2019年高考語文一輪復(fù)習(xí)分類匯編 G單元 選用、訪用、變換句式專練（含9月試題） .doc

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2019年高考語文一輪復(fù)習(xí)分類匯編 G單元 選用、訪用、變換句式專練（含9月試題） 目錄 G單元　選用、仿用、變換句式 1 G1　選用句式 1 G2　仿用句式 1 G3　變換句式 1 G1　選用句式 【語文卷xx屆貴州省貴陽市高三8月摸底考試（xx08）】F2 G116．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字意義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（6分） 科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，它在給人類帶來便利的同時， ① 。電磁波就是這樣，一方面無線通信信息要靠它來傳輸，但另一方面， ② 。電磁輻射具有很強的穿透力，能夠穿透包括人體在內(nèi)的多種物質(zhì)，能夠透過人的體表深入深層組織和器官， ③ 。 【知識點】本題考查語言表達(dá)的連貫?zāi)芰?，能力層次為E級（表達(dá)運用）。 【答案解析】①也給人類帶來許多負(fù)面影響 ②其輻射卻是人類的隱形殺手 ③所以嚴(yán)重威脅著人類的健康 解析：每句2分，符合語境，不超過12個字，意思對即可。第一空抓住“雙刃劍”“便利”可知應(yīng)填“負(fù)面”方面；第二空由“電磁輻射具有很強的穿透力”等可知應(yīng)填電磁波的對人類健康的危害；第三空是對語段的總結(jié)。 【思路點撥】此類試題可以從話題、結(jié)構(gòu)、邏輯、條理及情境幾個方面來進行分析，也可以從確定相鄰句入手作答。具體方法為：①縱觀全局，把握中心。一道語言連貫題往往就是一段完整的話，它都有一個明確的中心，解題時我們首先要做的就是把握題干，把握這段話的中心意思。②劃定區(qū)域，界定重點。因為一段文字表述中總有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我們在把握中心的基礎(chǔ)上，還要能根據(jù)前面的一些規(guī)則來辨別哪些是主要信息，哪些是次要信息，從而界定出文段的重點。③確認(rèn)性質(zhì)，找準(zhǔn)思路。這是解答語言連貫題最重要的一步。確認(rèn)題目的性質(zhì)，就是要看清的思路，確認(rèn)是事理的邏輯性、行文的照應(yīng)性、話題的統(tǒng)一性、對應(yīng)的分承性、性質(zhì)的一致性、畫面的整體性以及組合的俗成性中的哪一種。準(zhǔn)確探索出的思路，實際上就是找到了解答問題的突破點。④理清頭緒，準(zhǔn)確表達(dá)。在梳理好上述頭緒后，可再將揣摩好的語句代入到原文中，重新梳理一下文段的順序，檢查一下前后文的語意是否銜接連貫。 【語文卷xx屆河南省天一大聯(lián)考（開封高級中學(xué)等）高三階段測試（一）（xx09）】G1 I017.下面是管理者對別人影響的能力的來源分析圖，請把該圖的含意寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。（6分） 管理者對別人的影響力 專長權(quán) 制度權(quán) 個人影響力 知識和能力 人格魅力 職 位 答： 【知識點】本題考查考生表文轉(zhuǎn)換的能力，能力層級為D級（應(yīng)用）。 【答案和解析】答案：管理者對別人影響的能力包括專長權(quán)、個人影響力和制度權(quán)，其中專長權(quán)源自管理者自身的知識和能力，個人影響力源自管理者的人格魅力，而制度權(quán)取決于管理者的職位。（6分） 解析：結(jié)合題干，看清圖表，準(zhǔn)確連貫的表述。 【思路點撥】解答這類題應(yīng)注意：①題目中的標(biāo)志性詞語：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等標(biāo)志性詞語。記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。②注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“約幾成”等。③復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。 六、寫作（60分） 【語文卷xx屆寧夏銀川一中高三上學(xué)期第一次月考（xx08）】G117. 請用一句話概括下面漫畫的主題。（不超過40字）（6分） 【知識點】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，能力層級為D級（應(yīng)用）。 【答案解析】示例一：商品名稱運用諧音手法借助“名人效應(yīng)”現(xiàn)象泛濫。示例二：商品名稱借諧音惡意篡改名人姓名促銷產(chǎn)品造成不尊重他人的現(xiàn)象。示例三：諷刺商家運用諧音手法借助“名人效應(yīng)”胡亂使用語言文字的嚴(yán)重現(xiàn)象。 解析：5分，答到“運用諧音手法”得1分，答到“借助名人效應(yīng)”得2分，答到“現(xiàn)象泛濫”“ 促銷產(chǎn)品造成不尊重名人”“ 隨意組合語言文字的嚴(yán)重現(xiàn)象”之類得2分，有其它思考角度，只要言之成理，可酌情給分。 【思路點撥】圖文轉(zhuǎn)換的方法：①審讀畫面，觀察畫面要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認(rèn)知過程，包括漫畫的構(gòu)圖，辨清畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息，這是對畫面信息的初步感知階段。②合理想象，豐富畫面信息。想象補充畫面信息，主要是借助漫畫提供的情境，結(jié)合注釋(文字、符號)，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。③類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。