《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》開題報告

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1、蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈

2、芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆

3、膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀

4、莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇

5、芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁

6、蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅

7、羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀

8、腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄

9、莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈

10、膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅

11、蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿

12、艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄

13、膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈

14、莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂

15、膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀薇羀羀葿薇蠆芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆螆蝿羃蒅螆袁膈莁螅羄羈芇螄蚃膇芃莀袆肀腿荿羈芅蕆荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅蒆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁膁蕆蒁袃羄莃蒀羅腿艿蕿蚅羂膅薈螇膈肀荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈

16、芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅

17、肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀

18、袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖

19、膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈

20、羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂

21、膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇

22、肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻

23、芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆螃聿薆蒅罿羅膂薈螂袁膁螀肇艿膁蒀袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袇膂芆薈蠆肈芅蟻裊羄芅蒀蚈羀芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螇羈肁芁蕆螄羇莀蕿羀袃荿螞螂膁荿莁羈

24、膇莈薄螁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒄螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇襖膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆 《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》 ─── 開題論證報告 一、課題的提出: 中國多少年來都在重視學(xué)生的思想品德教育，多少年來都在做行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我們這個課題之所以在多少年以后的今天還能引起學(xué)校的高度重視，也從一個側(cè)面說明了多少年來我們所進(jìn)行的學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并沒有取得我們預(yù)想的效果，甚至現(xiàn)狀還很令人擔(dān)憂。 （一）好的行為習(xí)慣對學(xué)生一生的行為發(fā)展起著良

25、好的奠基作用。 養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。特別是小學(xué)生，養(yǎng)成教育尤為重要。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。著名教育家烏申斯基說過“好習(xí)慣是在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)。這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。”中小學(xué)生處于個體發(fā)育、發(fā)展的重要時期，是個體行為體系雛形確立、奠基的時期，這一時期所形成的行為規(guī)定著一個人未來行為發(fā)展的方向，制約著未來行為能力的發(fā)展。在這個關(guān)鍵時期如果我們不重視良好習(xí)慣的建

26、立和鞏固，不重視壞習(xí)慣的有效矯正，那么學(xué)生的行為就得不到健康展，壞習(xí)慣就以不斷增長的利息折磨他一生，同時還會影響他的社會化行為水平的提高和整個社會的行為協(xié)調(diào)。進(jìn)行中小學(xué)生文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育，對他們一生的行為發(fā)展起著良好的奠基作用。 （二）養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個重要內(nèi)容。 學(xué)校教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。小學(xué)是兒童養(yǎng)成良好個體品德行為習(xí)慣的時期，是促進(jìn)形成道德人格的基礎(chǔ)。有人提出“教育學(xué)生六年，關(guān)注學(xué)生六十年”，可見學(xué)校養(yǎng)成教育對學(xué)生將來發(fā)展的影響多大。教育就是教孩子學(xué)會做人，使學(xué)生終身受益。我國著名的教育家葉圣陶先生說過，“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?/p>

27、而“教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣，如熱愛國家，關(guān)心他人，勤勞工作等。”學(xué)校作為培養(yǎng)人的場所，抓好對學(xué)生行為的指導(dǎo)及良好習(xí)慣培養(yǎng)的養(yǎng)成教育，在學(xué)校教育中尤為重要。從目前學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生的文明道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等還較差，諸如不尊重他人、亂扔紙屑、不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)、損壞公物等現(xiàn)象屢禁不止，這就更加表明，抓好養(yǎng)成教育對學(xué)校工作是非常必要的。學(xué)生良好的行為習(xí)慣與教學(xué)質(zhì)量也是相輔相成的，它會促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 （三）抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是時代發(fā)展的需要。 如今，開放的中國人開始走出國門，但一些人的不文明行為嚴(yán)重影響了國人的形象。在公共場所吸

28、煙、隨地吐痰、大聲喧嘩、隨處刻畫等陋習(xí)悄悄地只與“中國人”掛鉤，更有甚者，部分國家在重點部門，顯眼位置，專門布置中文提示。很是刺激人。由此可以看出，習(xí)慣培養(yǎng)已經(jīng)關(guān)乎中國人的國際形象。全民素質(zhì)的提高，社會的發(fā)展、文明、進(jìn)步、和諧，要靠每一位公民。如果能通過學(xué)校對學(xué)生長期的教育、影響，讓每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生再以“小手牽大手”的方式去影響一個家庭，若干個家庭的良好習(xí)慣進(jìn)而影響整個社會的文明程度的提升。所以，時代的進(jìn)步、社會的和諧發(fā)展，需要抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 二、課題預(yù)期目的及研究內(nèi)容： 本課題立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，研究和探討少

