2019-2020年七年級語文下冊 第26課《寫給云》教案 上海五四制版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 第26課寫給云教案 上海五四制版教學(xué)目標1誦讀詩歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。2拓展學(xué)生的思維，展開想象，寫出自己的心聲。教學(xué)重點和難點1朗讀詩歌，品味語言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。2展開想象，寫出自己的心聲，開展合作學(xué)習(xí)，完成詩集。教時安排：一教時教學(xué)過程一、讀詩猜題，導(dǎo)入課題1讀詩猜題 （來鵠）千形萬象竟還空， 映水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡， 悠悠閑處作奇峰。2你對云有哪些認識？ 3如果你想把云當作你的朋友，你會對他說什么呢?4讓我們一起去聽聽現(xiàn)代詩人白冰的心聲。（白冰，接力出版社總編輯，出版家。中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員。作品曾多次獲獎，其中作品月亮湯獲冰心兒童圖書獎，月亮石的故事獲得國家“五個一”工程獎和國家圖書獎。）二、誦讀全詩，感知內(nèi)容1自由朗讀，注意詩歌的節(jié)奏、了解所押的韻。2抽生朗讀，評一評誰朗讀得最好，為什么？三、品讀詩歌，提煉主題（一）作者以少年的口吻與白云對話，傳達了怎樣的心聲？你從哪些句子中讀出來的？1詩中的云有怎樣的特點？作者對“云”的表達了怎樣的情感？你想變小就變小，你想變大就變大 沒有人在藍天上，為你把框框畫你想變什么就變什么，沒有人要你老老實實，變成“聰明”的傻瓜你愿意做什么，就去作什么 沒有人用好多“安排”、“計劃”，把你變成機器娃娃云無憂無慮、自由幸福 （向往）2與“云”相比，現(xiàn)在的兒童可能生活在怎樣的狀態(tài)之下？對此，作者的態(tài)度是怎樣的？為你把框框畫要你老老實實，變成聰明的傻瓜用好多“安排”、“計劃”，把你變成機器娃娃現(xiàn)在的兒童受束縛、不能自主 （不滿）3現(xiàn)在，你讀懂了作者的心聲了嗎？從作者對云的多變、自由自在的描寫，反映了當代兒童希望擺脫來自各方面的壓力和束縛，渴望得到心靈的自由和快樂的愿望。4如果你是云，最想變成什么？展開豐富的想象，模仿詩中的句子形式，另寫一段。提示：想象四、拓展小結(jié)，齊讀全詩與白冰的我愿做無憂無慮的小孩進行比較閱讀。通過朗讀。比較兩詩的異同，從中體會詩歌所要表現(xiàn)的追求自由幸福的主題，引導(dǎo)學(xué)生正確看待生活、熱愛生活。五、課后作業(yè)仿寫： 寫給云中13段的寫法，進行片斷創(chuàng)作，并集合成一本班級集子。