2019年高考語文一輪復(fù)習(xí)分類匯編 J單元 文言文專練（含9月試題） .doc

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2019年高考語文一輪復(fù)習(xí)分類匯編 J單元 文言文專練（含9月試題） 【語文卷xx屆貴州省貴陽市高三8月摸底考試（xx08）】J0（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4-7題。 江淹，字文通，濟(jì)陽考城人也。少孤貧好學(xué)，沉靜少交游。宋建平王景素好士，淹隨景素在南兗州。廣陵令郭彥文得罪，辭連淹，系州獄。淹獄中上書陳其冤，景素覽書，即日出之。尋舉南徐州秀才，對(duì)策上第，轉(zhuǎn)巴陵王國左常侍。景素為荊州，淹從之鎮(zhèn)。少帝即位，多失德。景素專據(jù)上流，咸勸因此舉事。淹每從容諫曰：“流言納禍二叔所以同亡抵局銜怨七國于焉俱斃殿下不求宗廟之安而信左右之計(jì)則復(fù)見麋鹿霜露棲于姑蘇之臺(tái)矣。”景素不納。 少帝初，以本官兼御史中丞。時(shí)明帝作相，因謂淹曰：“君昔在尚書中，非公事不妄行，在官寬猛能折衷；今為南司，足以震肅百僚?！毖痛鹪唬骸敖袢罩拢芍^當(dāng)官而行，更恐才劣志薄，不足以仰稱明旨耳。”于是彈中書令謝朏，司徒左長史王繢、護(hù)軍長史庾弘遠(yuǎn)，并以久疾不預(yù)山陵公事；又奏前益州刺史劉悛、梁州刺史陰智伯，并贓貨巨萬，輒收付廷尉治罪。臨海太守沈昭略、永嘉太守庾曇隆，及諸郡二千石并大縣官長，多被劾治，內(nèi)外肅然。明帝謂淹曰：“宋世以來，不復(fù)有嚴(yán)明中丞，君今日可謂近世獨(dú)步?！? 永元中，崔慧景舉兵圍京城，衣冠悉投名刺，淹稱疾不往。及事平，世服其先見。東昏末，義師至新林，淹微服來奔，高祖拔為冠軍將軍，秘書監(jiān)如故。 天監(jiān)元年，為散騎常侍、左衛(wèi)將軍，封臨沮縣開國伯，食邑四百戶。淹乃謂子弟曰：“吾本素宦，不求富貴，今之忝竊，遂至于此。平生言止足之事，亦以備矣。人生行樂耳，須富貴何時(shí)。吾功名既立，正欲歸身草菜耳。”其年，以疾遷金紫光祿大夫，改封醴陵侯。四年卒，時(shí)年六十二。高祖為素服舉哀。賻錢三萬，布五十匹。謚曰憲伯。 淹少以文章顯，晚節(jié)才思微退，時(shí)人皆謂之才盡。凡所著述百余篇，自撰為前后集，并《齊史》十志，并行于世。 （節(jié)選自《梁書?江淹傳》，略有刪改） 4．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．景素專據(jù)上流 據(jù)：掌握 B．以久疾不預(yù)山陵公事 預(yù)：管理 C．輒收付廷尉治罪 收：逮捕 D．世服其先見 服：服從 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。 【答案解析】B 解析：“服”應(yīng)為“信服”的意思。 【思路點(diǎn)撥】近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想已學(xué)過的課文、現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞和成語，注意古代漢語中通假字、偏義復(fù)詞、一詞多義、古今異義四種情況。 5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） A．流言納禍二叔/所以同亡/抵局銜怨七國/于焉俱斃殿下/不求宗廟之安/而信左右之計(jì)/則復(fù)見麋鹿霜露棲于姑蘇之臺(tái)矣。 B．流言納禍二叔/所以同亡/抵局銜怨七國/于焉俱斃/殿下不求宗廟之安/而信左右之計(jì)/則復(fù)見麋鹿霜露棲于姑蘇之臺(tái)矣。 C．流言納禍/二叔所以同亡/抵局銜怨/七國于焉俱斃/殿下不求宗廟之安/而信左右之計(jì)/則復(fù)見麋鹿霜露棲于姑蘇之臺(tái)矣。 D．流言納禍/二叔所以同亡抵局/銜怨七國于焉/俱斃殿下/不求宗廟之安/而信左右之計(jì)/則復(fù)見麋鹿霜露棲于姑蘇之臺(tái)矣。 【知識(shí)點(diǎn)】本題主要考查考生文言斷句的能力，能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）。 【答案解析】C 解析：抓住“二叔”“七國”“殿下”等名詞，還要注意“俱”“而”“則”等詞。 【思路點(diǎn)撥】文言斷句可以采用下列方法?！∫皇峭ㄗx全文，了解大意；二是先易后難，逐步分割；三是借助標(biāo)志，巧妙斷句，如看虛詞，找對(duì)話標(biāo)志詞，分析修辭手法，重視名詞和代詞；四是利用句式特點(diǎn)輔助斷句。 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．江淹文思敏捷。因受牽連被關(guān)押在監(jiān)獄，他在獄中寫了一封書信給建平王劉景素，劉景素馬上就把他放了。被推舉為南徐州秀才時(shí)，其策試也非常優(yōu)秀。 B．江淹為官嚴(yán)明。做御史中丞時(shí)，彈劾整治了一大批不稱職和貪贓枉法的官員，使朝廷內(nèi)外風(fēng)氣一片肅然。當(dāng)朝皇上明帝稱有嚴(yán)明作風(fēng)的江淹為“近世獨(dú)步”。 C．江淹有著過人的政治智慧。崔慧景舉兵發(fā)動(dòng)叛亂，很多官員都去投靠，唯獨(dú)江淹稱病不去；后來梁高祖率兵起事，江淹卻脫掉官服投奔，很快被委以重任。 D．江淹居高位卻能保持清醒頭腦。他認(rèn)為人生快樂就好，不必求富；在功成名就之時(shí)，他卻萌生了退居鄉(xiāng)里的念頭。他去世后，皇上也表達(dá)了哀悼之情。 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行分析和概括的能力，能力層次為C級(jí)（分析綜合）。 【答案解析】B 解析：“當(dāng)朝皇上明帝”有誤，當(dāng)時(shí)的皇上應(yīng)為（宋）少帝，明帝時(shí)任丞相。 【思路點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是比對(duì)選項(xiàng),排除錯(cuò)誤。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，常常與分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度放在同一個(gè)題目中考查。做這類題目要理解文章內(nèi)容，抓住人、物、時(shí)、地、事、理六要素回歸原文。還要細(xì)讀選項(xiàng)將總體認(rèn)識(shí)和細(xì)節(jié)分析結(jié)合起來對(duì)比閱讀。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）君昔在尚書中，非公事不妄行，在官寬猛能折衷；今為南司，足以震肅百僚。（6分） （2）淹少以文章顯，晚節(jié)才思微退，時(shí)人皆謂之才盡。