29、年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與誠信意識培養(yǎng)；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。主要達(dá)到以下三個目的： 1.從小培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。 2.從理論與實踐的結(jié)合上探討義務(wù)教育階段學(xué)生誠信意識的形成、范圍及

30、培養(yǎng)途徑。 3.通過研究，提出學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。 根據(jù)本課題要研究的問題、達(dá)到的目的，我們研究小組從這三項重點內(nèi)容入手，按照低、中、高年級段的不同層次，進(jìn)行誠信及其良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有側(cè)重地重點突破，是比較可行的。 第一方面，抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。 文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；要開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷

31、提高自身道德修養(yǎng)。1、在誠實教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實，不抄襲、不作弊。不做“兩面人”。2、在守信教育方面：增強(qiáng)誠信意識，提高思想道德素質(zhì)，自覺培養(yǎng)誠信品格，以信立人，爭做誠信學(xué)生，做到：舉止文明、宿舍文明、就餐文明、課堂文明。加大培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。努力打造一個人人講文明、處處見誠信的睢水鎮(zhèn)九年制文明校園。　3、在誠實守信教育的同時，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律

32、意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。 第二方面，抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。 良好的生活習(xí)慣對于一個人的健康成長起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們在生活中身體力行，與生活實踐相聯(lián)系，切實從小事做起，從身邊做起。要強(qiáng)化學(xué)生勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅持做一些家務(wù)勞動，參加力所能及的社會生產(chǎn)勞動。要愛惜身體，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。 第三方面，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個學(xué)生成績進(jìn)步的法寶，抓好對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)

33、量的重要途徑。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過程中，要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價值觀的學(xué)生。 三、課題研究的基本思路： （一）、研究方法： 研究對象：本研究按低、中、高年級段，進(jìn)行研究；全校教師根據(jù)本學(xué)科、本班實際，自選子課題進(jìn)行研究，做到點面結(jié)合。 1、行動研究法：學(xué)校中心課題組結(jié)合我校教育教學(xué)工作與學(xué)生實際制定本課題研究方案，納入學(xué)校德育工

34、作計劃，將培養(yǎng)學(xué)生誠信意識及其良好行為習(xí)慣的教育，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作之中，主要通過以下行動達(dá)到教育目的：⑴進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育：選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)誠信、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，提出不同要求。低年級背誦古詩文，初步理解含義；中高年級會講解，悟出做人的道理，并用以指導(dǎo)自己的行動，增強(qiáng)誠信意識；⑵ 榜樣激勵：小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。我們充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)誠信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過主題班會課、團(tuán)（隊）活動，走訪等形式，感受誠信對一個人成長的重要性。

35、教師與家長也要注意時刻以身作則，起到榜樣示范作用。⑶行為訓(xùn)練：根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。注意采取學(xué)生管理，讓大家都參與進(jìn)來，做到班中事事有人管、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，自我批語，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。 2．個案研究法：主

36、要用于學(xué)生不良習(xí)慣矯正的研究、家庭教育對誠信及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究。 3．問卷調(diào)查法和觀察法：問卷調(diào)查法用于了解教師、家長對學(xué)生誠信培養(yǎng)的看法以及學(xué)生誠信水平的前測。教師運用觀察法，了解學(xué)生有關(guān)誠信的行為習(xí)慣的表現(xiàn)。 4. 經(jīng)驗總結(jié)法：我校多年來一直重視對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，摸索養(yǎng)成教育的有效途徑與方法，取得了一定的成績。我們要認(rèn)真總結(jié)這方面的經(jīng)驗和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上提高、創(chuàng)新，進(jìn)一步開展本課題的研究。 （二）、具體措施 1、以少先隊主題隊會為抓手，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 如何把握養(yǎng)成教育的特點，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性

