2019-2020年七年級語文上冊 《往事依依》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 蘇教版.doc
《2019-2020年七年級語文上冊 《往事依依》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 蘇教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級語文上冊 《往事依依》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 蘇教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級語文上冊 《往事依依》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.培養(yǎng)想象和聯(lián)想能力,提高一定的語言表達能力。 2.聽讀、朗讀相結(jié)合,自主探究性學(xué)習(xí)。 3.培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的情感。 重點難點: 重點:閱讀文學(xué)作品,培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的情感。 難點:培養(yǎng)想象和聯(lián)想能力,提高語言表達能力。 教學(xué)步驟: 一、 檢查導(dǎo)入 1.介紹作者(學(xué)生介紹,老師作適當(dāng)補充。) 于漪,江蘇省鎮(zhèn)江市人。1929年2月出生。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。長期從事中學(xué)語文教學(xué)。1978年獲“特級教師”稱號。在38年的教學(xué)生涯中,她努力探索語文教學(xué)規(guī)律,堅持教育育人,著力塑造學(xué)生良好的文化素質(zhì),訓(xùn)練與提高學(xué)生的語文能力。主要著作有《于漪教案選》、《學(xué)海探珠》、《于漪文體教案選》等。 2.給加點字注音。 徜徉(chng ) 水泊(pō ) 嬋娟( chn juān ) 浩淼(mi?o ) 雕鏤(lu ) 鐫刻( juān ) 諄諄(zhūn zhūn ) 慷慨(kāng k?i ) 3.解釋下列詞語。 年華:時光,年歲。年;指時光。 搜索枯腸:形容竭力思索。 徜徉:安閑自在地步行。 浩淼:形容水面遼闊。淼;形容水大。 嬋娟:(姿態(tài))美好,古代詩文里多用來形容女子,也指月亮。 走投無路:無路可走,比喻處境極端困難,找不到出路。. 心曠神怡:心情舒暢,精神愉快。曠,心情開闊。 諄諄教導(dǎo):十分懇切的教導(dǎo)。 二、閱讀課文,整體感知課文。 1.請一位學(xué)生說說這篇課文寫的是什么內(nèi)容。 明確:作者對小時侯幾件事的回憶。 2.提問:從文中的哪一節(jié)可以看出是對往事的回憶? 明確:第一段。 請同學(xué)齊讀第一段。 3.提問:第一段說“有幾件事仍歷歷在目”,作者寫了哪幾件事? 學(xué)生討論、交流。 明確:小時侯:看圖畫:(1)小屋里的山水畫 (2)《水滸傳》中的一幅幅插圖 學(xué)生時代:讀石印本《千家詩》 聽兩位國文老師講課:辛棄疾詞《南鄉(xiāng)子》 田漢新詩《南歸》 聽老師教導(dǎo),讓我熱愛讀書。 提問:這幾件事有什么共同點? 明確:都與讀書有關(guān)。 4.請同學(xué)閱讀課文中描寫作者看畫、讀《千家詩》的段落,請在課文中找出表現(xiàn)作者看畫、讀《千家詩》真切感受的詞句。 明確:(1)看山水畫:作者“竟百看不厭”,“仿佛進入畫中”,“徜徉于山水之間”。 (2)觀《評注圖像水滸傳》:“猶如身歷其境”,“不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景”。 (3)讀《千家詩》:“一年四季都沉醉在詩的意境之中”,“腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界”。 5.作者為什么有這樣的感受? 作者熱愛讀書,有著豐富的聯(lián)想和想象,這些感受是作者借助想象和聯(lián)想產(chǎn)生的。 6.那同學(xué)們在平時讀書的時候有沒有產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象呢?可以和大家一起分享一下。 學(xué)生交流,再發(fā)言。 三、課堂小結(jié) 通過閱讀這篇文章,我們可以知道,無論是看畫、讀書還是聽課,都是在接受著美的熏陶和體悟高尚的情感。只有從少年時代多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,接受優(yōu)秀文化的熏陶,才能開啟我們的心智,才能更加熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國,成為一個志趣高尚、對社會有貢獻的人。 四、布置作業(yè) 1.課外閱讀《千家詩》,熟讀課文中提到的一些詩。 2.摘抄文中精彩的語句。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠積累相關(guān)的歌詠春夏秋冬四季景色的詩詞,并能有感情地朗讀。 2.聽讀、朗讀相結(jié)合,自主探究性學(xué)習(xí)。 3.多讀書,讀好書,明做人之理,做一個志趣高尚的人。 重點難點: 重點:品味語言;能夠積累相關(guān)的歌詠春夏秋冬四季景色的詩詞,并能有感情地朗讀。 難點:多讀書,讀好書,明做人之理,做一個志趣高尚的人。 教學(xué)步驟: 一、檢查復(fù)習(xí) 1.