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1、
探究規(guī)律 尋找特點 科學備考
一、高考物理情況概述
我校高考物理學科取得優(yōu)異成績，物理學科參考人數1041人，達B率94%以上，達A或A+率59.2%，實驗班學生基本達A+或A，為屆高三學生沖擊清華、北大以及本科的有效達成率，作出了選修學科應有的貢獻。
二、近三年高考物理試卷獲得的啟示
啟示之一：加強研究 尋找規(guī)律 把握方向
研究新課程標準，研究同一年不同省份的高考試題，同一省份近3年的高考試題，尋找命題的共同點，探究其內在規(guī)律，這樣才能使復習對高考的“路”；同時要認真了解學生的認知水平，了解學生物理學習的現狀，這樣才能把握教學要求，控制復習的深度和難度，才能對學
2、生的“路”，避免復習的盲目性，使復習更加具有針對性。
以近三年江蘇高考試題為例，從試題分值來看，必修1、必修2力學部分占43分左右，選修3-1、選修3-2電學部分占53分左右，電學分值較多，試卷中電學部分整體難度大于力學部分，計算題一力二電，力學題一定是運動定律、機械能與曲線運動交替出現，最后的一道壓軸題一般是帶電粒子在電、磁場中的運動、電磁感應交替出現；客觀題中單選、多選題中力學分值較電學多，定量計算較少，基本沒有送分題。其中物體的平衡、萬有引力、靜電場場強、電勢每年必有一道選擇題。較難題一般為牛頓運動定律、機械能、靜電場、帶電粒子在磁場在運動。實驗題20分，往往是一小一大，一力一電，直接
3、考查課本上的死記硬背實驗基本沒有，大多是基于課本實驗的改編。且必有圖像方面的考查。有時有基本儀器的使用，選修3-3、3-4、3-5部分的試題通常是老高考二級要求部分的內容較多（動量守恒、振動和波、光的折射定律、光電效應、波爾理論），考試說明中有變動的部分在試卷中有時會有所體現，尤其是長期沒有在計算題中出現的二級要求題應引起注意（如的計算題第一題變壓器與交流電圖像的考查）。
啟示之二、科學備考，讓有限的時間產生最大效益
針對物理學科是高考中的等級學科，因此物理學科的復習不應該擠占語、數、英的時間，只能把有限的時間用足、用好。
（1）打好基礎，立足考綱、教材，以不變應萬變
教材和高考大綱是
4、我們的復習依據和立足基本，尤其在一輪復習時要對照教材，注重對知識的深入理解和領悟，明確各個概念、規(guī)律的內涵及外延，重視各相關的概念、規(guī)律的比較，以課本為主，重新全面梳理知識、方法、注重知識結構的重組與概括，掌握知識結構、使基礎知識體系化、基本方法類型化、解題步驟規(guī)范化。
（2）做好教學對路，精心選題，力求全面、有效、到位
全面系統的對照考綱要求掃描考綱的全部知識點，以適應高考采分點多、覆蓋面廣的特點，任何的偏廢都有可能在高考中出現盲點，講義的編寫不能照搬、照抄現成的參考書，應結合本校、本班學生的實際，實施分層教學，作業(yè)的設計做到課堂講什么，作業(yè)練什么。
（3）跳出題海戰(zhàn)術，關注“主干”知
5、識復習
從近三年江蘇高考物理試卷看，學科主干知識越來越成為重點考查內容，而主干知識的考查更多地表現在對學科主干思維方式的考查上。因此，要對主干知識的復習一定要到位，重視物理學科中基本的、核心的、可再生的高考熱點內容（如能量、場），通過精選、精講、精練例題、習題，在培育學生的主干思維上下工夫。
啟示之三、構建新型課堂復習教學模式，提高復習效益
