2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課標(biāo)真題分類考點(diǎn)8 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢（含解析）.doc

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2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課標(biāo)真題分類考點(diǎn)8 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢（含解析） 1.(xx浙江文綜T23)歐洲在國際政治中舉足輕重。下圖白色部分為某國際組織的歐洲成員國,據(jù)此判斷該組織是　(　　) A.1942年的反法西斯聯(lián)盟 B.1946年的聯(lián)合國 C.1949年的北約 D.1967年的歐共體 【解題指南】本題考查近現(xiàn)代歐洲關(guān)系史。 解答關(guān)鍵:結(jié)合圖片信息運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史問題。 【解析】選C。此題主要結(jié)合所學(xué)知識并通過邏輯關(guān)系加以分析,具體解析如下: 選項(xiàng) 與正確答案 的對應(yīng)度 判斷理由 A 干擾選項(xiàng) 意大利是法西斯國家,不可能參加反法西斯聯(lián)盟 B 干擾選項(xiàng) 意大利作為第二次世界大戰(zhàn)中法西斯成員國并不是聯(lián)合國的創(chuàng)始成員國 C 正確選項(xiàng) 該地圖來自課文,課文中對該地圖的說明為1949年成立的北約 D 干擾選項(xiàng) 英國在1973年才加入歐共體,并不是歐共體最早的成員國 2.(xx山東文綜T23)20世紀(jì)40年代末,美國政府公開宣告其政策是把日本“扶植為非常強(qiáng)大而且具有穩(wěn)定的自立經(jīng)濟(jì)的民主國家”。其目的是　(　　) A.遏制共產(chǎn)主義在亞太地區(qū)的擴(kuò)張 B.確立美國在資本主義世界的霸主地位 C.實(shí)現(xiàn)美國戰(zhàn)略重心的轉(zhuǎn)移 D.適應(yīng)世界多極化發(fā)展的需要 【解題指南】本題通過時間和空間兩個維度考查了美國第二次世界大戰(zhàn)后對外政策的實(shí)質(zhì)。解答關(guān)鍵是放在世界政治局勢的大背景下準(zhǔn)確認(rèn)識美國對日政策的變化。 【解析】選A。從材料看,第二次世界大戰(zhàn)后,美國對日本政策由制裁轉(zhuǎn)向扶植,聯(lián)系當(dāng)時的背景可知與兩極格局形成、冷戰(zhàn)的出現(xiàn)有關(guān),A正確。扶植日本主要是政治需要,B錯誤;第二次世界大戰(zhàn)后美國的戰(zhàn)略重心在歐洲,C錯誤;20世紀(jì)40年代末,世界處于兩極對峙格局狀態(tài),D錯誤。 3.(xx福建文綜T23)如果要給右圖設(shè)置一個主題,準(zhǔn)確的是　(　　) A.北約與華約的對峙 B.從歐共體到歐盟 C.馬歇爾計劃與第二次世界大戰(zhàn)后歐洲格局 D.布雷頓森林體系藍(lán)圖的構(gòu)建 【解題指南】本題考查材料信息的準(zhǔn)確解讀能力。解答關(guān)鍵在于正確讀圖并聯(lián)系所學(xué)知識判讀。 【解析】選C。根據(jù)地圖信息,可知美國幫助西歐恢復(fù)元?dú)庖詫箹|歐的社會主義國家。聯(lián)系所學(xué)的第二次世界大戰(zhàn)后初期國際關(guān)系,不難看出這是美國推行馬歇爾計劃以主導(dǎo)冷戰(zhàn)局面的生動再現(xiàn)。故選C。 4.(xx北京文綜T23)第二次世界大戰(zhàn)后,美蘇兩國逐漸走向政治、經(jīng)濟(jì)、軍事領(lǐng)域的全面對抗。蘇聯(lián)在1949年成立經(jīng)濟(jì)互助委員會,協(xié)調(diào)和促進(jìn)社會主義陣營各成員國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。此舉主要針對的是　(　　) A.杜魯門主義 B.馬歇爾計劃 C.北約組織 D.德意志聯(lián)邦共和國 【解題指南】本題考查兩極對峙格局的形成。解答的關(guān)鍵是對第二次世界大戰(zhàn)后美蘇兩國冷戰(zhàn)政策的掌握。 【解析】選B。第二次世界大戰(zhàn)后,美蘇兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事領(lǐng)域走向全面對抗。