2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《寫給云》教案 上海五四制版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《寫給云》教案 上海五四制版 教學(xué)目標(biāo) 1．誦讀詩(shī)歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。 2．拓展學(xué)生的思維，展開想象，寫出自己的心聲。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．朗讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。 2．展開想象，寫出自己的心聲，開展合作學(xué)習(xí)，完成詩(shī)集。 教時(shí)安排：一教時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、讀詩(shī)猜題，導(dǎo)入課題 1．讀詩(shī)猜題 （來(lái)鵠） 千形萬(wàn)象竟還空， 映水藏山片復(fù)重。 無(wú)限旱苗枯欲盡， 悠悠閑處作奇峰。 2．你對(duì)云有哪些認(rèn)識(shí)？ 3．如果你想把云當(dāng)作你的朋友，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢? 4．讓我們一起去聽聽現(xiàn)代詩(shī)人白冰的心聲。 （白冰，接力出版社總編輯，出版家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。作品曾多次獲獎(jiǎng)，其中作品《月亮湯》獲冰心兒童圖書獎(jiǎng)，《月亮石的故事》獲得國(guó)家“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)和國(guó)家圖書獎(jiǎng)。） 二、誦讀全詩(shī)，感知內(nèi)容 1．自由朗讀，注意詩(shī)歌的節(jié)奏、了解所押的韻。 2．抽生朗讀，評(píng)一評(píng)誰(shuí)朗讀得最好，為什么？ 三、品讀詩(shī)歌，提煉主題 （一）作者以少年的口吻與白云對(duì)話，傳達(dá)了怎樣的心聲？你從哪些句子中讀出來(lái)的？ 1．詩(shī)中的云有怎樣的特點(diǎn)？作者對(duì)“云”的表達(dá)了怎樣的情感？ 你想變小就變小，你想變大就變大　　 沒有人在藍(lán)天上，為你把框框畫 你想變什么就變什么，　沒有人要你老老實(shí)實(shí)，變成“聰明”的傻瓜 你愿意做什么，就去作什么　　　 沒有人用好多“安排”、“計(jì)劃”，把你變成機(jī)器娃娃…… 云——無(wú)憂無(wú)慮、自由幸福 （向往） 2．與“云”相比，現(xiàn)在的兒童可能生活在怎樣的狀態(tài)之下？對(duì)此，作者的態(tài)度是怎樣的？ 為你把框框畫 要你老老實(shí)實(shí)，變成‘聰明’的傻瓜 用好多“安排”、“計(jì)劃”，把你變成機(jī)器娃娃 現(xiàn)在的兒童——受束縛、不能自主 （不滿） 3．現(xiàn)在，你讀懂了作者的心聲了嗎？ 從作者對(duì)云的多變、自由自在的描寫，反映了當(dāng)代兒童希望擺脫來(lái)自各方面的壓力和束縛，渴望得到心靈的自由和快樂的愿望。 4．如果你是云，最想變成什么？展開豐富的想象，模仿詩(shī)中的句子形式，另寫一段。 提示：想象 四、拓展小結(jié)，齊讀全詩(shī) 與白冰的《我愿做無(wú)憂無(wú)慮的小孩》進(jìn)行比較閱讀。通過(guò)朗讀。比較兩詩(shī)的異同，從中體會(huì)詩(shī)歌所要表現(xiàn)的追求自由幸福的主題，引導(dǎo)學(xué)生正確看待生活、熱愛生活。 五、課后作業(yè) 仿寫： 《寫給云》中1——3段的寫法，進(jìn)行片斷創(chuàng)作，并集合成一本班級(jí)集子。