《抽樣調(diào)查實(shí)務(wù)》PPT課件.ppt

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抽樣調(diào)查實(shí)務(wù)林國(guó)欽老師統(tǒng)計(jì)軟體應(yīng)用,專(zhuān)制社會(huì)不乏調(diào)查(investigation)民主社會(huì)不乏抽樣調(diào)查(surveysampling)抽樣調(diào)查的三元素包括抽樣、問(wèn)題設(shè)計(jì)及訪(fǎng)談方法論。抽樣調(diào)查的幾個(gè)基本步驟如下：1.確立主題2.將主題分幾個(gè)層面當(dāng)研究目的3.研究對(duì)象和範(fàn)圍(樣本底冊(cè))4.擬出具體研究假設(shè)5.參考文獻(xiàn)、嚴(yán)格設(shè)計(jì)問(wèn)卷6.設(shè)計(jì)抽樣方法7.問(wèn)卷預(yù)試(信度與項(xiàng)目分析)8.資料收集及問(wèn)句編碼9.數(shù)據(jù)整理與分析(遺失值插補(bǔ)法)10.結(jié)果的發(fā)佈與應(yīng)用,調(diào)查與抽樣調(diào)查,1.確立研究主題,研究主題—從大量富意義化或批判性的閱讀開(kāi)始，再透過(guò)網(wǎng)路資料檢索，可先模仿、試著不同的做法，最後再分享新的創(chuàng)見(jiàn)。主題來(lái)源：文獻(xiàn)中找尋、重複他人做過(guò)的研究、修改他人研究題目、與同儕及專(zhuān)家多討論。選定主題原則：符合自己能力、配合自己興趣、範(fàn)圍大小適中、須具體可行、具研究?jī)r(jià)值與意義、合乎專(zhuān)業(yè)倫理道德。(忌諱:做不值得做及不容易做的問(wèn)題),2.列出幾個(gè)研究構(gòu)面,研究目的—任何研究者皆有特定的研究目的，研究目的必須與研究主題相呼應(yīng)。(構(gòu)念的操作性定義變項(xiàng)必須以文獻(xiàn)為依據(jù)，清晰具體並與研究主題有關(guān)聯(lián)(See範(fàn)例)研究問(wèn)題—選定研究題目後，接著就是提出研究問(wèn)題，又稱(chēng)待答問(wèn)題。,3.樣本底冊(cè)(sampleframe)：列出母體的範(fàn)圍，將母體元素編號(hào)，再利用亂數(shù)表抽樣。樣本底冊(cè)三大特質(zhì)：涵蓋性(comprehensiveness)—取捨名單攸關(guān)成本，估計(jì)一下涵蓋的百分比。抽樣機(jī)率(samplingprobability)—估算每個(gè)人被挑選的機(jī)率。有效性(efficiency)—資料穩(wěn)定性,4.列出研究假設(shè)(研究目標(biāo))問(wèn)卷設(shè)計(jì)將針對(duì)研究假設(shè)操作問(wèn)句。假設(shè)(hypothesis)：對(duì)母體參數(shù)所做的敘述。檢定(testing)：對(duì)樣本空間的分割稱(chēng)為檢定。對(duì)於任何的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題中的未知參數(shù)先做設(shè)定，然後再?gòu)哪阁w抽取樣本，應(yīng)用機(jī)率的原理，在此假設(shè)的參數(shù)下，去考慮樣本支持此假設(shè)的機(jī)率，此種程序稱(chēng)為假設(shè)檢定(hypothesistesting)。,虛無(wú)假設(shè)vs.對(duì)立假設(shè),虛無(wú)假設(shè)：等號(hào)部分(≧，≦或＝)恒出現(xiàn)於虛無(wú)假設(shè)。對(duì)立假設(shè)：對(duì)立假設(shè)是樣本研究所欲建立的結(jié)果,例：檢驗(yàn)?zāi)彻井a(chǎn)品容量宣稱(chēng)之正確性，茲考慮某飲料製造商宣稱(chēng)其產(chǎn)品包裝至少2公升容量飲料。此時(shí)將選取2公升容器為樣本，並量其容器以檢定製造商的宣稱(chēng)。H0：μ≧2.0H1：μ＜2.0,,5.問(wèn)卷設(shè)計(jì)(模仿-試作-分享；先複製再推翻)：?jiǎn)栕约浩邆€(gè)是否？是否包含是你想知道的事物？用字是否簡(jiǎn)單？定義是否清楚？問(wèn)題是否太多？次序是否合適？用詞遣字是否恰當(dāng)？問(wèn)項(xiàng)是否有誤導(dǎo)？