（4分） 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。 【答案解析】⑴你過去在尚書府中，不是公事不隨便亂做，為官寬大嚴(yán)厲能折中調(diào)和；現(xiàn)在擔(dān)任南司，一定能使百官震動(dòng)整肅。 ⑵江淹年少時(shí)憑借文章而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)（以文才著稱），晚年才華文思衰微減退，當(dāng)時(shí)的人都說他才思枯竭了。 解析：⑴“行”“折衷”“震肅”“為”“以”各1分，句式1分。 ⑵“顯”“微退”“謂”各1分，句式1分。 【思路點(diǎn)撥】高考文言翻譯，要求直譯為主，意譯只是輔助。因此，除非你有足夠的理由，否則一定要講究字字落實(shí)。專用名詞如地名人名官職名等照抄，省略要補(bǔ)出，詞類活用要準(zhǔn)確，特殊句式要調(diào)整。尤其要有得分點(diǎn)意識(shí)，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，書寫要工整，語句要通順，杜絕錯(cuò)別字。 【參考譯文】 江淹，字文通，濟(jì)陽考城人。小時(shí)候父親早逝，很好學(xué)，性格沉靜而不好交游。劉宋建平王劉景素喜歡有才學(xué)的人，江淹跟隨他在南兗州。廣陵縣令郭彥文獲罪，其口供牽連到江淹，江淹被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。江淹在獄中上書訴說自己的冤枉，劉景素看完上書后，當(dāng)天就把他放了。不久舉為南徐州秀才，對(duì)策很好被評(píng)為優(yōu)秀，任巴陵王國左常侍。 劉景素為荊州郡守，江淹隨行任鎮(zhèn)將。少帝即位后，朝政混亂，劉景素掌握大權(quán)，大家都勸他趁機(jī)起兵反對(duì)朝廷。江淹總是勸諫說：“謠言招致災(zāi)禍，這是管叔、蔡叔一同滅亡的原因；抵觸招來怨恨，七國諸侯因此被殺。您不求國家的安危，聽信左右的計(jì)策，就又會(huì)看到麋鹿霜露出現(xiàn)在姑蘇臺(tái)上?！眲⒕八夭徊杉{他的建議。 少帝初年，在本官職位上兼任御史中丞。當(dāng)時(shí)明帝任丞相，對(duì)江淹說：“你過去在尚書府中，不是公事不隨便亂做，為官寬大嚴(yán)厲能調(diào)和；現(xiàn)在任南司，一定能使百官震動(dòng)肅然?！苯突卮鹫f：“現(xiàn)在的事，可以說據(jù)官職而為，更擔(dān)心才小志短，不能使丞相滿意啊?！庇谑菑椲乐袝钪x朏、司徒長史王績、護(hù)軍長史庾宏遠(yuǎn)，全都以長期有病不能管理帝王陵墓的罪名而彈劾；又奏告前益州刺史劉悛、梁州刺史陰智伯私藏贓物上萬，立即逮捕交給廷尉定罪。臨海太守沈昭略、永嘉太守庾曇隆，還有不少郡二千石官員及其大縣的長官，多數(shù)被彈劾整治，內(nèi)廷外府一片肅然。明帝對(duì)江淹說：“自劉宋以來，不再有嚴(yán)格清明的中丞，你今日可算得上僅有的一個(gè)。” 永元年間，崔惠景舉兵圍攻京城，官吏們都去投靠他，只有江淹稱病不往。等到叛亂被平定，大家都信服江淹的先見之明。東昏末年，義軍到新林，江淹穿著百姓的衣服來投靠，梁高祖提任他為冠軍將軍，仍任秘書監(jiān)。 天監(jiān)元年，為散騎常侍、左衛(wèi)將軍，封為臨沮縣開國伯，食邑四百戶。江淹于是對(duì)子弟說：“我本來是一個(gè)無實(shí)權(quán)的官，不想富貴，如今忝居這樣的官位，實(shí)在有愧。平生總是說知足之事，也已經(jīng)足夠了。人生只要快樂，何必求富呢？我功成名就，正想回到家里過平常人的日子?！碑?dāng)年，因病任金紫光祿大夫，改封為醴陵侯。四年江淹去世，終年六十二歲。（梁）高祖穿素服致哀，賜錢三萬布五十匹。贈(zèng)謚號(hào)為憲伯。 江淹年少時(shí)因?yàn)槲恼露暶h(yuǎn)揚(yáng)（以文才著稱），晚年文思減退，當(dāng)時(shí)人都說他才思枯竭了。他的著作總共有一百多篇，自行結(jié)為前后集，與《齊史》十志，一并在當(dāng)世流行。 【語文卷xx屆湖北省武漢市部分學(xué)校新高三起點(diǎn)調(diào)研考試（xx09）WORD版】J0 閱讀下面的文言文，完成9—12題。 眉山遠(yuǎn)景樓記 蘇 軾 吾州之俗，有近古者三。其士大夫貴經(jīng)術(shù)而重氏族，其民尊吏而畏法，其農(nóng)夫合耦【注】以相助。蓋有三代、漢、唐之遺風(fēng)，而他郡之所莫及也。 始朝廷以聲律取士，而天圣以前，學(xué)者猶襲五代之弊，獨(dú)吾州之士，通經(jīng)學(xué)古，以西漢文詞為宗師。方是時(shí)，四方指以為迂闊。至于郡縣胥史，皆挾經(jīng)載筆，應(yīng)對(duì)進(jìn)退，有足觀者。而大家顯人，以門族相上，推次甲乙，皆有定品，謂之江鄉(xiāng)。非此族也，雖貴且富，不通婚姻。其民事太守縣令，如古君臣，既去，輒畫像事之，而其賢者，則記錄其行事以為口實(shí)，至四五十年不忘。富商小民，常儲(chǔ)善物而別異之，以待官吏之求。家藏律令，往往通念而不以為非，雖薄刑小罪，終身有不敢犯者。 歲二月，農(nóng)事始作。四月初吉，谷稚而草壯，耘者畢出。量田計(jì)功，終事而會(huì)之，田多而丁少，則出錢以償眾。七月既望，谷艾而草衰，則仆鼓決漏。取罰金與償眾之錢，買羊豕酒醴，以祀田祖，作樂飲食，醉飽而去，歲以為常。其風(fēng)俗蓋如此。故其民皆聰明才智，務(wù)本而力作，易治而難服。守令始至，視其言語動(dòng)作，輒了其為人。其明且能者，不復(fù)以事試，終日寂然。茍不以其道，則陳義秉法以譏切之。故不知者以為難治。 　　 今太守黎侯希聲，軾先君子之友人也。簡而文，剛而仁，明而不茍，眾以為易事。既滿將代，不忍其去，相率而留之，上不奪其請(qǐng)。既留三年，民益信，遂以無事。因守居之北墉而增筑之，作遠(yuǎn)景樓，日與賓客僚吏游處其上。軾方為徐州，吾州之人以書相往來，未嘗不道黎侯之善，而求文以為記。 嗟夫，軾之去鄉(xiāng)久矣。所謂遠(yuǎn)景樓者，雖想見其處，而不能道其詳矣。然州人之所以樂斯樓之成而欲記焉者，豈非上有易事之長，而下有易治之俗也哉！孔子曰："吾猶及史之闕文也。有馬者借人乘之。今亡矣夫。"是二者，于道未有大損益也，然且錄之。今吾州近古之俗，獨(dú)能累世而不遷，蓋耆老昔人豈弟之澤，而賢守令撫循教誨不倦之力也，可不錄乎！若夫登臨覽觀之樂，山川風(fēng)物之美，軾將歸老于故丘，布衣幅巾，從邦君于其上，酒酣樂作，援筆而賦之，以頌黎侯之遺愛，尚未晚也。 （選自《蘇軾集》，中州古籍出版社，有刪改） 【注】耦：二人并肩而耕。 9、對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A.終事而會(huì)之 會(huì)：匯總算賬 B.因守居之北墉而增筑之 因：就著，順著 C.軾之去鄉(xiāng)久矣 去：離開 D.獨(dú)能累世而不遷 遷：遷徙 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。 