2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元之《往事依依》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元之《往事依依》教案 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好文學(xué)，勤奮讀書(shū)的好習(xí)慣。 2.培養(yǎng)熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。 3.誦讀精彩段落，深入理解文章的思想內(nèi)容。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.賞析文章優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)略作者斐然的文采。 2.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑的能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.理解閱讀文學(xué)作品可以明做人之理。 2.對(duì)自己喜歡的句子談出自己的感受。 教學(xué)過(guò)程 【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】 1.欣賞《童年》，學(xué)生暢談童年趣事導(dǎo)入新課。 《往事依依》一篇回憶童年少年時(shí)代讀書(shū)生活的散文。文章寫(xiě)得文采斐然，閱讀本文，猶如走進(jìn)色彩斑斕的文學(xué)天地，處處是名言佳句，令人目不暇接。加之作者于漪是我一直崇拜的著名語(yǔ)文教育家，我希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能讓我的學(xué)生像于漪老師那樣熱愛(ài)文學(xué)。 2.走近作者于漪：江蘇鎮(zhèn)江人，生于1929年，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教師，1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系，堅(jiān)持教語(yǔ)文育人。先后在報(bào)刊發(fā)表文章160多篇，總計(jì)50多萬(wàn)字。于漪老師是全國(guó)著名的中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》編輯部一再邀請(qǐng)，她撰寫(xiě)了《往事依依》一文，該文刊登在《中學(xué)生閱讀》（初中版）xx年第7期的“追憶黃金時(shí)光”欄目上。 【點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)】導(dǎo)學(xué)案 【交流展示】 1.作者回憶了童年少年時(shí)的哪幾件事？ 1）小時(shí)候看山水畫(huà)和《評(píng)注圖像水滸傳》猶如身臨其境。 2）學(xué)生時(shí)代讀《千家詩(shī)》，編織我童年美麗生活的花環(huán)。 3）初中時(shí)老師入情入理的講課在我心上雕鏤下深刻的印象。 2.哪幾個(gè)詞表達(dá)作者對(duì)這些往事追憶之情？ 提示：搜索枯腸而不可得，有的歷歷在目，記憶憂新。 3.這幾件事分別對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響？盡量用課文中的話回答。 1）小時(shí)侯看畫(huà)和《水滸傳》插圖，如臨其境、津津有味——以趣動(dòng)人 2）讀《千家詩(shī)》，給我以廣闊的天地，編織我美麗的生活花環(huán)——以美動(dòng)人 3）兩位國(guó)文老師誦讀詩(shī)歌的情狀，在“我”心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣——以情感人 4）老師關(guān)于讀書(shū)的教導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡——以理服人 【互動(dòng)探究】 （一）預(yù)設(shè)探究的問(wèn)題。 1.在寫(xiě)回憶性文章時(shí)，很多同學(xué)說(shuō)“事情太多了，不知道寫(xiě)什么好”，請(qǐng)結(jié)合所選四件事，你認(rèn)為課文選材好在何處？ 首先從全文來(lái)看：文章所選的四件事情都是作者在不同的年齡階段對(duì)讀書(shū)的不同的感受，要言不煩。能看出讀書(shū)在作者的成長(zhǎng)過(guò)程中的不同的影響。其次從文章的第五自然段來(lái)說(shuō)，雖然選擇的都是初中國(guó)文老師講課的情況，但是寫(xiě)出了其中的不同，一情溢于胸，頭和身子左搖右晃。一個(gè)情滿雙眸，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼里。這樣寫(xiě)充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對(duì)于開(kāi)啟心智、陶冶情操、培養(yǎng)興趣所起的重要的作用。 2．揣摩本文語(yǔ)言，欣賞其精彩之處。 3．探究文章主旨。 （二）預(yù)設(shè)探究的方法。 方法：默讀、勾畫(huà)、聯(lián)想、評(píng)注 1.小組交流，互相補(bǔ)充，分工協(xié)作，力求完整。 2.小組中心發(fā)言人交流本組意見(jiàn)。 【精講點(diǎn)撥】 1.本文語(yǔ)言優(yōu)美，文采斐然。作者從小酷愛(ài)讀書(shū)，幾十年如一日，具有很高的文學(xué)素養(yǎng)。閱讀課文，猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)園地，處處是名言佳句，令人目不暇接。大量的閱讀，的確讓作者受益匪淺。我們讀這篇文章，或多或少也有一些收益。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的語(yǔ)句和段落有感情地自由朗讀，讀一讀，品一品： 文章的哪些詞語(yǔ)、句段最能打動(dòng)你的心，為什么？ 提示：1.生動(dòng)的字詞 2.特殊的句式 3.恰當(dāng)?shù)男揶o或藝術(shù)手法 4.豐富的思想內(nèi)容 5.動(dòng)人的情感 6.深邃的人生哲理 如：描繪評(píng)注圖像所展現(xiàn)的梁山景象（第l段）寫(xiě)看畫(huà)入了神的幾個(gè)詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確貼切：“凝視”、“進(jìn)入畫(huà)中”、“‘徜徉’于山水之間”。寥寥數(shù)詞，就把一個(gè)癡迷于想像的小學(xué)生形象勾勒出來(lái)。（第2段）描繪祖國(guó)家鄉(xiāng)美好的風(fēng)光氣象（第4段），描摹國(guó)文教師講課的入神情態(tài)（第5段），文末概括依依往事給自己帶來(lái)的不竭動(dòng)力等等，都宜我們反復(fù)誦讀，體會(huì)。 2. 探究文章主旨：熱愛(ài)生活、自然、祖國(guó) 要多讀書(shū)，讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。 【拓展延伸】 1．培根說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)?！蹦敲丛谀愕纳钪?，是否也有過(guò)像作者一樣的經(jīng)歷？你能否舉一例來(lái)談一談文學(xué)和你的成長(zhǎng)有什么樣的聯(lián)系？哪些文學(xué)作品將你的精神擺渡到了更高的境界？（提示：可以是對(duì)自己影響最大的一句話、一本書(shū)、一部電影。） 2. 【鞏固案】 【總結(jié)全文，喚起共鳴】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們能珍惜光陰，多讀書(shū)，讀好書(shū)。我希望大家做人就要做像于老師這樣的人，從小熱愛(ài)自然，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)文學(xué)，把握現(xiàn)在，創(chuàng)造明天，做一個(gè)志趣高尚的人。但愿在以后的日子里，同學(xué)們能一如既往地與我一起走進(jìn)語(yǔ)文，體味語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。希望20年后的你們回憶起今天的依依往事時(shí)，依然會(huì)熱愛(ài)語(yǔ)文。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 往事依依 于漪 讀《水滸傳》。（以趣動(dòng)人） 選材精當(dāng) 求學(xué) 讀《千家詩(shī)》。（以美動(dòng)人）　　　 語(yǔ)言優(yōu)美 生涯 聽(tīng)老師教《南鄉(xiāng)子》。（以情動(dòng)人）　前后照應(yīng) 聽(tīng)老師教《南歸》 。（以理服人） 蘊(yùn)含哲理 熱愛(ài)生活、自然、祖國(guó) 要多讀書(shū)，讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。 【鞏固練習(xí)】鞏固案 【成功之處】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________