2019-2020年七年級(jí)生物《種子植物-裸子植物》教案.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物《種子植物-裸子植物》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 　　1、通過(guò)了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn)，進(jìn)而了解裸子植物的主要特征。 　　2、了解裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義。 能力目標(biāo) 　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)被子植物和裸子植物的花、果實(shí)的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。 情感目標(biāo) 　　1、通過(guò)裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 　　2、通過(guò)對(duì)裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的了解，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物科學(xué)價(jià)值觀，并對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的思想教育。 教學(xué)建議 一、本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu) 二、教材分析 　　本節(jié)中松樹(shù)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性的特點(diǎn)及裸子植物的主要特征等內(nèi)容為本節(jié)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)松樹(shù)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習(xí)性的特點(diǎn)，有助于使學(xué)生了解裸子植物的主要特征。這部分知識(shí)能使學(xué)生更好地理解為什么裸子植物適于陸地生活，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到裸子植物在進(jìn)化上所處的位置。 　　本節(jié)課要觀察的內(nèi)容較多，要讓學(xué)生觀察球果，并與綠色開(kāi)花植物的果實(shí)進(jìn)行對(duì)比；還要觀察松的根、莖、葉等形態(tài)特征，要組織學(xué)生觀察好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生很容易把松樹(shù)的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開(kāi)花植物的花和果實(shí)，而且學(xué)生平時(shí)對(duì)松樹(shù)的生殖過(guò)程了解很少，這樣對(duì)了解兩類(lèi)植物的區(qū)別、裸子植物的主要特征增加了困難。 　　松的生殖過(guò)程比較復(fù)雜，其受精過(guò)程與綠色開(kāi)花植物不同，學(xué)生對(duì)松從傳粉到受精，從雌球花經(jīng)過(guò)受精后發(fā)育形成球果都會(huì)感到難以理解，加之整個(gè)生殖過(guò)程比較長(zhǎng)又不易觀察到，所以這一部分的內(nèi)容只作為選學(xué)內(nèi)容，不必讓學(xué)生了解的過(guò)于詳細(xì)。 三、教法建議 　　1、教師準(zhǔn)備一些常見(jiàn)種子植物的實(shí)物，裸子植物要帶有球果，被子植物最好有果實(shí)。組織學(xué)生觀察比較，找出它們的共同特征，即它們都是用種子繁殖后代，這樣它們都隸屬于種子植物。然后找出它們最突出的區(qū)別，即裸子植物的種子是裸露的，而被子植物的種子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的學(xué)習(xí)。 　　2、關(guān)于常見(jiàn)的裸子植物的觀察，應(yīng)該將注意力放在形態(tài)特點(diǎn)和生活環(huán)境相適應(yīng)的特征上。要組織學(xué)生思考為什么裸子植物大多數(shù)能夠生活在干旱的環(huán)境中，植物體上有哪些結(jié)構(gòu)適應(yīng)干旱環(huán)境。關(guān)于裸子植物的生殖過(guò)程以及裸露的種子，教師要通過(guò)實(shí)物、示意圖或掛圖等進(jìn)行說(shuō)明。 　　3、關(guān)于我國(guó)是"裸子植物的故鄉(xiāng)"，這是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好材料。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件，組織學(xué)生了解當(dāng)?shù)芈阕又参锏姆N類(lèi)，并收集我國(guó)特有的裸子植物的標(biāo)本或圖片資料，舉辦專(zhuān)題科學(xué)壁報(bào)。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 重點(diǎn)： 　　1、裸子植物的主要特征。 　　2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。 難點(diǎn)：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。 設(shè)計(jì)思想： 　　學(xué)生對(duì)于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學(xué)習(xí)了被子植物，所以也可以采用比較的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于裸子植物對(duì)自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學(xué)生收集有關(guān)的資料。 手段：以學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法。 教學(xué)過(guò)程：(本課題參考課時(shí)為1課時(shí)) 　一、導(dǎo)入： 　　1、出示松子和杏仁，提出問(wèn)題：帶硬殼的松子是松樹(shù)的什么器官？杏仁又是什么器官？ 　　2、學(xué)生回答出二者都是種子后，出示松樹(shù)帶種子的雌球果（已裂開(kāi)）和杏的果實(shí)（可用刀剖開(kāi)），引導(dǎo)學(xué)生觀察松子和杏仁分別長(zhǎng)在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上？種子是否裸露？ 　　3、組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，并總結(jié)： 　?。?）松的雌球果并不是松的果實(shí)。 　　（2）杏的種子長(zhǎng)在果實(shí)內(nèi)，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長(zhǎng)在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類(lèi)種子植物稱(chēng)為裸子植物。 　