,問(wèn)卷調(diào)查的困難點(diǎn)—溝通,2002聯(lián)合國(guó)執(zhí)行一項(xiàng)全球性問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)題只有一個(gè):「請(qǐng)你給出一個(gè)解決世界其他地方食物短缺的最誠(chéng)實(shí)的意見(jiàn)?！菇Y(jié)果大失敗原因?yàn)樵凇阜侵蕖?，人們不懂「食物」這個(gè)字的意思在「西歐」，人們不懂「短缺」這個(gè)字的意思在「東歐」，人們不懂「意見(jiàn)」這個(gè)字的意思在「中東」，人們不懂「解決」這個(gè)字的意思在「南美」，人們不懂「請(qǐng)」這個(gè)字的意思在「亞洲」，人們不懂「誠(chéng)實(shí)」這個(gè)字的意思在「美國(guó)」，人們不懂「世界其他地方」這個(gè)字的意思。,6.設(shè)計(jì)抽樣方法機(jī)率抽樣(用機(jī)率方法；具客觀性)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣(SRS)系統(tǒng)抽樣(SystematicSampling)分層抽樣(StratifiedSampling)部落(集群)抽樣(ClusterSampling)非機(jī)率抽樣(主觀的分析與判斷)便利樣本(偶然樣本；注意樣本的偏激性與兩極化)立意樣本(判斷樣本；指專(zhuān)家或意見(jiàn)領(lǐng)袖的樣本)滾式樣本(輻射樣本-利用樣本找樣本)配額樣本(按母體某些特性于以配置樣本),7.問(wèn)卷預(yù)試(信度與問(wèn)項(xiàng)分析),Cronbach(柯能貝曲)係數(shù)---柯能畢曲(Cronbach1951)提出有名的係數(shù)，是目前社會(huì)科學(xué)研究常用的信度判斷，它是量測(cè)一組同義或平行測(cè)驗(yàn)總和的信度。某單一構(gòu)面信度分析多個(gè)構(gòu)面信度整體分析折半信度分析(愈一致愈好)項(xiàng)目鑑別力的分析效度分析-建構(gòu)效度分析(因素分析),8.依底冊(cè)及計(jì)畫(huà)登錄受訪(fǎng)者數(shù)據(jù),測(cè)量(measurement)測(cè)量—以數(shù)字量化描述所觀察事物或?qū)傩詼y(cè)量依量化的程度可分為四種測(cè)量尺度名目尺度(nominalscale)—量化程度最低的一種測(cè)量，分為標(biāo)記和類(lèi)別。順序尺度(ordinalscale)—屬性間有次序，但屬性間的差距大小並無(wú)意義。等距尺度(intervalscale)—屬性間的差距相等代表測(cè)量特質(zhì)的量相等。等比尺度(ratioscale)—量化程度最高的一種測(cè)量，有絕對(duì)零點(diǎn)的概念。,9.數(shù)據(jù)整理與分析遺失值插補(bǔ)法(Imputationformissingvalues)擬出各種統(tǒng)計(jì)分析方法10.結(jié)果的發(fā)佈與應(yīng)用讓普通人看得懂主要的訊息專(zhuān)家看得出進(jìn)一步的內(nèi)涵是否根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)歸納成結(jié)論？是否解答了研究問(wèn)題？有無(wú)根據(jù)結(jié)論提出建議？建議是否具體可行？有無(wú)提出未來(lái)研究方向？,抽樣誤差與處理誤差,抽樣誤差：因隨機(jī)機(jī)率的原因所產(chǎn)生的誤差。用統(tǒng)計(jì)方法與理論解決。抽樣誤差的兩個(gè)主要來(lái)源：偏差與欠精準(zhǔn)補(bǔ)救：利用SRS；取大樣本。非抽樣誤差(處理誤差)：不是因機(jī)率原因所產(chǎn)生的誤差?？啃姓系呐?，執(zhí)行上的用心解決。,水能載舟、亦能覆舟,回覆率(responserate)=有效人數(shù)/擬受訪(fǎng)人數(shù)。無(wú)回應(yīng)(noresponse)為目前問(wèn)卷調(diào)查所面臨最嚴(yán)重的問(wèn)題。無(wú)論怎麼專(zhuān)業(yè)的方法都無(wú)法克服無(wú)回應(yīng)的問(wèn)題。一般而言，沒(méi)有所謂可接受的最小問(wèn)卷回覆率，若回覆率低於40%，則問(wèn)卷的結(jié)果說(shuō)服力幾乎零。,如何補(bǔ)救回覆率低的措施,郵件調(diào)查：正確地址較專(zhuān)業(yè)、較獨(dú)特問(wèn)卷內(nèi)容問(wèn)題清晰以勾選方式回答電訪(fǎng)或個(gè)訪(fǎng)：下班時(shí)間(夜間或週末)以受訪(fǎng)者方便時(shí)間都會(huì)區(qū)不透露受訪(fǎng)者的隱私及個(gè)人資料給與受訪(fǎng)者適當(dāng)回饋、小禮物、回答折扣卷小組作答的方法,改善未回答情況,代理者回答：若代理者知識(shí)豐富，可提供更精確的資料。