37、的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的月主題教育活動。本學(xué)年，我校圍繞五項少先隊主題活動展開。一是開展勞動教育，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成熱愛勞動習(xí)慣。如組織一年級新生開展“我能行”穿鞋、系鞋帶比好，讓學(xué)生懂得自己能做的事情自己做，消除依賴思想，中高年級學(xué)生組織軍訓(xùn)，學(xué)會吃苦，懂得什么是付出，什么是收獲，舉辦才藝表演大賽、插花比賽、烹飪表演，讓學(xué)生展示自己的勞動成果，體驗收獲的喜悅。二是舉行獻(xiàn)愛心、助人為樂活動，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不比吃穿比學(xué)習(xí)，不比花錢比節(jié)儉，助人為樂、獻(xiàn)愛心的教育活動定期舉行。學(xué)校在“情系災(zāi)區(qū)”獻(xiàn)愛心活動中，學(xué)

38、生們紛紛獻(xiàn)出了他們平時積蓄，踴躍進(jìn)行捐款。三是深入開展“講文明語，寫規(guī)范字”活動，養(yǎng)成學(xué)生良好的言語和書寫習(xí)慣。四是開展“營造書香校園”活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，會讀書的良好習(xí)慣。我們通過學(xué)校設(shè)立圖書室，班級設(shè)立圖書角，讓學(xué)生有豐富的讀書資源。建全學(xué)校圖書室開放制度，舉辦圖書摘錄展評、心得體會評選、優(yōu)美片斷朗誦比好等活動，促進(jìn)此項活動的開展。五是在學(xué)生中開展誠信教育活動，培養(yǎng)學(xué)生言行一致的良好行為。讓學(xué)生從小養(yǎng)成說話算話，言出必行的行為，我們通過班隊會，升旗儀式講話等形式，以講故事和具體事例教育學(xué)生，以“明理誠信”要求學(xué)生，讓學(xué)生明白誠信做人的道理，不誠信做人的危害，有力地促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

39、。 2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓養(yǎng)成教育得以延續(xù)。 我校十分重視調(diào)動校外各方面的教育力量，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，以提高校內(nèi)教育的“鞏固率”。早在2008年，我校就已經(jīng)成立家長委員會，首先對家長委員會成員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解教育孩子的正確方式方法，再通過以點帶面的工作，從而達(dá)到培訓(xùn)每一個家長的目的。因為家長是孩子的第一任教師，養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。我們借助校訊通這個平臺堅持經(jīng)常性的家訪制度，同時注重對后進(jìn)生、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以教師的“真情”和“愛心”贏得廣大家長的好評和積極配合。學(xué)校通過分發(fā)告家

40、長書、分發(fā)對學(xué)生在家行為習(xí)慣的調(diào)查問卷，舉行家長會就學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成進(jìn)行研討，幫助家長端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長對子女過于嬌縱、或教之過嚴(yán)、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長的家庭教育理念和家庭教育行為，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了一個最優(yōu)化的家庭教育環(huán)境。此外，我們還和共建單位為學(xué)生上交通安全教育課、法制教育課、衛(wèi)生保健教育課、環(huán)境保護(hù)教育課等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行全面教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。 3、強(qiáng)化班級常規(guī)管理，規(guī)范養(yǎng)成教育。 落實學(xué)生的養(yǎng)成教育，班主任是關(guān)鍵。 “嚴(yán)軍先嚴(yán)將”。一個班

41、級的習(xí)慣的好壞，班主任起決定性的作用。學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。在每學(xué)期開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周。向同學(xué)宣讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的規(guī)范。并根據(jù)本班的特點，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。以小組為單位組織學(xué)生聯(lián)系實際逐一進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、討論。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時，注重讓學(xué)生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個長期的過程，不能寄希望開學(xué)的第一周、第一個月的宣傳教育活動就一勞永逸，但畢竟通過開學(xué)初扎扎實實的養(yǎng)成教育，可使學(xué)生指導(dǎo)、熟悉校紀(jì)班規(guī)。多

42、數(shù)學(xué)生能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由“他律” 發(fā)展為“自律”。為了將養(yǎng)成教育落到實處，學(xué)校每周對各班的常規(guī)管理、習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行評比，表彰激勵優(yōu)秀班集體，營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。 4、全體教師齊抓共管，讓養(yǎng)成教育深入人心。 俗話說：“經(jīng)師易得，人師難求?！弊鹘處煹模貏e是當(dāng)代教師再難也要向“人師”努力。蘇霍姆林斯基說：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教師，而且是學(xué)生的教育者，生產(chǎn)的導(dǎo)師和道德的引路人！”教師要成為人類靈魂的工程師，就不應(yīng)該只教書，不見人，不能當(dāng)“教書匠”。學(xué)校要求所有老師在教學(xué)實踐中不斷完善自我，掃清“匠氣”，挑起“育人”的重?fù)?dān)，認(rèn)真探索教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)