記敘類漫畫可從人、事兩方面進行聯(lián)想，對人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對事情應(yīng)注意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征意義。 六、寫作（60分） 【語文卷xx屆吉林省長春市高三上學(xué)期第一次模擬考試（xx09）word版】G1 I017．用簡明的語言概括下表所包含的兩條主要信息，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（5分） （摘自《xx年3月份居民消費價格變動情況》） 注：“同比”指的是與xx年3月份相比。 【知識點】本題考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體的能力，能力層次為E級（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案解析】答案：（1）居民消費價格總體上漲；（2）衣、食、住等基本生活消費價格漲幅較大；（3）居住類（住房）價格上漲幅度最大；（4）交通和通訊呈現(xiàn)負(fù)增長。（答出第一點3分，答出另外任一點得2分） 解析：①審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度；還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語。②仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。如找出比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點。③依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。 【思路點撥】 ①對圖表基本內(nèi)容進行概述：要忠實于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。②第二問一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。 六、寫作（60分） 【語文卷xx屆內(nèi)蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質(zhì)量檢測試題（xx09）】I0 G117.下面是全國漢字輸入大賽的徽標(biāo)，請結(jié)合注解，簡要說明該徽標(biāo)的組成與含義。（5分） 【知識點】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換之徽標(biāo)轉(zhuǎn)文的能力，能力層次為E級（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案解析】答案：該徽標(biāo)上方是代表中國文化的“字”（篆書），下方是代表西方文化的鍵盤，二者結(jié)合在一起，意在表述東西方文化緊緊地結(jié)合在一個大圓之中。整個圓形似大鐘，寓意為漢字在電腦時代，要警鐘長鳴。 解析：抓住徽標(biāo)的結(jié)構(gòu)特征，合理作出解釋；再結(jié)合其創(chuàng)意深入分析其含義。 【思路點撥】解答這類題的方法是：①要能抓住事物的特征進行說明。所謂特征，即事物相互區(qū)別的標(biāo)志，這一事物具有而別的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照說明的目的和讀者對象來確定說明某個方面的特征，不需要面面俱到。②對圖標(biāo)創(chuàng)意的說明要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。圖標(biāo)往往是根據(jù)行業(yè)特點，用簡潔、明快、通俗易懂的圖形來表達(dá)創(chuàng)作者的愿望。因此，在深入理解圖標(biāo)的基礎(chǔ)上，要根據(jù)具體圖形來推測作者的創(chuàng)作意圖，從而作出合情合理的解釋。 六、寫作（60分） 【語文卷xx屆云南省玉溪一中高三上學(xué)期第一次月考（xx09）】G1 I017.解讀下面的漫畫，簡要說明漫畫的內(nèi)容，概括其寓意。（5分） 【知識點】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，能力層級為D級（應(yīng)用）。 【答案解析】答案： 內(nèi)容：這幅漫畫中,一只瘦弱的小鳥擋不住籠里食物的誘惑,鉆進去吃食,吃肥之后,再也出不來了。 寓意：接受誘惑的代價是失去自由。 解析：解說內(nèi)容準(zhǔn)確到位給2分,寫出寓意給3分。有其它理解且言之成理,可酌情給分。 【思路點撥】圖文轉(zhuǎn)換的方法：①審讀畫面，觀察畫面要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認(rèn)知過程，包括漫畫的構(gòu)圖，辨清畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息，這是對畫面信息的初步感知階段。②合理想象，豐富畫面信息。想象補充畫面信息，主要是借助漫畫提供的情境，結(jié)合注釋(文字、符號)，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。③類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。記敘類漫畫可從人、事兩方面進行聯(lián)想，對人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對事情應(yīng)注意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征意義。 六、寫作（60分） G2　仿用句式 【語文卷xx屆浙江省紹興一中高三上學(xué)期回頭考試（xx09）】G26.請仿照下面的短詩，另選一個合適的話題，寫一首詠物短詩。(3分) 海市蜃樓 話題： 有人惋惜， 短暫的美麗。 有人驚艷， 燦爛的夢幻。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案和解析】答案：參考示例： 竹子 有人贊嘆， 永恒的青翠剛直。 有人貶斥， 長久的腹內(nèi)空空。 