杜魯門主義提出于1947年,是美國推行冷戰(zhàn)的宣言書,屬于政治范疇,A不正確。馬歇爾計劃是美國1948年開始實(shí)施的一項(xiàng)針對西歐的經(jīng)濟(jì)援助計劃,為對抗這一計劃,蘇聯(lián)于1949年成立了經(jīng)濟(jì)互助委員會,故B正確。北約是美國在1949年組建的一個旨在遏制蘇聯(lián)的軍事組織,為此1955年蘇聯(lián)組建了華約與之對抗,C不正確。美國支持成立德意志聯(lián)邦共和國,蘇聯(lián)則成立德意志民主共和國與之對抗,D不正確 5.(xx海南單科T21)1960年,日、美修改1951年簽訂的軍事條約,刪除了原條約中駐日美軍可以用于鎮(zhèn)壓日本內(nèi)亂的條款,保留了原條約中美軍駐扎日本、雙方共同應(yīng)對對日本領(lǐng)土上的任何一方的武力進(jìn)攻等內(nèi)容,簽訂了新的日美安全條約。這一條約的簽訂　(　　) A.表明日美軍事同盟受到削弱 B.標(biāo)志著亞太地區(qū)的力量對比改變 C.反映出日本已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)大國 D.意味著美國在亞洲維持冷戰(zhàn)政策 【解析】選D。新的日美安全條約說明日美軍事同盟在加強(qiáng),而不是削弱,故A錯誤;美國在亞太地區(qū)一直維持著這種格局,沒有發(fā)生改變,故B錯誤;日本成為經(jīng)濟(jì)大國是在20世紀(jì)七八十年代,故C錯誤;材料中“日、美修改1951年簽訂的軍事條約”以及“簽訂了新的日美安全條約”說明美國在亞洲地區(qū)仍在維持冷戰(zhàn)政策,故D正確。 6.(xx重慶文綜T12)xx年,日本向聯(lián)合國和世界銀行等機(jī)構(gòu)的捐款和出資占其政府開發(fā)援助(ODA)總額的比例高達(dá)19.8%。xx年,日本首相向聯(lián)合國秘書長表示:日本擔(dān)負(fù)了聯(lián)合國會費(fèi)的兩成,但日本所希望的安理會改革卻遲遲不能實(shí)現(xiàn),對此,在國民中間有不滿情緒。材料表明,日本　(　　) A.實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長 B.獲得了安理會常任理事國席位 C.企圖謀求政治大國地位 D.成為當(dāng)時世界上最大的債權(quán)國 【解題指南】本題考查多極化趨勢。 解答關(guān)鍵是依據(jù)材料信息正確理解日本崛起的影響。 【解析】選C。材料無法體現(xiàn)日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長,故A不正確,B、D不符合實(shí)際;經(jīng)濟(jì)崛起的日本不斷謀求政治大國地位,故C正確。 7.(xx課標(biāo)全國文綜Ⅱ卷T35)右圖為波蘭開放邊境線時的情景,它反映的是　(　　) A.冷戰(zhàn)結(jié)束 B.華約解體 C.北約東擴(kuò) D.歐盟擴(kuò)大 【解題指南】本題考查當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì),涉及兩極格局瓦解后的世界政治經(jīng)濟(jì)形勢。解答時關(guān)鍵是注意圖片中的旗幟。 【解析】選D。兩極格局結(jié)束后,世界政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大變化,世界格局出現(xiàn)多極化趨勢,暫時形成一超多強(qiáng)局面,美國想建立單極世界主導(dǎo)全球,北約東擴(kuò)是其重要戰(zhàn)略。波蘭于xx年加入北約。多強(qiáng)中的歐盟也在擴(kuò)大,xx年波蘭加入歐盟。圖片中的十二星旗是歐盟的標(biāo)志,故D正確。 8.(xx江蘇單科T19)美國學(xué)者亨廷頓說:“美國是目前世界上唯一的超級大國,在解決重大國際問題時,如果沒有其他大國合作,美國也孤掌難鳴?！髧诮鉀Q國際重大問題時所采取的聯(lián)合行動如若得不到美國的支持,這種行動也是勞而無功的?！币陨详P(guān)于世界格局的表述可概括為　(　　) A.單極加多極的世界格局 B.諸強(qiáng)爭霸的世界政治格局 C.美國稱霸世界的單極格局 D.實(shí)力相當(dāng)大國并存的多極格局 【解題指南】本題主要考查第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變。解題的關(guān)鍵是對材料的理解。 【解析】選A。從材料中“如果沒有其他大國合作,美國也孤掌難鳴”可以看出,世界呈現(xiàn)多極化趨勢。從材料中“如若得不到美國的支持,這種行動也是勞而無功的”可以看出,還是美國一家獨(dú)大。A表述最確切。B、C、D表述都不夠全面。 