43、行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育的規(guī)律，把“教書育人”切實裝到心里，落實到行動上。充分利用好課堂教學(xué)這塊陣地，配合班主任老師，讓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不脫節(jié)。小學(xué)生正是人生觀，世紀(jì)觀逐步形成的過程，可塑性強(qiáng)，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，機(jī)不可失，失不再來。教師的教態(tài)具有極強(qiáng)的示范性，教師的儀表、風(fēng)度、言談舉止、一舉手、一投足，無不對學(xué)生有著潛移默化的影響，俗話說：“學(xué)生是老師的影子”，為人師表，以身立教可以達(dá)到“教書育人”的目的。這是教師職業(yè)特點決定的。所以在教學(xué)中，教師自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成是重要的勞動工具和勞動手段。教師要把學(xué)生造就成什么人，自身就應(yīng)該是這種人。 四、課題組成員大致分工，哪些工作有哪個來做（補(bǔ)充

44、） 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育參研人員任務(wù)分工 資料準(zhǔn)備 負(fù)責(zé)人員 學(xué)生常規(guī)教育計劃（日查、周結(jié)、月評） 古娟、各班班主任 及少先隊大隊部 典型事例收集、整理 家校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣計劃 楊清平、蔣春蓉 事例收集、整理 少先隊培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣計劃 少先隊大隊部輔導(dǎo)員 事例收集、整理 各參研人員的資料收集、整理、建檔 蔣春蓉、何平 組織召開各階段成果匯報、經(jīng)驗總結(jié)交流會 薛平及全體參研人員 五、完成本課題的條件分析: 承擔(dān) 單位 安縣雎水鎮(zhèn)九年制學(xué)校 課題負(fù)責(zé)人 （申請人） 楊清平 技術(shù)負(fù)責(zé)人 何平 參加 單位 安縣雎水鎮(zhèn)九年制學(xué)校 主

45、 研 人 員 及 分 工 情 況 姓 名 性別 年齡 職稱職務(wù) 課題中承擔(dān)的任務(wù) 李云雙 男 44 校長 監(jiān)督課題的實施及經(jīng)費保障 薛平 男 38 副校長 組織召開各階段成果匯報 楊清平 男 39 教導(dǎo)主任 1—6年級家校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣事例收集整理 周敏 男 36 校長助理 7--9年級家校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣事例收集整理 蔣春蓉 女 32 教務(wù)員 收集、整理各參研人員的資料并建檔，撰寫研究報告 何平 男 28 一級教師 收集、整理各參研人員的資料并建檔，撰寫研究報告

46、 古娟 女 27 大隊輔導(dǎo)員 1—6年級學(xué)生常規(guī)教育宣傳、事例收集整理 侯國斌 男 36 政教主任 7—9年級學(xué)生常規(guī)教育宣傳、事例收集整理 備 注 參加研究的人員還有：各年級組長，各班班主任分別擔(dān)任學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的實施及典型事例的收集、整理等各項工作。 本課題是在大量收集了我校教師平時在對學(xué)生德育教育工作中的得、失基礎(chǔ)上提出的，符合本校的實際，與學(xué)生行為習(xí)慣教育步調(diào)一致。課題一經(jīng)提出，就得到了學(xué)校教科室及學(xué)校支部行政的一致肯定和大力支持。隨即成立了以校長李云雙，教導(dǎo)主任楊清平為主的課題研究小組，負(fù)責(zé)本課題的研究與實施，并組織本校教師何平、蔣蓉等同志擔(dān)任相應(yīng)