【答案解析】D 解析：遷：改變，變化。 【思路點(diǎn)撥】文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義，采用逐詞逐句排除的方法答題雖然可行，但費(fèi)時(shí)太多，不可取。在大致理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文推斷其義，可收事半功倍之效。 10、下列各組語句中，全都屬于具體表現(xiàn)眉州風(fēng)氣的一組是 ①其農(nóng)夫合耦以相助 ②方是時(shí)，四方指以為迂闊 ③郡縣胥史，皆挾經(jīng)載筆 ④其民事太守縣令，如古君臣 ⑤家藏律令，往往通念而不以為非 ⑥日與賓客僚吏游處其上 A. ①②⑤ B. ①③④ C. ②④⑥ D. ③⑤⑥ 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，能力層級(jí)C級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）。 【答案解析】B 解析：①③④⑤均表現(xiàn)眉州的風(fēng)氣。②為外面的人對(duì)眉州的批評(píng)。⑥為黎太守的行為。 【思路點(diǎn)撥】這類考題的考查經(jīng)常以多角度提問的方式，要求考生作出較為全面的內(nèi)容歸納和概括。正確解答這類題，需仔細(xì)閱讀全文，比較準(zhǔn)確全面地把握文章。然后，看題目要求的答題范圍是“局部內(nèi)容”還是“整體內(nèi)容”——如是前者，需要將選項(xiàng)跟原文中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，以避免錯(cuò)論；如是后者，則需要遺漏細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)對(duì)于答案的正確與否，往往起著重要的作用。 11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A.本文是作者應(yīng)家鄉(xiāng)百姓之請(qǐng)寫的一篇記文，文章較為詳細(xì)地介紹了眉州地區(qū)的民情風(fēng)俗和社會(huì)風(fēng)尚，字里行間流露出對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷念之情。 B.眉州地區(qū)的士民在尊重經(jīng)學(xué)的同時(shí)，非常講究門第和出身，尤其是大家族特別強(qiáng)調(diào)門閥，如果不是權(quán)勢(shì)相當(dāng)，即便對(duì)方再有錢，也不與對(duì)方結(jié)為婚姻。 C.眉州民風(fēng)醇厚，老百姓尊重父母官，同時(shí)又極具智慧，每一任地方官到任的時(shí)候，老百姓通過聽其言、觀其行來觀察了解官員的為人。 D.作者筆下的黎太守雖然沒有做出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但他心系百姓、寬以御民的形象頗具古代賢臣的風(fēng)范，作者在黎太守身上也寄寓著自己的政治理想。 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行分析和概括的能力，能力層次為C級(jí)（分析綜合）。 【答案解析】B 解析：“強(qiáng)調(diào)門閥”“權(quán)勢(shì)相當(dāng)”有誤。眉州士大夫“貴經(jīng)術(shù)而重氏族”。 【思路點(diǎn)撥】這類題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。 12.請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分） ⑴七月既望，谷艾而草衰，則仆鼓決漏 。（3分） ⑵茍不以其道，則陳義秉法以譏切之。（3分） ⑶既滿將代，不忍其去，相率而留之，上不奪其請(qǐng)。（3分） 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。 【答案解析】（1）過了七月十五（或譯為“到了七月十六”），稻谷收割了而雜草衰敗，（這時(shí)）就收起鼓，打開鐘漏（不再擊鼓或計(jì)時(shí)了）。（2）如果州守、縣令不按照為政之道（來施政），（百姓）就會(huì)同他講道理（并）拿出法令條文來批評(píng)、責(zé)備他。（3）在他任期已滿將要被人替代時(shí)，（百姓）都不愿讓他離去，爭相挽留他，朝廷沒有拒絕（違背）眉州百姓的請(qǐng)求。 解析：（1）譯出句子大意給分，“既望”、“艾”兩處，每譯對(duì)一處給1分；（2）譯出句子大意給1分，“以”、“譏切”兩處，每譯對(duì)一處給1分；（3）譯出句子大意給1分，“代”、“奪”兩處，每譯對(duì)一處給1分。 【思路點(diǎn)撥】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。 【參考譯文】 我家鄉(xiāng)眉州的風(fēng)俗，有三種是接近古風(fēng)的；那里的士大夫看重經(jīng)學(xué)，重視宗族；那里的民眾尊重官府而敬畏法令；那里的農(nóng)夫合作耕種，互相幫助。這些都是三代、漢、唐時(shí)的樸厚遺風(fēng)，其他各郡都比不上。 當(dāng)初朝廷是以詩詞歌賦為科舉考試內(nèi)容來選取士人，而天圣年以前，各地的學(xué)者仍舊因襲五代以來華而不實(shí)的陋習(xí)，只有眉州的士子，通曉經(jīng)書學(xué)習(xí)古文，以西漢時(shí)的文章為典范。那時(shí)候，別郡的士子都認(rèn)為他們的做法泥古不化。至于郡縣的小吏，也都捧著經(jīng)書帶著筆墨，所寫的公牘文字，都很有古文遺風(fēng)。而大家族和顯貴之人，是以讀經(jīng)書來推重門第，比較優(yōu)劣，都有一定的品評(píng)，當(dāng)?shù)厝朔Q之為江鄉(xiāng)。不是這些宗族中的人，盡管地位很高并且富有，人們也不會(huì)與他們結(jié)為婚姻。百姓對(duì)待太守、縣令，就像古代君臣之間的關(guān)系一樣。官吏離任之后，就為他們畫像敬奉，對(duì)于其中賢能的人，還要記錄他們的事跡相互傳講，長達(dá)四五十年都不忘記。富有商人和普通百姓，經(jīng)常諸備一些好東西單獨(dú)收藏起來，以滿足官吏的求取。家家都收藏有國家律令，經(jīng)常誦讀并不認(rèn)為有什么不對(duì)，即使是一些很小的過失，人們也終生不敢違犯。 每年的二月，農(nóng)事就開始了。四月上旬，谷苗很嫩而野草遍布的時(shí)候，耕耘的人們就全都出動(dòng)。根據(jù)每人所耕田地的多少計(jì)算勞動(dòng)量，完工后統(tǒng)一算帳。田地多而男丁少的人家，就拿出錢來補(bǔ)償給眾人。過了七月十五，稻谷收割了而雜草衰敗，（這時(shí)）就收起鼓，打開鐘漏（不再擊鼓和計(jì)時(shí)了）。拿出罰金和補(bǔ)償眾人的錢，買來豬羊酒醴，來祭祀神農(nóng)氏，然后歡樂飲食，酒足飯飽后離去，每年都是這樣。