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)調(diào)整：例：若成人中佔(zhàn)20%為國(guó)中畢業(yè)程度，結(jié)果回答只佔(zhàn)10%為國(guó)中畢業(yè)比例。估計(jì)時(shí)可調(diào)整權(quán)數(shù)為2，結(jié)果可能較樂(lè)觀。重新調(diào)查未作答者：例：假設(shè)有一半的未作答者回覆了，調(diào)整過(guò)的問(wèn)卷回覆率=(原始有效人數(shù)+2第二階段有效人數(shù))/擬受訪(fǎng)人數(shù),問(wèn)題設(shè)計(jì),小組討論：—受訪(fǎng)者對(duì)問(wèn)題認(rèn)知的程度—研究人員詳細(xì)琢磨研究的目標(biāo)及問(wèn)題使用的文字—對(duì)某些關(guān)鍵字或詞的了解程度草擬問(wèn)題：—了解某些特定問(wèn)題如何撰寫(xiě)—如何產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)式問(wèn)題—如何建立問(wèn)卷型式—儘量不以開(kāi)放式問(wèn)題型式顯示—將複雜的問(wèn)題分成二、三個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題—參考先前同一主題的研究問(wèn)題認(rèn)知性的實(shí)驗(yàn)室訪(fǎng)談：—試試是否受訪(fǎng)者都能了解、回答問(wèn)題,再談問(wèn)卷的信度與效度,信度—測(cè)量工具對(duì)受測(cè)屬性結(jié)果的穩(wěn)定性及一致性。再測(cè)信度—同一份問(wèn)卷經(jīng)過(guò)一段時(shí)間後再對(duì)同一群受測(cè)者測(cè)量，計(jì)算穩(wěn)定係數(shù)。複本信度—複製兩份極相似的問(wèn)卷，對(duì)同一群受測(cè)者測(cè)量，兩組的相關(guān)係數(shù)為複本信度。折半信度—在複本難求的情況下，將問(wèn)卷折半，即將編號(hào)單、雙數(shù)題分成兩組，並求其相關(guān)係數(shù)r，折半信度為2r/(1+r)。,效度—當(dāng)測(cè)量工具能測(cè)出屬性的程度，依特定之目的及適用範(fàn)圍可分為下列三種類(lèi)型：內(nèi)容效度—測(cè)量工具能涵蓋研究主題的程度。例：一份內(nèi)容效度佳的試卷能測(cè)出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。準(zhǔn)則(效標(biāo))效度—包括預(yù)測(cè)效度(未來(lái))和同時(shí)效度(已存在)。例：入學(xué)考試加權(quán)某科目，以便拔擢適當(dāng)學(xué)生屬預(yù)測(cè)效度。醫(yī)生檢驗(yàn)病人是否有AIDS反應(yīng)屬同時(shí)效度。建構(gòu)效度—測(cè)量工具能測(cè)出假設(shè)性的概念或特質(zhì)的程度。(因素分析;LISREL)例：智力理論的研究四項(xiàng)假設(shè)：1.智力隨年齡而增長(zhǎng)2.智商是相當(dāng)穩(wěn)定的3.智力與學(xué)業(yè)成就有密切關(guān)係4.智力受遺傳影響,訪(fǎng)談人員的選擇、訓(xùn)練、管理的重要性,容易取得受訪(fǎng)者合作的訪(fǎng)談人員個(gè)性的兩大特質(zhì)：—他們很有自信—在互動(dòng)關(guān)係中，注意受訪(fǎng)者的需要訪(fǎng)談人員行為標(biāo)準(zhǔn)化的五個(gè)方向：—呈現(xiàn)研究與問(wèn)題內(nèi)容有一致性的方法—詢(xún)問(wèn)問(wèn)題的方法按照編寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)問(wèn)—探求補(bǔ)救不完整答案的方法—還有呢？您的意思是？—記錄答案的方法—訪(fǎng)談人員處理人際關(guān)係方面的方法,參考文獻(xiàn),1.WilliamG.Cochran“SamplingTechniques”3rdEd.2.“調(diào)查研究方法-SurveyResearchMethod”FloydJ.Fowler,Jr.朱昭正、朱瑞淵譯弘智文化事業(yè)初版社3.“探索真理”趙民德、謝邦昌編著曉園出版社4.“抽樣調(diào)查-理論與應(yīng)用”林進(jìn)田著華泰書(shū)局,