47、的研究工作。從課題研究組的成員來看，這是一支具有開拓進(jìn)取精神、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)能力過硬的隊伍，完全能夠勝任本課題的研究工作。 本課題是在我校搬進(jìn)新校園，加大對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)一步深化與完善。因此，在對學(xué)校各班學(xué)生基本情況的掌握、各種方案的設(shè)計都有一定的基礎(chǔ)和貯備，各種資料相對完備，便于課題的順利開展和完成。 對于本課題，我們采取先提出方案，然后通過對學(xué)生的教育、典型事跡的宣傳及實踐驗證，最后進(jìn)行總結(jié)，組織全體參與者進(jìn)行《行為習(xí)慣教育培養(yǎng)教材》編輯的方式，最終形成完善的、操作性強(qiáng)的課題報告。 、研究經(jīng)費預(yù)算 項目 2010年2月至3月 2010年4月至

48、2012年8月 合計 資料費 600元 800元 1400元 活動費 500元 500元 1000元 其它 400元 400元 800元 總額 3200元 經(jīng)費管理單位地址 安縣雎水鎮(zhèn)九年制學(xué)校 帳號 有無其它經(jīng)費來源 無 雎水鎮(zhèn)學(xué)校課題組 2010年11月28日 袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈薄袁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒅袀肄膄蒄薀袇肀蒃螞肅肆蒃裊袆莄蒂薄膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇

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50、芅螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈薄袁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒅袀肄膄蒄薀袇肀蒃螞肅肆蒃裊袆莄蒂薄膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇薇蚃羀膃薇螆螃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁螞蚄袈莀蟻螆肄芆蝕罿袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈薄袁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒅袀肄膄蒄薀袇肀蒃螞肅肆蒃裊袆莄蒂薄膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇薇蚃羀膃薇螆螃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁螞蚄袈莀蟻螆肄芆蝕罿袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈薄袁肅莇蚆肆莂

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52、薇螆螃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁螞蚄袈莀蟻螆肄芆蝕罿袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈薄袁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒅袀肄膄蒄薀袇肀蒃螞肅肆蒃裊袆莄蒂薄膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇薇蚃羀膃薇螆螃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁螞蚄袈莀蟻螆肄芆蝕罿袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈薄袁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒅袀肄膄蒄薀袇肀蒃螞肅肆蒃裊袆莄蒂薄膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇薇蚃羀膃薇螆螃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁螞蚄袈莀蟻螆肄芆蝕罿袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螁羅肄

53、芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈薄袁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒅袀肄膄蒄薀袇肀蒃螞肅肆蒃裊袆莄蒂薄膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇薇蚃羀膃薇螆螃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁螞蚄袈莀蟻螆肄芆蝕罿袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈薄袁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒅袀肄膄蒄薀袇肀蒃螞肅肆蒃裊袆莄蒂薄膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇薇蚃羀膃薇螆螃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁螞蚄袈莀蟻螆肄芆蝕罿袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈薄袁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋

54、蒅袀肄膄蒄薀袇肀蒃螞肅肆蒃裊袆莄蒂薄膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇薇蚃羀膃薇螆螃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁螞蚄袈莀蟻螆肄芆蝕罿袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈薄袁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒅袀肄膄蒄薀袇肀蒃螞肅肆蒃裊袆莄蒂薄膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇薇蚃羀膃薇螆螃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁螞蚄袈莀蟻螆肄芆蝕罿袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈薄袁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒅袀肄膄蒄薀袇肀蒃螞肅肆蒃裊袆莄蒂薄膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇薇蚃羀膃薇螆螃腿

55、薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁螞蚄袈莀蟻螆肄芆蝕罿袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈薄袁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒅袀肄膄蒄薀袇肀蒃螞肅肆蒃裊袆莄蒂薄膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇薇蚃羀膃薇螆螃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁螞蚄袈莀蟻螆肄芆蝕罿袆節(jié)蠆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羈肁莁袀螄荿莀蕿羀蒞荿螂螂芁荿襖肈膇莈羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅

56、蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆

57、袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆

58、羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻

59、蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂

60、袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆

61、羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇

62、螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈

63、裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞

64、羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃

65、螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇

66、襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆袇羃芀蒂袆膅蒅蒈裊芇莈螇襖羇薄蚃襖聿莇蕿袃膂薂蒅羂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅芃薈肅羄蒈蒄肄肇芁螃肅腿蒆蠆肂莁艿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆薃螅蚆羅莆蟻蚆肈薁薇螅膀莄蒃螄節(jié)膇袂螃肂莂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀螀羆芃蒆螀肈葿螄蝿膁節(jié)蝕袈芃蕆薆