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1、 背景襯托背景襯托（參照物）（參照物）姚明身邊站著三個小朋友嗎？姚明身邊站著三個小朋友嗎？柱子是圓的柱子是圓的 還是方的還是方的? ? 是靜的是靜的還是動的？還是動的？落日的幻覺落日的幻覺黃天祥 請將書本翻至請將書本翻至P155頁頁本文主要寫了日落時的幻覺及本文主要寫了日落時的幻覺及產(chǎn)生幻覺的原因。產(chǎn)生幻覺的原因?；糜X大追蹤幻覺大追蹤 課文描繪了落日的哪些景象？課文描繪了落日的哪些景象？現(xiàn)象一：現(xiàn)象一：太陽好像變大了太陽好像變大了現(xiàn)象二：現(xiàn)象二：顏色深黃、殷紅顏色深黃、殷紅現(xiàn)象三：現(xiàn)象三：接近地平線時太陽變扁了接近地平線時太陽變扁了現(xiàn)象四：現(xiàn)象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧神秘的暗弧，暗弧外面
2、有亮弧現(xiàn)象五：現(xiàn)象五：西方天空出現(xiàn)迷人的紫光西方天空出現(xiàn)迷人的紫光幻覺大揭秘幻覺大揭秘 現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)本質(zhì)邏輯順序邏輯順序按照按照“我喜歡我喜歡_段段_句句, ,因為因為_”_”回答回答。例如：例如：我喜歡第我喜歡第1 1段段“無不贊嘆太陽升起無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象時的壯觀景象”這一句話這一句話, , 因為因為“無不無不”用的好，一詞用的好，一詞雙重否定雙重否定，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)每個觀賞日每個觀賞日出的人都會贊嘆。出的人都會贊嘆。 我喜歡第我喜歡第4 4段，因為此段運用了段，因為此段運用了舉舉例子例子的說明方法，增強(qiáng)了文章的的說明方法，增強(qiáng)了文章的科學(xué)性科學(xué)性，從而具有從而具有說服力說服力。 課文
3、原句：課文原句： 不能刪去，因為此句運用比喻說明，形象不能刪去，因為此句運用比喻說明，形象生動的寫出了落日的形狀，如果刪去，則生動的寫出了落日的形狀，如果刪去，則不能寫出落日的具體形狀，語言也顯得平不能寫出落日的具體形狀，語言也顯得平淡無味，所以不可刪去。淡無味，所以不可刪去。 原句：原句：不可，可惜不僅有轉(zhuǎn)折的意味，不可，可惜不僅有轉(zhuǎn)折的意味，而且?guī)в懈星樯?，讓人深感遺而且?guī)в懈星樯?，讓人深感遺憾這種紫光不多見，而但字則無憾這種紫光不多見，而但字則無此感情色彩，僅僅表示轉(zhuǎn)折，所此感情色彩，僅僅表示轉(zhuǎn)折，所以可惜要比但字好，不可替換。以可惜要比但字好，不可替換。學(xué)了此文，你獲得那些啟示呢學(xué)
4、了此文，你獲得那些啟示呢1.學(xué)會透過現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；學(xué)會透過現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；2.眼見不眼見不 一定為實，我們要學(xué)會了解事一定為實，我們要學(xué)會了解事情的真相；情的真相；3.我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科學(xué)事實；我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科學(xué)事實； 海日生殘夜海日生殘夜, ,江春入舊年。江春入舊年。 -王灣王灣次北固山下次北固山下 常記溪亭日暮常記溪亭日暮, ,沉醉不知歸路。沉醉不知歸路。 -李清照李清照如夢令如夢令 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁。煙波江上使人愁。 -崔顥崔顥黃鶴樓黃鶴樓 飛來山上千尋塔飛來山上千尋塔, ,聞?wù)f雞鳴見日升聞?wù)f雞鳴見日升。 -王安石王安石登飛來峰登飛來峰 大漠孤煙直大漠孤煙直, ,長河落日圓。長河落日圓。-王維王維使使至塞上至塞上 課下作業(yè)：課下作業(yè)：課文在分析了落日課文在分析了落日的現(xiàn)象及原理后就結(jié)束了，看的現(xiàn)象及原理后就結(jié)束了，看起來結(jié)構(gòu)似乎并不完整，請大起來結(jié)構(gòu)似乎并不完整，請大家根據(jù)剛才的感悟，嘗試著給家根據(jù)剛才的感悟，嘗試著給課文加上一個結(jié)尾。課文加上一個結(jié)尾。
《落日的幻覺》課件 (2)