那里的風(fēng)俗大致如此。因此那里的民眾都很有聰明才智，他們致力于根本（農(nóng)桑），努力勞作，容易管量卻難以制服。州守、縣令剛到任的時(shí)候，人們往往要觀察他的言論和行為，從各方面了解他的為人。對(duì)那些清正廉明而有才能的人，就不再用其他的事來試探他，百姓也就日日平安無事。如果州守縣令不按照為政之道（來施政），（百姓）就會(huì)同他講理（并）搬出法令條文來指責(zé)、駁斥他。所以不了解此地民情的人認(rèn)為這里的民眾難以治理。 當(dāng)今的知州黎侯，字希聲，是我先父的朋友。他處事簡約為人斯文，剛直而仁義，遇事明察而不苛刻，民眾認(rèn)為他很容易相處。在他任期已滿將要被人替代時(shí)，（百姓）都不愿讓他離去，爭相挽留他，朝廷沒有拒絕（違背）眉州百姓的請(qǐng)求。黎候在眉州又留任了三年，百姓更加信賴他，于是官民相安無事。黎侯就著知州居住的北墻增蓋了一座遠(yuǎn)景樓，他每天都與賓客僚屬在樓上游玩逗留。我那時(shí)正擔(dān)任徐州知州，家鄉(xiāng)眉州的人有書信往來，沒有不說起黎侯的善行，還請(qǐng)求我為（黎知州和這座樓）寫篇記。 唉!我離開故鄉(xiāng)已經(jīng)很久了。他們所說的遠(yuǎn)景樓，我雖然依稀能夠想像得出它的樣貌，卻不能夠介紹得很詳細(xì)。然而家鄉(xiāng)的人們之所以樂于見到這座樓的建成并且要記錄這件事的原因，難道不是（此地）上有容易相處的長官，下有容易治理的民風(fēng)嗎?如今眉州近似古時(shí)的風(fēng)尚，竟然能夠延續(xù)幾代而不改變，大概是德高望重、平易厚道的長輩的恩澤，以及賢良的州守縣令們安撫引導(dǎo)、教誨不倦地力量所致，（我）能不記錄下來嗎?像那登高遠(yuǎn)望的樂趣，山川風(fēng)景的美麗，我將來歸老故鄉(xiāng)后，穿上粗布衣裳，系上青頭巾，跟隨著眉州的州官們登上遠(yuǎn)景樓，在酒酣之時(shí)伴著樂曲，提筆作賦，來頌揚(yáng)黎候的留下的仁愛，應(yīng)該為時(shí)不晚吧。 13.請(qǐng)用斜線（ ∕ ）給下面文言文短文中畫線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶?處）（3分） 數(shù)十百人為曹，立表下漏鳴鼓以致眾擇其徒為眾所畏信者二人一人掌鼓一人掌漏進(jìn)退作止惟二人之聽。鼓之而不至，至而不力，皆有罰。 （選自蘇軾《眉州遠(yuǎn)景樓記》） 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級(jí)為E級(jí)（運(yùn)用）。 【答案解析】答案：立表下漏/鳴鼓以致眾/擇其徒為眾億畏信者二人/一人掌鼓/一人掌漏/進(jìn)退作止/惟二人之聽。 解析：“鳴鼓”“擇其徒”是連續(xù)性動(dòng)作，“一人掌鼓，一人掌漏”照應(yīng)前邊的“二人”，結(jié)合大意，斷句劃開。每處0.5分。限斷6處，每多一處扣0.5分，扣完本小題分為止。 【思路點(diǎn)撥】做好本題，要掌握文言斷句的基本原則： 1.要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。2.要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。 【參考譯文】 幾十上百上為一個(gè)集體，設(shè)置一個(gè)計(jì)時(shí)的漏鐘，用敲鼓的方法指揮群眾。從中選擇兩個(gè)為眾人所敬畏信服的人，一個(gè)人負(fù)責(zé)擊鼓，一個(gè)人掌管時(shí)間。出工收工、勞作歇息，都聽從這兩個(gè)人的指揮。鼓聲響了還沒到，或者到了卻不努力勞作，都要受到責(zé)罰。 【語文卷xx屆浙江省紹興一中高三上學(xué)期回頭考試（xx09）】J0（一）閱讀下面的文言文，完成11-14題。（15分） 吾鄉(xiāng)呂徽之先生，家仙居萬山中，博學(xué)能詩文，問無不知者，而常逃其名，耕漁以自給。一日，攜褚?guī)旁劯患乙坠确N，值大雪，立門下，人弗之顧。徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不覺失笑。閣中諸貴游子弟輩聞得，遣左右詰之。先生初不言，眾愈疑，親自出見，先生露頂短褐，布襪草屨，輒侮之，詢其見笑之由。先生不得已，乃曰：“我意舉滕王蛺蝶事耳。”眾始嘆伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形狀，安可廁諸君子間？”請(qǐng)之益堅(jiān)，遂入閣。眾以“藤”“滕”二字請(qǐng)先生足之。即援筆書曰：“天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。騖鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來妙過滕。”復(fù)請(qǐng)粘“曇”字韻詩，又隨筆寫訖，便出門。留之，不可得。問其姓字，亦不答，皆驚訝曰：“嘗聞呂處士名，欲一見而不能，先生豈其人邪。”曰：“我農(nóng)家，安知呂處士為何如人？”惠之谷，怒曰：“我豈取不義之財(cái)？必易之。”刺船而去，遣人遙尾其后。路甚僻遠(yuǎn)，識(shí)其所而返。雪晴，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。試問徽之先生何在，答曰：“在溪上捕魚?！笔贾鏋橄壬印Ｖ帘?，果見之，告以特來候謝之意。隔溪謂曰：“諸公先到舍下，我得魚，當(dāng)換酒飲諸公也。”少頃，攜魚與酒至，盡歡而散。回至中途，夜黑，不良于行，暫憩一露棚下，適主人自外歸，乃嘗識(shí)面者，問所從來，語以故。喜曰：“是固某平日所愿見者?！敝箍退?，翼旦，客別。主人躡其蹤，則先生已遷居矣。又一日，先生與陳剛中治中遇于道。治中策蹇驢，時(shí)猶布衣，見先生風(fēng)神高簡。問曰：“得非呂徽之乎？”曰：“然。足下非陳剛中乎？”曰：“然。”握手若平生歡，共論驢故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚記得有某出某書，某出某傳?！庇秩嗍拢沃猩罹粗?。（節(jié)選自陶宗儀《南村輟耕錄》卷八《隱逸》） 11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（　?。?分） A．徐至庭前　　徐：緩慢　　B．安可廁諸君子間　　廁：置身 C．惠之谷　　　惠：贈(zèng)送　　D．刺船而去　　　　　刺：乘坐 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。 【答案和解析】答案：D 解析：刺，劃，撐。 【思路點(diǎn)撥】文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義，采用逐詞逐句排除的方法答題雖然可行，但費(fèi)時(shí)太多，不可取。在大致理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文推斷其義，可收事半功倍之效。 