2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第2單元 探秘水世界 2.4 元素（第1課時(shí)）學(xué)案 （新版）魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第2單元 探秘水世界 2.4 元素（第1課時(shí)）學(xué)案 （新版）魯教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。 2.了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1.了解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。 2.了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)。 【學(xué)習(xí)課時(shí)】 一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】 一、板書課題、出示目標(biāo)： 相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就能回答這個(gè)問題。同學(xué)們，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《 2.4 元素》（板書課題） 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看（出示目標(biāo)）。 二、自學(xué)指導(dǎo) （一）過渡語：怎樣才能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 （二）出示自學(xué)指導(dǎo)： 自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們看課本P45-47的內(nèi)容，思考下列問題： 1.什么叫作元素？ 2.什么是單質(zhì)？什么是化合物？ 3.地殼中的元素分布如何？ 4.什么叫元素符號(hào)？ 5.常見的元素符號(hào)有哪些？ 5分鐘后，比誰能正確回答以上問題。 三、先學(xué) （一）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，師督促每一位學(xué)生認(rèn)真、緊張的自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑質(zhì)難。 （二）檢測(cè)： （1）出示檢測(cè)題 過渡語：看完并看懂的請(qǐng)舉手？能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)呢？請(qǐng)看檢測(cè)題： 1.具有_________的一類原子稱為一種元素。 2.氫氣、氧氣、碳等只由_________組成的純凈物，屬于_________。 3._________、_________、_________等由兩種或兩種以上元素組成的純凈物，屬于_________。 4.每種元素都采用統(tǒng)一的符號(hào)來表示，這種符號(hào)叫作_________。 5.地殼中元素含量由高到低依次是_________、_________、_________、_________、_________等。 讓兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 四、后教： （一）先交換練習(xí)本，然后更正 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看這2名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并會(huì)更正的同學(xué)請(qǐng)舉手。（指名尖子生更正） （二）討論：（先讓尖子生“兵教兵”，尖子生講不對(duì)或不全的，教師更正或補(bǔ)充） 評(píng)檢測(cè)題：為什么這樣填寫？ （三）同學(xué)互改，交換更正。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練： （一）過渡語：同學(xué)們，能運(yùn)用新知識(shí)做對(duì)作業(yè)嗎？好，注意解題格式，書寫工整。 （二）出示作業(yè)題 （三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 六、教學(xué)反思：