解析：意象恰當(dāng)，形式一致，寓意深刻。 【思路點撥】句子仿寫要做到四統(tǒng)一：（一）話題要統(tǒng)一。話題在此指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式。①顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須時以給定的陳述對象為主語。②隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。（二）句式要統(tǒng)一仿寫句子一個突出的特點就是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞近、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，仿寫時須嚴(yán)格按例句的句式特點去造句，做到句式的統(tǒng)一。（三）修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細(xì)分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等。(四)色調(diào)要統(tǒng)一。仿寫句子除了必須做到前三項要求外，在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào)，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。 2. 現(xiàn)代文閱讀（共15分） 【語文卷xx屆河南省頂級名校高三入學(xué)定位考試（xx08）】G2 H016．請根據(jù)下面的例句，運用所給的話題再仿寫兩個句子，要求運用比喻的修辭手法，句式與例句相同。(6分) 思鄉(xiāng)詩是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀怨，鴻雁、殘星、客船、孤燈，愁緒滿懷。邊塞詩是 送別詩是 【知識點】本題考查考生仿用句式和正確運用常見修辭手法的能力，能力層次為E級（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案解析】示例：邊塞詩是大漠馬背上的一輪落日，壯闊而蒼涼，羌笛、孤煙、胡馬，豪情滿懷；送別詩是古道邊耳畔的一曲長笛，憂傷而惆悵，夕陽、長亭、楊柳，離情凄凄。 解析：先確定句子結(jié)構(gòu)“……詩是……”，再根據(jù)句子特點，分析詞語特點，仿照例句即可；注意語句內(nèi)容一定要緊扣“邊塞詩”和“送別詩”的內(nèi)容特點。4分。每句2分。形式1分，內(nèi)容1分。 【思路點撥】命題式仿寫是仿寫中常見的類型之一，其特點有二：一是給定仿寫的對象或話題，限定仿寫的內(nèi)容；二是給出句式或修辭要求，限定仿寫的形式。仿寫技法：①審清例句的句式特點，要注意使仿寫句與例句句式保持一致。③要注意語句的順暢、優(yōu)美。④仿寫句所用的修辭手法要與例句所用的修辭手法保持一致。 【語文卷xx屆廣西桂林中學(xué)高三8月月考（xx08）】G218.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(5分) 小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機； 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案和解析】答案：示例： 溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。 鮮花綻放燦爛的笑臉，向你渲染春天的瑰麗； 蝴蝶跳出輕盈的舞步，向你展示出生命的旋律； 絲雨敞開緊閉的心扉，向你清唱萬物的欣喜。 解析：自選話題，運用比喻的修辭，句式與示例相同。 【思路點撥】句子仿寫要做到四統(tǒng)一：（一）話題要統(tǒng)一。話題在此指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式。①顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須時以給定的陳述對象為主語。②隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。（二）句式要統(tǒng)一仿寫句子一個突出的特點就是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞近、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，仿寫時須嚴(yán)格按例句的句式特點去造句，做到句式的統(tǒng)一。（三）修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細(xì)分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等。(四)色調(diào)要統(tǒng)一。仿寫句子除了必須做到前三項要求外，在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào)，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。 六、寫作（60分） 【語文卷xx屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三摸底考試（xx08）】G2 I023. 下是xx年上海世界特殊奧林匹克運動會會標(biāo)，名為 “眼神”。 請描述會標(biāo)的畫面，并根據(jù)下面的注釋， 模仿示例，從健全人或社會的角度寫出會標(biāo)的寓意。 注釋：成立于l968年的國際特殊奧林匹克委員 會是為全世界智障人士提供體育訓(xùn)練和比賽的國際組織。目前已有150多個國家和地區(qū)加入。她是按奧林匹克模式舉辦的面向全世界有各種學(xué)習(xí)障礙的兒童和成年人的群眾性運動會。其格言是：勇敢嘗試、爭取勝利。其精神是：技能、勇氣、分享以及超越國家、政治、性別、年齡、種族、宗教的界限帶來的快樂。其目標(biāo)是：使智障人士有機會成為對社會有用、被社會認(rèn)可和尊重的公民。 