12．下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是（　　）（3分） A．欲一見而不能　　　　吾嘗終日而思矣 B．先生豈其人邪　　　　爾其無忘乃父之志 C．試問徽之先生何在　　君何以知燕王 D．告以特來候謝之意　　掭以尖草，不出 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。 【答案和解析】答案：D 解析：A．表轉(zhuǎn)折，卻／表修飾；B．那，那個(gè)／一定，表祈使語氣；C．哪里／什么；D．用。 【思路點(diǎn)撥】因?yàn)楦呖继撛~的考查多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型的用法，應(yīng)是考生熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入另一句中去檢驗(yàn)，就可以推斷用法是否相同。 13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（　　）（3分） A．呂徽之是一位博學(xué)多才、安貧樂道、恬淡自守、特立獨(dú)行又不乏隨和的隱士。 B．呂徽之聽人作雪詩苦吟不出時(shí)笑出聲來，眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他。 C．呂徽之以耕種打魚為生，茅屋草舍，怡然自處．雖然清貧其妻卻有御寒辦法。 D．呂徽之雖然隱居山野，但因其品質(zhì)高潔，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層次為C（分析綜合）。 【答案和解析】答案：B 解析：“眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他”錯(cuò)。 【思路點(diǎn)撥】此類題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。 14．把第一部分文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） ⑴我農(nóng)家，安知呂處士為何如人？（3分） ⑵喜曰：“是固某平日所愿見者。（3分） 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。 【答案和解析】答案（1）我一個(gè)農(nóng)民，哪里知道呂處士是怎樣一個(gè)人？ （2）主人高興地說道：“呂先生原本也是我平常想要一見的人啊?！? 解析：（1）“安知”“為”“何如人”各1分；（2） “是”“固”“所愿見”各1分。 【思路點(diǎn)撥】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。 【參考譯文】 我的同鄉(xiāng)呂徽之先生，家在仙居萬山之中，博學(xué)多才，能詩能文，問他問題沒有他不知道的，但他卻總是隱匿姓名，耕地打漁來養(yǎng)活自己。有一天，他拿著錢到一個(gè)富人家里買谷種，正趕上天降大雪，他站在人家門口，人沒有理睬他的。他慢慢地走到院子里，聽到東閣里有人分韻做詠雪詩，一個(gè)人分到了“滕”字，苦苦吟詠沒有完成。呂徽之不由得笑出了聲。閣子里的那些有錢人的子弟聽到外面有笑聲，就派遣左右的人來詰問他。先生最初不說話，這些公子哥們更加疑惑，親自出來見他，只見先生光著頭穿著粗布衣服，布襪草鞋，就侮辱他，責(zé)問他笑的原因。先生不得已就說：“我的意思是就選滕王蛺蝶的事罷了。”眾人才嘆服，邀請(qǐng)先生入座。先生說：“我如此形象，如何能置身于你們這些公子之間？”眾人堅(jiān)持著邀請(qǐng)，先生于是進(jìn)入房中。眾人用“藤”“滕”二字請(qǐng)先生補(bǔ)足詩作。先生提筆寫道：“天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。騖鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來妙過滕。”又請(qǐng)他粘“曇”字押韻作詩，先生又隨筆寫完，就出去了。眾人挽留他，留不住。問他姓名，也不回答。眾人都驚訝地說：“曾聽說過呂處士的名字，想見他一面卻不能，先生難道就是這個(gè)人嗎？”先生回答說：“我一個(gè)農(nóng)民，怎么能知道呂處士是怎樣一個(gè)人。”眾人優(yōu)惠地送給他谷種，先生憤怒地說：“我怎么能收取不義之財(cái)！一定要用錢來買它！”撐著船離開了，眾人派人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟隨在他的后面，道理偏僻遙遠(yuǎn)，派去的人記住了他的住所就返了回來。雪停了，前往拜訪他，只看見一間茅草屋，家徒四壁。忽然發(fā)現(xiàn)裝米的桶里有人，原來是先生的妻子。因?yàn)樘鞖夂?，因此坐在里面。眾人試探著問呂徽之先生在什么地方，他的妻子回答說：“在溪上捕魚呢?！北娙瞬胖浪娴木褪菂位罩壬５搅四抢?，果然見到了他，把特地來問候答謝的事告訴給了他。先生隔著溪水對(duì)他們說：“諸位公子先到家里，我捕到魚后，一定換來錢買酒請(qǐng)你們喝?！辈欢鄷r(shí)，先生帶著魚和酒回來了，眾人盡情歡飲后才散去。走到半道，天已黑了，不方便趕路，就暫時(shí)在一個(gè)露天的棚子里休憩，正趕上主人從外面回來，竟然曾見過面，問他們從哪里回來，他們就把緣故告訴給了他。主人高興地說道：“呂先生原本也是我平常想要一見的人啊?！蹦侨司妥屗麄兞粝伦∷?，第二天早上，客人們道別。主人根據(jù)客人的蹤跡來到呂先生的住處，可是先生已經(jīng)搬走了。又一天，先生跟治中陳建中在路上相遇，治中趕著跛驢，當(dāng)時(shí)還是一個(gè)布衣，看到呂先生風(fēng)采神韻高潔簡拔，就問道：“莫非是呂徽之先生吧？”回答說：“是的。您不是陳建中嗎？”回答說：“是的。”兩個(gè)人握著手，就像是認(rèn)識(shí)多年的老朋友一樣歡欣，一起談起驢的故事，呂先生問一件事，治中就回答一事，互相答問四十幾件事，治中才中止。先生說：“我還記得某人寫了某書，某人寫了某傳?！庇终f了三十幾件事，治中非常敬重他。 【語文卷xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學(xué)等）高三上學(xué)期期初聯(lián)考（xx08）】J0（一）閱讀下面的文言文，完成16—20題。（19分） 　東軒記 蘇 轍 余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅，未至，大雨，筠水泛濫，蔑南市，登北岸，敗刺史府門。鹽酒稅治舍俯江之漘，水患尤甚。既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居。郡憐其無歸也，許之。歲十二月，乃克支其欹斜，補(bǔ)其圮缺，辟聽事堂之東為軒，種杉二本，竹百個(gè)，以為宴休之所。