人教版思想品德九年級上冊 第七課 關注經(jīng)濟發(fā)展 教案

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1、第七課《關注經(jīng)濟發(fā)展》教案 一、教學目標 1、知識目標 “三步走”的發(fā)展戰(zhàn)：，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義及其作用，非公有制經(jīng)濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度；社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流；學會理財，學會合理消費。 2、能力目標 體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)：既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性；體會國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟相互促進、共同發(fā)展的道理；體會共同

2、富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性；體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。 3、情感態(tài)度價值觀目標 從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟；從促進生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造

3、”的意識。 二、教學重點和難點 （1）、毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟 （2）、毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展 （3）、確立勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則 （4）、理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造” 三、教學方法和手段 可使用比較法；多聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 四、課前準備 課前引導學生了解從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己的衣食住行等方面發(fā)性的變化，收集這方面的材料； 收集一些學生消費的心理，消費行為方面的材料 （3）收集一些學生比較熟悉的有關公有制經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟地位和作用方面的材料。 五、設計依據(jù) （1）課

4、標要求 知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性 （2）學情分析 ①共同富裕是社會主義的根本原則，學生不能完全理解為什么會存在貧富差距，地區(qū)差距 ②一些中學生不能正確理解生活水平提高，還要提倡節(jié)約 六、教學活動設計 導入：社會主義現(xiàn)代化建設包括政治、經(jīng)濟、文化建設，其中要以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們作為新世紀的學生，應該關注我國經(jīng)濟的發(fā)展，了解我國的基本經(jīng)濟制度及分配制度，學會合理消費，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。 講授新課： 第一框 造福人民

5、的經(jīng)濟制度 ㈠感受身邊的變化 （活動）楊媽媽的帳本 （討論）（1）楊家的帳本反映了我國的經(jīng)濟生活發(fā)生了怎樣的變化？ （2）從帳本記載的內容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說明了什么？ 說明；改革開放以來，我國經(jīng)濟建設取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。 1、“三步走”戰(zhàn)： 目的：保證國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟繁榮成果，最終實現(xiàn)共同富裕。 出發(fā)點：我國國情（我國最基本的國情？具體表現(xiàn)在哪些方面？） 具體內容：第一步，從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題。 第二步，到20世紀末

6、，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達到小康水平 第三步，到21世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化 2、“兩個100年”的目標 到建黨100年時（本世紀頭20年），國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善 到建國100年時（本世紀中葉），基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義強國。 3、人民生活總體上達到小康水平（20世紀末） 注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平橫的小康 ㈡充滿生機與活力的經(jīng)濟制度 1、公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎 公有制包括，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟，混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分 國有經(jīng)濟的含義：生產(chǎn)資

7、料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟。 地位：積聚我國最先進的生產(chǎn)力；控制國民經(jīng)濟的命脈；擔負關系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務 作用：是國民經(jīng)濟的主導力量；對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用 集體經(jīng)濟的含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟 地位：是公有制經(jīng)濟的重要組成部分 作用：體現(xiàn)共同致富的原則；廣泛吸收社會分散資金；緩解就業(yè)壓力；增加公共財富和國家稅收；對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用具有重大意義 2、鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展 非公有制經(jīng)濟的地位及作用：是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，

8、對充分調動社會各方面的積極性、加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。 3、我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度 ——公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展 經(jīng)濟制度的決定性因素：社會主義性質決定我國要以公有制為主體；社會主義初級階段的基本國情決定了我國還要發(fā)展多種所有制經(jīng)濟 4、各種所有制經(jīng)濟相互促進，共同發(fā)展 第二框 走向共同富裕的道路 ㈠先富帶后富 共奔富裕路 1、我國的分配制度 ——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則 2、分配制度的決定性應素：我國的經(jīng)濟制度 在分配中注意的問題：既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反

9、對平均主義，又要防止收入差距懸殊 3、共同富裕是社會主義的根本原則 A、實現(xiàn)共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕 B、在不同階段，共同富裕有不同的內容： 改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來 改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實施西部大開發(fā)戰(zhàn)：，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟 ㈡讓創(chuàng)造財富的源泉涌流 從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流 從個人的角度看

10、：抓住改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻 第三框 學會合理消費 ㈠消費觀念面面觀 人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高 人們消費觀念也在發(fā)生變化 體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的比重上升，不再僅僅局限于基本需要的滿足，而是更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式 ㈡學會理財 合理消費 學會理財是我們必備的生活技能 學會合理消費 原因：作為中學生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，應更多一點理性，少一些盲目 具體做法：A、在消費前，我們可以先做出預算，把錢花在

11、關鍵的地方；避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品；不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢 B、在消費的過程中，我們應該用環(huán)保的眼光選購商品 C、適度消費，提倡節(jié)儉 第七課第三框《學會合理消費》教案 知識與技能：了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。 過程與方法：通過創(chuàng)設問題情境和對消費調查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費、學會理財。 情感、態(tài)度與價值觀：通過自身消費體驗與理性思考，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。 教學方

