2014北京高考作文題深度詳解：雙作文首年過渡平穩(wěn) 面向未來

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1、2014北京高考作文題深度詳解：雙作文首年過渡平穩(wěn) 面向未來 2014北京高考作文題深度詳解：雙作文首年 過渡平穩(wěn) 面向未來 2014年北京高考作文題，注定將受到頗多關注。一是因為“微寫作”這一新鮮事物的出現(xiàn)，在過去幾個月中已經(jīng)牽動了許多應屆考生和媒體的心，今天終于到了實際觀察其面貌的機會。二是因為去年“科學家與文學家談手機”這個題目的質量很高，業(yè)內有頗多贊譽，且閱卷實際情況中也有很不錯的區(qū)分度，北京卷大作文能否延續(xù)這種良好的改革方向，值得留意。 那么，2014年這張北京語文卷交出了一張怎樣的答卷呢?如果以籠統(tǒng)的角度來說，大概可以稱之為“平穩(wěn)過渡”。具體說來，在微寫作方面，延續(xù)了此前二模

2、考試的三選一命題形式，且內容非常貼近考生生活，充分地保證應屆考生們能夠從容應對，不至于出現(xiàn)臨場波動;而在大作文方面，則可用“既關注傳統(tǒng)又關注現(xiàn)實”來形容。 微寫作：三選一終有定論 在2014版《考試說明》中，針對微寫作出現(xiàn)了五道樣題，分為三類：應用文體、觀點闡述或情感抒發(fā)、場景描寫。在之前的模擬考試和日常實踐中，到底三者中哪一個會最終成為2014高考所選擇的類型，考生和公立校老師們均處于一個不甚明朗的狀態(tài)。在東西海朝四大區(qū)一模考試中，似乎是應用文體稍占上風，可是到了二?？荚嚂r，情況卻似乎更加混亂了——東西海朝四區(qū)不約而同地采取了“三選一”的命題形式。有的區(qū)是同一份背景材料，給三題供考生自選

3、，有的區(qū)則干脆是三個不同的背景材料，會寫哪個選哪個。至于題目類型，則以場景描述、闡述觀點或表達感情為主，應用文體基本看不到。這樣的動態(tài)也讓坊間猜測，或許高考也會采取這種任選其一的命題方式，讓高考題型改革對應屆考生的影響降到最低。 從實際來看，在高考中，這樣令考生欣喜的變化被充分地繼承了。今年微寫作共有三個不同材料，分別涉及到分享感受、闡述觀點和抒發(fā)情感，可以說滿足了不同考生的具體要求。 每個人都能找到適合自己發(fā)揮的文體，比起讓應屆考生在短暫的幾個月內練熟所有文體的寫作套路，這樣的任選設置毫無疑問是人性化的，是降低考驗難度的。 而從微寫作所給的背景材料來看，此前各區(qū)均以生活場景或者社會熱點

4、時事為選材對象，甚至海淀和東城二模還在“低頭族”這一手機普及時代的現(xiàn)象上出現(xiàn)了命題撞車的情況，明確遵循著高考改革整體方案中“引導對現(xiàn)實生活的關注和思考，在實踐應用中考察語文”的基本思路。因此，本次微寫作真題也是對這一方向的進一步延續(xù)。本次的三段材料內容分別是“語文老師讓你給學弟學妹分享語文學習的感受與經(jīng)驗”、“談談對高考家長送考問題的看法”、“以抒情的文字或詩歌紀念自己的十八歲”，這樣的內容選擇充分地貼近了學生的生活現(xiàn)實，保證大家有話可說，既保留了一定的考察區(qū)分度，也能讓孩子自由地抒發(fā)真情實感。 同時，題目也保留了尖銳的現(xiàn)實關注，“高考家長送考”問題，還是值得讓孩子們思考并表達的。 大作文

5、：“老規(guī)矩”在新時代 自從新課改以來，北京卷的大作文命題中就存在著一個搖擺現(xiàn)象，07、08年為材料作文，09、10年為命題作文，11、12、13年又回歸到材料作文，因此今年一模和二模中有很多個區(qū)出了命題作文來做預備，避免14年出現(xiàn)再次“搖擺”到命題作文這一類型的情況。 但是我們必須明白，命題作文還是材料作文其實不太重要，關鍵是其內容導向，究竟是否遵循著“關注時事、思考生活”的命題方向。因此，今年的題目依然保留了材料作文的命題方式，從形式上讓應屆考生們更為適應和從容。 在近五年題目中，最為“另類”的一個可能是2012年的“鐵路護路工老計的故事”。這個題目當年被很多人目為“感動中國類試題”，

6、考生們在實踐中多數(shù)也走上了大唱高腔、學習榜樣這樣的平庸路線，導致當年無一滿分作文，一類文也寥寥。其實這個題目同樣隱蔽地提供了“關注時代”這樣的角度，只是遭到考生們的忽略。2013年的“手機”則明確提出了關注時代的要求，因此考生們做得不錯，滿分也不少見。 所以，高考大作文真正的核心，在于考生們關注時代、思考生活的意識是否強烈和主動。 今年題目中同樣也預留了這樣的空間?！袄弦?guī)矩”這個材料話題，與之前央視的“家風”節(jié)目一脈相承，說穿了也就是高考改革方案中一直在強調的“傳統(tǒng)”，這個題目同時勾連了“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)實”，本質上還是一個“傳統(tǒng)觀念在日新月異的現(xiàn)代生活應該如何被對待”的老話題，遠有湖北卷的“

7、舊書”“書信”，近有北京卷的“細雨濕衣看不見”“手機”，其實這個話題已經(jīng)不算新鮮了，只要考生關注生活中存在的具體事件、思潮與現(xiàn)象，并且思考它與傳統(tǒng)之間的互動關系，具有強烈的當代意識，那么這篇作文一定能得到高分。 而如果一個考生逆潮流而動，不去談生活、分析問題，只是使用著司馬遷、屈原、愛迪生、居里夫人之類陳腐材料，套用著一些“總分總三段論”之類格式模板，討論著類如“謙虛使人進步”、“創(chuàng)新勝于模仿”之類虛浮不落實的老道理，那么勢必會在新的作文方向面前被淘汰出局。對于今年這個題目，這些陳腐的視角，著實幫助不大。 結語 每一年的作文真題分析，對于應屆考生的意義已經(jīng)不大，真正應該為此而思考并改變的，永遠是那些尚未高考的后來人們。今年是改革第一年，作文題目仍然在保護應屆考生們可能緊張的神經(jīng)，但是未來的題目，在今日確定的方向上只會越走越遠、越走越堅定。在新語文高考已經(jīng)呼嘯而來的今天，未來的考生們能不能及時轉變自己尚顯落后的作文觀念，能否睜開眼睛看看自己的生活、想想當今的世界，已經(jīng)成為決定作文成敗的重要因素。迅速迎接變化，尚且為時未晚。 作者：王乃中，畢業(yè)于北京大學元培學院，學而思高考研究中心語文學科專家，學而思旗下東學堂語文產(chǎn)品總負責人，多年來精研北京高考命題及答題方法，2010-2013屆高考，累計指導近百名學員考入北大清華，考入985高校學員達所帶學生總數(shù)60%以上。