示例：這是一個祈盼的眼神：當(dāng)那些智障的生命睜開雙眼，來到這個世界，他們祈盼母親慈祥的眼神；在他們成長的過程，他們祈盼人們鼓勵和幫助的眼神；當(dāng)他們走向社會時，他們祈盼的是整個社會“平等、接受、包容”的眼神。 【知識點】本題考查考生仿用句式和語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體的能力，能力層次為E級（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案解析】畫面：畫面外形為一只大大的眼睛，眼中表達(dá)眼珠的黑色圓點中是兩個躍起的運動員的造型。 寓意示例：這是一個關(guān)愛的眼神：作為一個善良的人，我們應(yīng)該給予智障人士關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛；作為社會的一員，我們有責(zé)任平等地對待他們，鼓勵并幫助他們?nèi)谌肷鐣?；作為地球共同的主人，我們是支撐他們在生活中不斷自信、自強的巨大動力? 解析：充分、仔細(xì)地閱讀題目注釋和示例，觀察圖形，畫面3分；寓意3分。意思答對即可。只要言之有理，均可酌情給分。 【思路點撥】解答此類題注意：(1)觀察構(gòu)圖,抓住特征。宏觀把握會徽(行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點,注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時間、事物等。(2)由此及彼,展開聯(lián)想。要根據(jù)特征,展開聯(lián)想,把抽象的徽標(biāo)圖案與其所屬的活動組織聯(lián)系起來。(3)分析寓意,文字表達(dá)。根據(jù)聯(lián)想,從徽標(biāo)的外形探求其內(nèi)涵,從而組織出符合要求的答案。說明(介紹)畫面要分清說明順序。 六、本大題1小題，60分。 【語文卷xx屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷（xx08）】G220．仿照小詩（一）的手法，另選對象，寫一組詩句，要求字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)與原詩大體相同。（4分） （一） （二） 只要春天還在 我就不會悲哀 縱使黑夜吞噬了一切 太陽還可以重新回來 【知識點】本題考查考生仿寫句式的能力，能力層次為E級。 【答案解析】示例一：只要生命還在 我就不會悲哀 縱使沙漠模糊了視線 綠洲一定為你存在 示例二：只要明天還在 我就不會悲哀 縱使冬雪覆蓋了大地 春雷定將滾滾而來 解析：首先，格式上與例句“只要……/我就不會……/縱使……/^……還可以……”保持一致；第二，選擇的意境，整體上和諧；第三，運用擬人的修辭。 【思路點撥】仿用句式要求按照給定材料的要求、思路和格式進行仿寫，這類題主要考查考生的分析能力和語言表達(dá)能力，往往涉及語法結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達(dá)方式、語意連貫、風(fēng)格協(xié)調(diào)等方面。本題屬于嵌入式仿寫，①注意仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上要與原文保持一致。②注意仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上要與上下文保持協(xié)調(diào)。③注意用語特點、情感基調(diào)和語言風(fēng)格。④注意修辭特點。 五、（60分） G3　變換句式 【語文卷xx屆廣東省廣州市第六中學(xué)高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測（xx09）】G323．將下面的3個短句整合為一個長單句。要求：保持原意，語句通順，可調(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語。（6分） ⑴蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個科學(xué)發(fā)現(xiàn)。 ⑵海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)認(rèn)為，地中海曾經(jīng)干涸過。 ⑶海洋地質(zhì)學(xué)家還認(rèn)為，地中海可能一度是沙灘。 【知識點】本題考查考生句式轉(zhuǎn)換能力，能力層次為E級。（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案解析】答案1：根據(jù)蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)，海洋地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為：地中海曾經(jīng)干涸過，還可能一度是沙灘。 答案2：海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)認(rèn)為：地中海曾經(jīng)干涸過，還可能一度是沙灘。 解析：注意題干要求“保持原意，語句通順，可調(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語”；確定句子主干“海洋地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為：地中海曾經(jīng)干涸過，還可能一度是沙灘”。再適當(dāng)調(diào)整語序即可。 【思路點撥】句子的長短是相對而言的，并沒有截然的界限。長句和短句只是就單句而言，一般的單句中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、用詞較多的句子就是長句，否則是短句。長句一般有三個特點：一是修飾語(定語、狀語)較為復(fù)雜；二是并列成分用得較多；三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。長句容量大，能使表達(dá)嚴(yán)密、準(zhǔn)確、細(xì)致，使條理貫通；而短句短小精悍、干脆利落、生動明快、活潑有力、節(jié)奏感強。