然鹽酒稅舊以三吏共事，余至，其二人者適皆罷去，事委于一。晝則坐市區(qū)鬻鹽、沽酒、稅豚魚，與市人爭尋尺以自效；莫?dú)w，筋力疲廢，輒昏然就睡，不知夜之既旦。旦則復(fù)出營職，終不能安于所謂東軒者。每旦莫出入其旁，顧之，未嘗不啞然自笑也。 余昔少年讀書，竊嘗怪顏?zhàn)右院勈称帮?，居于陋巷，人不堪其憂，顏?zhàn)硬桓钠錁贰Ｋ揭詾殡m不欲仕，然抱關(guān)擊柝尚可自養(yǎng)，而不害于學(xué)，何至困辱貧窶自苦如此?及來筠州勤勞鹽米之間無一日之休雖欲棄塵垢解羈縶自放于道德之場(chǎng)而事每劫而留之。然后知顏?zhàn)又愿市呢氋v，不肯求斗升之祿以自給者，良以其害于學(xué)故也。 嗟夫!士方其未聞大道，沉酣勢(shì)利，以玉帛子女自厚，自以為樂矣。及其循理以求道，落其華而收其實(shí)，從容自得，不知夫天地之為大與生死之為變，而況其下者乎!故其樂也，足以易窮餓而不怨，雖南面之王不能加之，蓋非有德不能任也。余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，睎圣賢之萬一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之樂，宜其不可得哉!若夫孔子周行天下，高為魯司寇，下為乘田委吏，惟其所遇，無所不可。彼蓋達(dá)者之事，而非學(xué)者之所望也。 余既以譴來此，雖知桎梏之害而勢(shì)不得去。獨(dú)幸歲月之久，世或哀而憐之，使得歸休田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之，然后追求顏氏之樂，懷思東軒，優(yōu)游以忘其老。然而非所敢望也。 元豐三年十二月初八日，眉山蘇轍記。 【注】①漘：（chn）江邊。②抱關(guān)擊柝：守關(guān)擊梆；這里指出任守門打更的小吏。③睎：仰慕，向往。 16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 事委于一 委：交付 B. 落其華而收其實(shí) 落：拋棄 C. 余既以譴來此 譴：被貶職 D. 獨(dú)幸歲月之久 幸：僥幸 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。 【答案解析】答案：D 解析：幸：希望。 【思路點(diǎn)撥】此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語境（上下文語境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者應(yīng)是正確的。 17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A. 乃克支其欹斜 設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧 B. 而不害于學(xué) 而恥學(xué)于師 C. 竊嘗怪顏?zhàn)右院勈称帮? 不賂者以賂者喪 D. 而欲庶幾顏氏之樂 蟹六跪而二鰲 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。 【答案解析】答案：A 解析：A 才，B 對(duì) /向，C 憑借 /因?yàn)椋珼 卻 /表并列。 【思路點(diǎn)撥】①把前后兩個(gè)文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否能翻譯成同一個(gè)詞。②先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。③聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。④借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。 18.下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 作者由辟軒不易、有軒難安的現(xiàn)實(shí)，理解了顏淵拒仕的苦心，慶幸自己雖經(jīng)變故而終能分享顏氏之樂。 B. 文章用顏淵生活自苦與精神自樂，自己與顏淵，俗士與德者、達(dá)者等多重對(duì)比，表現(xiàn)自己重道、求道與行道的愿望。 C. 文章不涉鋪張，語言平淡，思想?yún)s深刻，抑貶謫之失意，化悲傷而進(jìn)德修業(yè)，追求“歸休田里”的超然曠達(dá)，這也符合作者官場(chǎng)失意、而又欲求擺脫的心理。 D. 文章提出懷思東軒，追慕先賢的愿望，而最后又“非所敢望”，這就深刻反映了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾以及作者內(nèi)心的痛苦。 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層次為C（分析綜合） 【答案解析】答案：A 解析：“終能分享顏氏之樂”不合文意，注意“宜其不可得哉”“然而非所敢望也”句 【思路點(diǎn)撥】這類題一般以“選非”的形式考查，常見的設(shè)誤角度有：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時(shí)序錯(cuò)位（時(shí)間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。 19.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分） 及來筠州勤勞鹽米之間無一日之休雖欲棄塵垢解羈縶自放于道德之場(chǎng)而事每劫而留之 【知識(shí)點(diǎn)】本題主要考查考生文言斷句的能力，能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）。 【答案解析】答案：及來筠州/勤勞鹽米之間/無一日之休/雖欲棄塵垢/解羈縶/自放于道德之場(chǎng)/而事每劫而留之（錯(cuò)1處扣1分，扣完為止） 解析： 【思路點(diǎn)撥】文言斷句應(yīng)注意文章的體裁、語言風(fēng)格、句意的完整與否。標(biāo)可以遵循以下規(guī)律：①找名詞。文言文中的名詞，常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞，就基本上可以斷出句讀了。②看虛詞。虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往往是斷句的地方。③明頂真。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，語勢(shì)連貫。④據(jù)排偶。排比、對(duì)偶、對(duì)稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)又為斷句提供了方便。⑤依總分。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據(jù)此也可以進(jìn)行斷句。 