞釀創(chuàng)作 用古詩句或警言，給學(xué)生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。 學(xué)生討論思考用何題材來表現(xiàn)，并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。 教師示范 教師示范花鳥畫的繪制過程，強(qiáng)調(diào)其程式的表現(xiàn)方法，并注意花鳥畫的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識。 學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡單的構(gòu)圖打稿。 學(xué)生作業(yè) 提出作業(yè)要求： 1．能運(yùn)用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。 2，能表達(dá)畫題的意境。 3．注意構(gòu)圖，畫面要求完整，包括落款題字。 根據(jù)老師要求作畫。 展品作業(yè) 教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點(diǎn)評。 學(xué)生互相講評作業(yè)： 1．構(gòu)思是否有新意與深度。 2．花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。 3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。 4．畫面意境是否體現(xiàn)出來。 十一、課堂總結(jié)及反思：根據(jù)學(xué)生的接受效果及課堂作業(yè)表現(xiàn)，總結(jié)自己的得失，以便在今后的學(xué)習(xí)工作中能夠更好地服務(wù)于教學(xué)。