12、式與方法 為了有效落實教學目標，根據(jù)我校學生特點及已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，本課運用了直觀演示法（借助多媒體課件提供素材，增強學生的感性認識）、問卷調查法（掌握學生真實的情況，用于學生探究和教師教學）、實例分析法（通過分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實際，便于學生接受、理解）、課堂討論法（激發(fā)學生積極思考、澄清模糊認識），以期實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，使學生真正學有所獲，并運用于實際生活。 教學過程 引言 學習的主要內容及其意義：感受經(jīng)濟生活的巨大變化，了解我國的基本經(jīng)濟制度，積極參與經(jīng)濟生活，有利于我們增強愛黨愛國的情感、認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。 一、造福人民的經(jīng)濟制度

13、1、感受身邊的變化 [楊家的帳本反映了我國的經(jīng)濟生活發(fā)生了怎樣的變化？帳本的差別說明了什么？] （1）改革開放以來，我國經(jīng)濟建設取得了巨大的成就。 體現(xiàn)在：①祖國發(fā)生巨大變化 ②日常生活發(fā)生變化 （2）實現(xiàn)共同富裕的“三步走”戰(zhàn)：部署 ①經(jīng)濟社會發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)：： 第一步：從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題； 第二步：到20世紀末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達到小康水平； 第三步：到21 世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。 ②黨的十四大、十五大，豐富了“三步走”戰(zhàn)：，形成了“兩個100年”

14、的目標。 第一個“100年”即到建黨100年時國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善。 第二個“100年”，即到建國100年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家。 ③至20世紀末，我們實現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)：的第一、二步目標，人民生活總體上達到小康水平。 [繪制圖表：經(jīng)濟建設的巨大成就] 2、充滿生機和活力的經(jīng)濟制度 [上海寶鋼工程] ——“關鍵少數(shù)”即全民所有制經(jīng)濟的作用？ （1）公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎。 公有制經(jīng)濟包括：①國有經(jīng)濟 ②集體經(jīng)濟 ③混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分 （2）國有經(jīng)濟 ①含義：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有

15、的公有制經(jīng)濟。 ②地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量。 因為：國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務。 ③作用：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用。 [集體經(jīng)濟在我國的社會生活中有那些作用？] （3）集體經(jīng)濟 ①含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。 ②地位：集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。 ③作用：集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現(xiàn)著共同富裕的原則，可以廣泛吸收社會分

16、散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收。發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟，對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用具有重大意義。 （4）鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展 非公有制經(jīng)濟包括：個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等 ①地位：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。 ②作用：對充分調動社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。 （5）我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度。 ①基本經(jīng)濟制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。 ②確立這一基本經(jīng)濟制度的原因：是由我國社會主義性質和初級階段國情決定的。 因為：A、我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經(jīng)濟制度的基礎；B、我國處在社

17、會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟。 （6）正確處理公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的關系 在社會主義現(xiàn)代化進程中，不能把公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟對立起來。各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展。 二、走向共同富裕的道路 1、先富帶后富，共奔富裕路 [人們可以通過那些方式獲取合法收入？] 公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等； 個體勞動者納稅后的非勞動收入； 把錢存進銀行獲取利息； 購買國債曾值； 出租房屋收取租金；等等 （1）我國社會主義初級階段的分配制度與分配原則。 ①分配制度——按勞分配為主體，多種分配方式

18、并存。 ②分配原則——勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配。 在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。 （2）共同富裕是社會主義的根本原則。 ①實現(xiàn)共同富裕是一個過程 只有鼓勵一部分人，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕。 ②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內容。 A、改革開放以來——廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢的同時，在各方面支持了沿海地區(qū)先發(fā)展起來。 B、當改革和發(fā)展到了一定階段之后——黨和政府又采取有力措施實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)：，推動先富

19、裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟。 2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流 [如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？] （1）創(chuàng)造社會財富的源泉——勞動、知識、技術、管理和資本。 [社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質？] （2）改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。 三、學會合理消費 1、消費面面觀 [楊洲的“煩惱”說明了什么？] （1）人們的消費水平不斷提高 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。 （2）人們的消費觀念發(fā)生變化 隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)

20、展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化。 表現(xiàn)：①體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。 ②、人們更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式。 2、學會理財合理消費 [對零花錢的安排是否合理？] （1）、參與社會經(jīng)濟生活的表現(xiàn) 關注國家經(jīng)濟建設，學會理財，學會合理消費，了解銀行、債券、股票的方面的知識。 （2）、中學生在選擇商品時應該注意的問題 中學生的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應多一些理性，少一些盲目。 （3）、合理消費，樹立正確的消費觀念 ①消費前：a可以先作出預算，把錢花在關鍵的地方；b避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品；c不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。 ②在消費的過程中：應該用環(huán)保的眼光去選購商品。 ③物質生活水平提高，應該有適度的消費，但這并不意味著不要節(jié)儉。 ④在滿足基本的物質消費后，更應該注重精神上的追求。