新課改背景下的高考對物理學科的考試提出了新要求，由于物理復習的時間緊，任務重。因此高質量的課堂教學是提高復習效率的主陣地，課堂復習模式必須與時俱進。傳統的“先復習概念、再講解例題”的復習模式雖然有一定的效果，但對學生解題中的易錯點、概念易混點、疑難
6、點的把握不到位，缺乏教學針對性。
因此，無論一輪復習、還是二輪復習必須運用高效、實戰(zhàn)的多元化的復習方法，如采取“教師集體講解、個別點撥、小組討論”相結合的多元課堂復習方法，教學的重心由面轉向點，從學生角度看，關注關鍵生和邊緣生，，避免“一人感冒，全家吃藥”的現象；從知識和能力看，注意突破難點，彌補薄弱點，尋找提高班級達A、達B人數的增長點。
啟示之四、加強對習題課、作業(yè)及試卷評講課的教學模式的探究
從所周知，高三物理復習課相當一部分課時用于作業(yè)和試卷中的習題教學，如何講好習題對物理復習的效果有至關重要的作用。因此，習題教學中，力求做到“四要”，即要突出審題能力的培養(yǎng)，
7、解題思路的分析，不要開門見山； 要滲透物理思想分析，切忌舍本逐末；要注意解題過程規(guī)范化的培養(yǎng)，不要只關注最后的結果；要啟迪創(chuàng)新思維，力戒就題論題；同時，力求做好三個“反思”，即重視審題的反思，重視解題思路的反思，重視解題結果的反思。同時對學生易錯點、難點及時補救，跟蹤訓練，查漏補缺，堅持日清、周結、階段過關。
啟示之五、關注重點實驗的變式及拓展
近三年江蘇高考實驗考查的一個顯著特點是以課本重點實驗為基礎，取材新穎，形式多變。如力學中:研究勻變速直線運動、探究加速度與力和質量的關系，驗證機械能守恒定律；電學中：伏安法測電阻、多用電表的使用、測電源的電動勢和內阻,描繪小燈泡伏安特
8、性曲線，重要實驗儀器的讀數和使用（多用電表近三年江蘇沒有考查）
在實驗復習時，一方面必須要求學生掌握這些重點實驗的基本原理、基本器材以及實驗研究的方法、數據處理的方法。另一方面對這些實驗進行變式、拓展。尤其在二輪復習時教師要讓學生進實驗室，給學生增加動手機會，同時將驗證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒灒m當改變實驗方法，逐步培養(yǎng)學生的實驗應試能力，使學生真正學懂、學活，體會“考在書外，理在書中”，堅決摒棄死記硬背的實驗復習方法。
三、高三物理教學計劃
高考復習分為三個階段：
第一階段：從本學期到下學期按高考的大綱要求知識點全面系統地完成一輪復習，歸納知識體系，構建知識網絡，突出基礎知
9、識和基本技能的訓練。
第二階段： 第二學期3月、4月為二輪復習的階段，本階段的復習通過大單元綜合復習及分專題復習，在學生一輪復習已具備的基本知識、基本技能基礎上進行知識重組和綜合，讓學生建立完整的能力結構，實現“知識立意”向“能力立意”的轉變。
第三階段：5月到高考前，以模擬訓練、過關訓練及其講評為主要形式，旨在培養(yǎng)學生的應試能力和訓練良好的競技狀態(tài)，進一步強化重要的公式、定律、規(guī)律。同時處理好練習與回歸課本查漏補缺的關系，尤其對選修3-4、3-5課本知識及插圖的再回顧。
不當之處，敬請批評指正。
4、復習對路：研究學情、研究高考、研究教師自身教學對班級總分的貢獻率
5、做實工作：課堂到位、訓練到位、輔導到位。每位老師能蹲下去走近學生。
利用集體的智慧，研究考綱，鉆研教材，精心選題，指導學法；夯實基礎，提升能力，合理籌劃，全面推進，
高三物理復習研討會交流材料：探究規(guī)律尋找特點科學備考