20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分） ⑴既至，敝不可處。乃告于郡，假部使者府以居。（3分） ▲ ⑵故其樂也，足以易窮餓而不怨，雖南面之王不能加之，蓋非有德不能任也。（4分） ▲ 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。 【答案解析】答案：（1）我到任后，見房屋破損得不能居住，就向郡守提出請(qǐng)求，想借部使者的府第來辦公居住。（2）所以這種精神上的快樂，足夠克服生活上的貧窮饑餓而無怨無悔，（這種快樂）即使是帝王也不能超過他，大概一個(gè)人不是品德高尚是做不到這一點(diǎn)的。 解析：①句重點(diǎn)落實(shí)狀語后置（乃告于郡），重點(diǎn)詞語是“敝（破損）、乃（就）、假（借）”。②句的重點(diǎn)詞語是“易（交換）、怨（怨恨）、蓋（大概）、任（擔(dān)當(dāng)）”。 【思路點(diǎn)撥】解答此類題：①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋。（“信“） 　　②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。（“達(dá)”）④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。 【參考譯文】 我因罪被貶后，成為筠州鹽酒專賣的收稅官，還沒到任，筠州連降暴雨，筠水暴漲，淹沒了城南的街市，城北的堤岸，沖毀刺史官府的大門。鹽酒稅的官舍正好在江邊，被洪水毀壞得更為嚴(yán)重。我到任后，見房屋破損得不能居住，就向郡守提出請(qǐng)求，想借部使者的府第來辦公居住。郡守憐憫我無處可歸，便答應(yīng)了。直到這年的十二月，才能夠?qū)A斜的地方扶正，將倒塌缺損的地方補(bǔ)齊，又在辦公廳堂的東面開出了一小塊地作為軒，種了兩株衫樹，一百棵竹子，作為宴請(qǐng)賓客和自己休閑的場(chǎng)所。然而負(fù)責(zé)管理鹽酒稅的以前共有三人，我到那里時(shí)，那兩個(gè)人正好都免官離開了，事情都交給了我一人。（這樣）我白天就坐在市場(chǎng)里賣鹽、賣酒、收取賣豬賣魚人的稅金，與做買賣的人們斤斤計(jì)較，盡職盡責(zé)。晚上回來，筋疲力盡，昏昏沉沉倒下便睡，一覺醒來已大亮。早晨就又出來盡自己的職責(zé)料理工作，始終不能在所謂的東軒安穩(wěn)地生活。每天早晚從它的旁邊經(jīng)過，看到它，常常暗自啞然發(fā)笑。 我過去年紀(jì)小的時(shí)候讀書，曾暗地里奇怪，顏淵憑著一竹筒食物一瓢水，居住在簡陋的街巷，別人不能忍受那種苦難，顏淵卻不改變自己的樂趣。我暗自認(rèn)為即使不想做官，但做個(gè)守門打更的小吏還可以養(yǎng)活自己，也不妨礙學(xué)習(xí)，何至于如此困窘貧窮自討苦吃呢？等來到筠州，在柴米油鹽的事務(wù)中辛勤勞作，沒有一天休息，雖然想遠(yuǎn)離污濁的塵俗，擺脫瑣事的羈絆，在講修養(yǎng)道德品質(zhì)的地方徜徉，卻每每被瑣事羈絆而脫不了身，這以后才知道顏淵心甘情愿于貧窮卑賤的原因了，他不肯為求得一點(diǎn)點(diǎn)俸祿來供養(yǎng)自己的生活，實(shí)在是因?yàn)槟菢臃恋K學(xué)習(xí)。 唉，一個(gè)士大夫，當(dāng)他尚不懂深刻人生的道理，沉迷于權(quán)勢(shì)利益，認(rèn)為只要能夠獲取豐厚錢財(cái)生兒育女，以獲取玉帛美女為滿足，自認(rèn)為很快樂了。等到他按照義理去探求人生的真諦，拋棄那些身外的浮華而收獲的充實(shí)，做事從容自得，心胸寬廣的，不以天地為大，生死不以為憂 ，更何況在此之下的事呢？所以這種精神上的快樂，足夠克服生活上的貧 窮饑餓而無怨無悔，（這種快樂）即使是帝王也不能超過他，大概一個(gè)人不是品德高尚是做不到這一點(diǎn)的。我正誠心實(shí)意地想磨洗掉自己身上的污穢，追慕圣人賢者的高尚品德，我連別人的萬分之一都沒有，卻想得到顏淵那樣的快樂，那當(dāng)然是不可能的。像孔子周游列國，處高位時(shí)做魯國的司寇，居下位是做管理畜牧、倉庫的官，只是他所遇到的事情，沒有什么不可以做。那大概是通達(dá)的人的事情，不是一般求學(xué)的人所能做到的。 我已經(jīng)因貶謫來到這里，雖然知道被束縛生活的害處，但情勢(shì)上卻無法擺脫。只希望時(shí)間長了，世人或許哀憐我，讓我能夠回到家鄉(xiāng)，將我父親留下的破舊的房屋修繕成小小的房屋居住其間，這之后就能追隨得到顏淵的那種快樂，懷想東軒，優(yōu)游自得忘記自己年老體衰。但是連這一點(diǎn)也是不敢奢望的。 【語文卷xx屆浙江省臺(tái)州中學(xué)高三上學(xué)期第一次統(tǒng)練（xx09）】J0（一）閱讀下面的文言文，完成13-17題。（15分） 真州東園記 歐陽修 真為州，當(dāng)東南之水會(huì)，故為江、淮、兩浙、荊、湖發(fā)運(yùn)使之治所。龍圖閣直學(xué)士施君正臣、侍御史許君子春之為使也，得監(jiān)察御史里行馬君仲涂為其判官。三人者樂其相得之歡，而因其暇日，得州之監(jiān)軍廢營，以作東園而日往游焉。 歲秋八月，子春以其職事走京師，圖其所謂東園者來以示予，曰：園之廣百畝，而流水橫其前，清池浸其右，高臺(tái)起其北。臺(tái)，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虛之閣；水，吾泛以畫舫之舟。敞其中以為清宴之堂，辟其后以為射賓之圃。芙蕖芰荷之的歷，幽蘭白芷之芬芳，與夫佳花美木，列植而交陰，此前日之蒼煙白露而荊棘也；高甍巨桷，水光日影，動(dòng)搖而下上，其寬閑深靜，可以答遠(yuǎn)響而生清風(fēng)，此前日之頹垣斷塹而荒墟也；嘉時(shí)令節(jié)，州人士女嘯歌而管弦，此前日之晦冥風(fēng)雨，鼪鼯鳥獸之嗥音也。吾于是信有力焉。凡圖之所載蓋其一二略也若乃升于高以望江山之遠(yuǎn)近嬉于水而逐魚鳥之浮沉其物象意趣登臨之樂覽者各自得焉。凡工之所不能畫者，吾亦不能言也，其為我書其大概焉。 　　又曰：真，天下之沖也，四方之賓客往來者，吾與之共樂于此，豈獨(dú)私吾三人哉？然而池臺(tái)日益以新，草樹日益以茂，四方之士，無日而不來，而吾三人者，有時(shí)而皆去也，豈不眷眷于是哉，不為之記，則后孰知其自吾三人者始也？ 予以為，三君子之材賢足以相濟(jì)，而又協(xié)于其職，知所先后，使上下給足，而東南六路之人，無辛苦愁怨之聲，然后休其余閑，又與四方之賢士大夫共樂于此，是皆可嘉也。乃為之書。廬陵歐陽修記。 13．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A．芙蕖芰荷之的歷 光亮鮮美 B．吾于是信有力焉 可靠 C．是皆可嘉也 贊賞 D．真，天下之沖也 交通要道 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。 【答案解析】答案：B 解析：信，確實(shí)。 