解釋有關(guān)字詞。 2.檢查背誦《千家詩》中的部分詩歌。 二、請學(xué)生模仿文中老師的神態(tài)和動作給我們朗誦兩首詩詞。 1.投影打出《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》 何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。 千古興亡多少事?悠悠。 不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。 天下英雄誰敵手?曹劉。 生子當(dāng)如孫仲謀。 2.請學(xué)生評價朗讀情況,比較與文中老師的朗誦的區(qū)別(結(jié)合文中具體的語句加以評論) 總結(jié):老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著,真是悲歌慷慨,我們這些做學(xué)生的,愛國情懷油然而生。 3.指名讀“老師朗誦著,進入了角色,那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室,一堂鴉雀無聲,大家都被深深感動了?!币欢挝淖?。 提問:老師“入情入理”的講課在“我”心上雕鏤下深刻的印象,文中哪些地方能表現(xiàn)出來?(要求學(xué)生從課文中尋找語句回答) 學(xué)生交流,回答。 ①“此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓,望著滾滾長江水,回顧千古興亡事,總是感慨萬端。不用說,這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟?!? ②“這幾句詩鐫刻在我心上,幾十年過去,至今還能信口背出?!? ③“如今只要稍一回憶,就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。” 總結(jié):我們從作者的依依往事中可以探尋到她成長的源頭,那就是受老師的影響,少年時代多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、接受優(yōu)秀文化的熏陶。正像趙麗宏在《為你打開一扇門》中說的那樣:閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品是一個文明人增長知識,提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。所以作者在回憶老師教導(dǎo)的時候有這樣一句類似的話,那就是——(學(xué)生一起說)“多讀書,讀好書,能豐富知識,增添智慧,成為一個志趣高尚的人?!? 三、品味語言 大量的閱讀,的確讓作者受益匪淺。我們讀這篇文章,或多或少也有一些收益。下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的語句和段落有感情地自由朗讀,品一品,好在哪里? 學(xué)生朗讀談體會,教者補充。 1.在品析語言時,我們要學(xué)著去比較、辨析一些詞語或句子。請看下面的例子: 示例:“老師入情入理的講課也在我的心頭雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我的閱讀興趣?!币痪渲械摹暗耒U下”能否換為“留下”,為什么? 2.文中積累了大量生動形象的詞匯,四字短語用得恰到好處。(“搜索枯腸”“雄偉險峻”“煙波浩淼”“風(fēng)光流轉(zhuǎn)”“陰晴雨晦”“麗日藍天”“風(fēng)云變幻”“美不勝收”等。) 3.齊讀文中寫春夏秋冬的詩句 過渡: 同學(xué)們也讀了很多詩歌,其中有描寫四季風(fēng)光的嗎?說一說、背一背(學(xué)生背誦) 示例:春: 天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。 好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。 夏:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。 秋:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。 曉來誰染霜林醉 冬:山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。 四、明確主旨,拓展延伸 1.文章中,作者深情地追溯了少年時代的依依往事,無論是看一幅畫,讀一本書,還是聽一堂課,都寫得有聲有色,文情并茂。你從作者的依依往事中得到了哪些有助于你成長的啟示? 學(xué)生分小組討論,得出結(jié)論: 熱愛自然 熱愛生活 熱愛祖國 多讀書 讀好書 明做人之理 2.培根說:“讀書使人充實”,同學(xué)們有過哪些閱讀的體會?哪些文學(xué)作品將你的精神擺渡到了更高的境界?學(xué)生發(fā)言。 五、課堂總結(jié) 愿與同學(xué)們共勉:珍惜光陰,多讀書,讀好書! 六、布置作業(yè) 1.完成作業(yè)紙; 2.預(yù)習(xí)《幼時記趣》。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 往事依依 2019-2020年七年級語文上冊 往事依依創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 蘇教版 2019 2020 年級 語文 上冊 往事 依依 創(chuàng)新 教學(xué) 設(shè)計
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-3279601.html