二、講授新課： 　?。ㄒ唬┧傻纳瞽h(huán)境： 　　組織學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)在自然界，在電影電視中所見(jiàn)到的松樹(shù)的情況，說(shuō)出松樹(shù)的生活環(huán)境，使學(xué)生了解松樹(shù)不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。 　?。ǘ┧傻男螒B(tài)結(jié)構(gòu)： 　　1、出示有關(guān)松的圖片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征，分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境。 　　2、組織學(xué)生討論、匯報(bào) 　　3、總結(jié)、補(bǔ)充：松樹(shù)的根系十分發(fā)達(dá)；莖桿高大、粗壯；葉呈針狀。 　　4、出示錄像或掛圖：簡(jiǎn)單介紹松的生殖過(guò)程。 　　注意：由于學(xué)生沒(méi)有較多有關(guān)傳粉、受精等概念，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡(jiǎn)單。 　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。 　?。ㄈ┢渌阕又参锖吐阕又参锏闹饕卣?； 　　1、出示錄像：介紹我國(guó)的裸子植物。 　　2、組織學(xué)生觀看錄像，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。 　　3、對(duì)學(xué)生的回答給予糾正和補(bǔ)充。 　?。ㄋ模┞阕又参飳?duì)自然界的意義和經(jīng)濟(jì)意義： 　　1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析裸子植物對(duì)自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用。 　　2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像。 　　3、總結(jié)、補(bǔ)充。 　三、作業(yè)： 　　請(qǐng)學(xué)生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　第二節(jié) 裸子植物 　　　　一、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性特點(diǎn)： 　　　　　1、生長(zhǎng)環(huán)境：干旱的陸地 　　　　　2、形態(tài)結(jié)構(gòu)：高大喬木，根系發(fā)達(dá)，葉針狀，種子有翅 　　　　二、其他的裸子植物： 　　　　　　杉、側(cè)柏、銀杏等 　　　　三、裸子植物的主要特征； 　　　　　1、根、莖、葉都很發(fā)達(dá)。 　　　　　2、種子是裸露的，沒(méi)有果皮包被 　　　　四、裸子植物對(duì)自然界的意義及其經(jīng)濟(jì)意義： 　　　　　保持水土、防風(fēng)固沙、綠化環(huán)境、凈化空氣、 　　　　　　　減輕噪聲、提供木材、醫(yī)用等 探究活動(dòng) 校園植物的調(diào)查 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 　　調(diào)查、識(shí)別校園內(nèi)樹(shù)木和花卉的種類(lèi)，并向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出綠化、美化校園的合理建議。 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生課外實(shí)驗(yàn) 材料用品： 　　枝剪、小鏟、小刀、放大鏡、標(biāo)本夾、吸水紙、容器（如采集箱、瓶、塑料袋）、標(biāo)簽、筆記本、米尺。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：先把校園劃成若干塊，每塊選舉一位同學(xué)做調(diào)查組長(zhǎng)，準(zhǔn)備好必要的工具。 方法步驟： 　　1、采集。根據(jù)先喬木，次灌木，再草本，最后是地被植物層的次序采集植物。 　?。?）采集木本植物應(yīng)盡量用枝剪剪取帶花或果實(shí)的枝條，無(wú)論是否當(dāng)場(chǎng)識(shí)別，都要在枝條上掛好載有采集地點(diǎn)和編號(hào)的標(biāo)簽。測(cè)量出灌木和喬木的覆蓋面積。想想為什么要剪取帶花或果實(shí)的枝條？為什么要當(dāng)場(chǎng)掛好標(biāo)簽？ 　?。?）連根挖起草本植物（最好帶有花和果實(shí)），拍去泥土，掛上標(biāo)簽，放入采集箱。如草本植物已成片，要測(cè)量其面積。 　?。?）采集苔蘚類(lèi)的地被植物層應(yīng)帶孢蒴，放入采集箱，成片的也應(yīng)測(cè)量其面積。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么要測(cè)量植物覆蓋的面積？ 　　此類(lèi)采集工作記錄時(shí)，遍地可見(jiàn)的記錄為“極多”，50%以上為“很多”，25%以上為“較多”，5~25%為“常見(jiàn)”，1~5%為“較少”，1%以下為“極少”，個(gè)別出現(xiàn)并難以計(jì)數(shù)的為“偶見(jiàn)”，很難發(fā)現(xiàn)的為“罕見(jiàn)”。 　　2、分類(lèi)。迅速壓制、認(rèn)真整理和鑒定采集到的標(biāo)本?？筛鶕?jù)植物的莖、葉、花的形態(tài)特征（必要時(shí)可挖根）識(shí)別植物，再根據(jù)植物體的其它特征如顏色、氣味、毛、刺、液體、腺點(diǎn)等，在教師的幫助下，先分出大的門(mén)類(lèi)，然后再分科，根據(jù)科內(nèi)特征，查科屬檢索表鑒定科名。詳細(xì)記錄原始材料。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 　　給所有植物掛上學(xué)名表，然后再填好下面調(diào)查結(jié)果表。 種名 科名 生長(zhǎng)地點(diǎn) 生長(zhǎng)環(huán)境 株數(shù)或多度 備注 　　把所有植物分類(lèi)統(tǒng)計(jì)匯總，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出你認(rèn)為正確的建議。 　　舉例： 類(lèi)別 科名 種名 生長(zhǎng)地點(diǎn) 株數(shù)或多度 備注 裸子植物 蘇鐵科 鐵樹(shù) 暖房 4 柏科 柏科 校園南側(cè) 5 羅漢松科 羅漢松 教學(xué)樓旁 3 松科 雪松 樓前草坪 2 被子植物 雙子葉植物 金縷梅科 楓香 體操房旁 2 楊柳科 柳樹(shù) 小河邊 10 樟科 樟樹(shù) 走廊道旁 8 榆科 白榆 后操楊 25 菊科 蒲公英 1號(hào)樓路邊 常見(jiàn) 單子葉植物 禾本科 狗尾草 草地 極多 禾本科 馬唐 草地 較多 石蒜科 蔥蘭 金魚(yú)池周?chē)? 較多 百合科 沿階草 2號(hào)樓邊 較少 　　人們主要根據(jù)花、果實(shí)和種子分類(lèi)，因此必須剪取帶花或果實(shí)的枝條。調(diào)查時(shí)掛好標(biāo)簽，以避免遺忘。測(cè)量植物覆蓋面積為的是統(tǒng)計(jì)植物的密度。