9．（xx?廣東文綜卷?T38）（25分）對同一史實(shí)，不同史料可能有不同反映，探究歷史應(yīng)注意史料的適用性和局限性。閱讀材料，回答問題。 材料一 自道光年間，大開海禁，西人之工于牟利者，接踵而來，操貿(mào)易之權(quán)，逐錐刀之利，民間生計，皆為其所奪……自洋布洋紗入口，土布銷場遂滯，紡績稀少，機(jī)軸之聲幾欲斷矣。 ——《盛世危言》 材料二 （20世紀(jì)初）所食者率皆本地所樹之粟，所衣者率皆本地所出之棉，男耕女織，終歲勤勞，常見農(nóng)民自頂至踵所用衣、襪、鞋、帶皆由自力織成者。 ——民國河北《元氏縣志》 材料三 電影《我們熱愛的家園》是美國在1950年拍攝的一部宣傳馬歇爾計劃的名作。影片描述了一個法國小鎮(zhèn)的戰(zhàn)后生活。最初，在二戰(zhàn)中被摧毀的小鎮(zhèn)難以擺脫戰(zhàn)爭的痛苦。直到獲得美國的財政援助，兒童才回到了學(xué)校，工廠才恢復(fù)了生產(chǎn)，小鎮(zhèn)居民才可以正常地購買食物。 材料四 漫畫“美國最新式戰(zhàn)車”（圖10，1947年發(fā)表于蘇聯(lián)某雜志，圖中俄文“3AEM”意為“財政貸款”） 圖10 （1）中國古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特征是什么？材料一和材料二所反映的近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)狀況有何不同？（8分） （2）材料一和材料二對于探究中國近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變遷，分別有何局限？綜合兩則材料可以推知中國近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種特點(diǎn)？（7分） （3）結(jié)合材料三和材料四，分析電影和漫畫的創(chuàng)作者對馬歇爾計劃的認(rèn)識有何不同？他們的認(rèn)識差異反映了當(dāng)時怎樣的國際格局？（10分） 【解題指南】本題考查中國古代的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、近代中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、馬歇爾計劃、二戰(zhàn)后的國際格局。 解答關(guān)鍵全面認(rèn)識小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和馬歇爾計劃。 【解析】第（1）問，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特征需要結(jié)合所學(xué)知識回答，可從經(jīng)營方式、生產(chǎn)目的和生產(chǎn)規(guī)模等角度分析即可。近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)狀況需要分析材料一、二得出結(jié)論即可。第（2）問，題目要求寫“局限性”，而且要求“分別”寫，材料一和材料二分別是從不同的角度來探究中國近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷的，但都不全面，可以結(jié)合材料一和材料二得出即可。第（3）問，結(jié)合材料分析，電影和漫畫的原作者分別是美國人和蘇聯(lián)人，他們所站的立場是不同的，再結(jié)合時間點(diǎn)“1950年”和“1947年”分析當(dāng)時的國際關(guān)系格局即可。 答案:（1）特征：以家庭為單位，耕織結(jié)合，自給自足。（4分） 不同：材料一：自然經(jīng)濟(jì)（傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)）解體； 材料二：河北元氏縣仍以自然經(jīng)濟(jì)（傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)）為主。（4分） （2）局限：材料一有夸大之處； 材料二只反映局部。（4分） 特點(diǎn)：地區(qū)發(fā)展不平衡。（3分） （3）不同：電影描述法國小鎮(zhèn)在美國財政援助下生活逐漸好轉(zhuǎn)，創(chuàng)作者認(rèn)為馬歇爾計劃有利于歐洲經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)；（4分）漫畫中歐洲人被“綁”在美國的戰(zhàn)車上，追逐美國的財政貸款，創(chuàng)作者認(rèn)為馬歇爾計劃是美國控制歐洲的工具。（4分） 國際格局：兩極對峙。（2分）