【思路點(diǎn)撥】文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義，采用逐詞逐句排除的方法答題雖然可行，但費(fèi)時(shí)太多，不可取。在大致理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文推斷其義，可收事半功倍之效。 14．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是 A．覽者各自得焉 B．其為我書其大概焉 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 爾其無忘乃父之志 C．而因其暇日 D．子春以其職事走京師 因賓客至藺相如門謝罪 洎牧以讒誅 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。 【答案解析】答案：C 解析：利用/通過 解析： A焉：句末語助詞；B 其：表示婉商、期望的語氣，相當(dāng)于“可、希望、一定”；D介詞，因?yàn)椤? 【思路點(diǎn)撥】因?yàn)楦呖继撛~的考查多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型的用法，應(yīng)是考生熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入另一句中去檢驗(yàn)，就可以推斷用法是否相同。 15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是 A．該文為歐陽修受許子春之托為他們所建之東園作的記。文章第一段寫真州之形勝及東園之來歷。 B．第二段首句說，“歲秋八月，子春以其職事走京師，圖其所謂東園者來以示予曰”，以下全借子春的話寫東園之美景。 C．最后一段說，“是皆可嘉也，乃為之書”，這里的“書”是記錄的意思。整篇文章雖是記述子春的口頭描述，其實(shí)作者也是實(shí)地考察過的。 D．文中對(duì)真州東園的描寫，文筆流暢，想象豐富，虛實(shí)相生，清新活潑。 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層次為C（分析綜合）。 【答案解析】答案：C 解析：文中未說作者也實(shí)地考察過。 【思路點(diǎn)撥】此類題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。 16．請(qǐng)根據(jù)上文語意，用/線給文中劃波浪線的文段斷句。（3分） 凡圖之所載蓋其一二略也若乃升于高以望江山之遠(yuǎn)近嬉于水而逐魚鳥之浮沉其物象意趣登臨之樂覽者各自得焉 【知識(shí)點(diǎn)】本本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級(jí)為E級(jí)（運(yùn)用）。 【答案解析】答案：凡圖之所載，蓋其一二略也。若乃升于高，以望江山之遠(yuǎn)近，嬉于水，而逐魚鳥之浮沉，其物象意趣，登臨之樂，覽者各自得焉。（三格1分，共3分） 解析：解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意。結(jié)合大意去劃分?jǐn)嗑?；也可根?jù)“蓋”“若”“其”句首助詞，“也”“焉”句末助詞。 【思路點(diǎn)撥】做好本題，要掌握文言斷句的基本原則：①要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。②要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。③要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。 17．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） ⑴豈不眷眷于是哉，不為之記，則后孰知其自吾三人者始也？（3分） 譯文： ⑵予以為，三君子之材賢足以相濟(jì)，而又協(xié)于其職（3分） 譯文： 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。 【答案解析】答案：⑴難道會(huì)不留戀這園子嗎？不給它寫篇記文,往后誰會(huì)知道這園子是我們?nèi)碎_始修建經(jīng)營的呢。 ⑵我認(rèn)為他們?nèi)说牟拍艿赖驴梢曰ハ嘌a(bǔ)益,而且職事上又和諧融洽 解析：（1）給分點(diǎn)：眷眷、于是、記、孰知，錯(cuò)一處扣0.5分，文意通暢1分，共3分。 （2）給分點(diǎn)：濟(jì)、協(xié)，錯(cuò)一個(gè)扣1分，文意通暢1分，共3分。 【思路點(diǎn)撥】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。 【參考譯文】 真州正處于東南各路交會(huì)的樞紐，所以成為了江淮、兩浙、荊湖發(fā)運(yùn)使衙門管治的所在地。龍圖閣直學(xué)士施正臣，侍御史許子春兩君擔(dān)任正副發(fā)運(yùn)使的時(shí)候，得了監(jiān)察御史里行馬仲涂君做他們的判官。三人為他們能合作共事而感到很高興，因而利用閑暇時(shí)間，找到州里監(jiān)軍的荒廢了的營地，以此建造了一座東園，而天天去那兒游覽。 今年秋天八月，子春因?yàn)楣聛淼骄┏?，畫了他們稱作“東園”的圖形來給我看，說：“東園的面積約有一百畝，有一條小河從前面流過，右邊有一泓清池，北面筑起了一座高臺(tái)。在臺(tái)上，我們可以從拂云亭子眺望遠(yuǎn)方；在池旁，我們可以澄虛閣俯瞰池水；在水上，我們可以泛著華麗的游船。我們擴(kuò)建了園的中部，修建了一座清雅的宴會(huì)廳堂；我們開辟了園的后部，作為供賓客娛樂的射箭場(chǎng).。水面上荷花，荷葉艷麗鮮美，岸上幽蘭，白芷放出芳香，以及那些佳花美樹排列成蔭，交互輝映。這是過去蒼煙白露和荊棘叢生的地方。高高的屋脊，巨大的飛檐，在日影水光里上下?lián)u動(dòng)，寬敞而幽靜，可以產(chǎn)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)的回聲與陣陣清風(fēng)。這便是過去斷墻破壁十分荒涼的地方。現(xiàn)在，每逢良辰佳節(jié)，真州的男女，聚集一起吹彈歌唱。這便是過去陰陰沉沉風(fēng)風(fēng)雨雨，鼬鼠蝙蝠以及飛禽走獸吼叫的場(chǎng)所。我們對(duì)這座園子真是盡了力??！這圖畫中所載的，還不過是它的一兩點(diǎn)概略。假如登上高處，眺望遠(yuǎn)近的山河；在水中劃船游樂，跟蹤魚兒游動(dòng)和鳥兒飛翔，那無窮的景氣和登臨的樂趣，只有游覽的人自己去領(lǐng)略了。凡是畫工所不能畫出的一切，我也無法用言語表達(dá)，請(qǐng)給我們記述一個(gè)大概的輪廓吧! 他又說：“真州是天下的交通要道，四方的賓客來到這里,我們可以同他們?cè)诖斯餐硎軞g樂；難道這(修建東園)僅僅是為了我們?nèi)齻€(gè)人嗎？ 然而