魯教版思想品德七年級下冊《把握青珍愛友誼》教案

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1、《把握青春，珍愛友誼》 教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往，發(fā)展與異性同學的友誼。 2、能力：增強與異性同學交往和溝通的能力。 3、知識：知道與異性同學交往的必要性和重要性。 教學重點、難點 重點：正常交往 共同進步 難點：1、正常交往 共同進步 2、不可缺少的交往 教學內容分析 本課時是第五單元第十二課第一課時的內容。主要引導學生正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，明確男女同學正常交往的必要性和重要性，為男女同學正常交往奠定思想認識基礎。本課時分兩個層次，一是“不可缺少的交往”，二是“正常交往共同進步”，前一個層次是難點，后一個

2、層次既是重點又是難點。對這些問題，講道理很容易，但現(xiàn)實生活中讓學生真正做到卻有一定的難度。 教學設計思路 本課按照“情境導入，自主感悟—師生互動，合作探究—回歸生活，拓展升華—成果交流，積累收獲”四環(huán)節(jié)實施課堂教學。 1、通過傾聽歌曲《我是女生》，創(chuàng)設一種情境，導入新課。關于“不可缺少的交往”的教學，通過“生活短劇表演”、“小辯論賽”等形式，讓學生參與到課堂教學中來，讓學生感悟到男女同學交往是我們生活中不可缺少的，是我們生活中的重要內容。增強直觀教學，便于學生的理解。 2、關于“正常交往共同進步”的教學，以”我來評判”、”說我說你”、”故事續(xù)寫”等不同形式的活動進行教學。 教學方法與

3、策略 教法： 1、“傾聽歌曲”、“生活短劇”、“小小辯論會”等活動對學生來說比老師的簡單說教效果要好得多，用學生身邊的、熟悉的情境輔助教學，有助于學生認識和理解教材，明白男女同學的交往就在身邊。 2、.案例分析法:由于初中學生認識水平有限，社會實踐又少，運用能力較差，因此通過案例分析法，引導學生能應用書本知識去分析身邊的社會現(xiàn)象，真正使教學適應目前社會的發(fā)展變化，為生活服務。 3、小組合作交流法：創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，使學生感覺到在課堂上學習就像在日常生活中遇到的問題一樣，需要大家一起來實踐解決，通過自己的親身體驗，集體研究，

4、最終得出結論。 學法：自主學習法、合作學習法、探究學習法。 教學準備 老師：（1）精讀教材，提煉教學的主要問題。 （2）收集、整理有針對性的教學案例，設計教學活動。 學生：（1）調查了解男女生各自的優(yōu)勢。 （2）搜集有關青春期男女生交往方面的事例，做好課堂辯論的準備。 教學過程 環(huán)節(jié)一：情境導入，自主感悟 活動一：歌曲欣賞 課件：歌曲《我是女生》:你不要這樣地看著我，我的臉會變成紅蘋果。你不要像無尾熊纏著我，我還不想和你做朋友。你不要學勞勃狄尼洛，裝酷站在巷子口那里等我。你不要寫奇怪的詩給我，因為我們沒有萍水相逢過。我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪

5、的女生；我是女生，你不懂的女生。 學生聆聽歌曲，體會歌曲的情境，暢談感受。 【設計意圖】用學生熟悉的歌曲創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的共鳴，讓他們感受到青春的美好，交往的必要，很自然地導入新課。 老師總結，導入新課：一首《我是女生》，好似輕聲訴說關于青春的淡淡情懷。青春是人生的花季，花季中的我們熱情奔放，對友誼有著熱切的期望。培根曾說：“友誼不但能使人走出暴風驟雨的感情世界而進入和風細雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明而理性的思考。”男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內容。花季中的男孩女孩，該怎樣認識異性同學間的交往與友誼，又應以怎樣的方式與異性交往呢？今天我們就一起來探

6、討有關男女同學交往的話題。 板書： 把握青春 珍愛友誼 環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究 活動二：生活短劇：《電話風波》 旁白：周六，小紅家。電話鈴響了，小紅的媽媽 來接電話。 媽媽：你好，請問你找誰?找小紅，你是誰??？ 是王亮啊，你有什么事嗎？小紅不在家，有什么事跟我說好了，我?guī)湍戕D達。 旁白：小紅聽到媽媽打電話，從臥室出來。 小紅（有些生氣）：媽媽剛才是找我的電話嗎？是誰?。? 媽媽：是王亮，沒說什么事。 小紅（很生氣）：媽媽，你為什么不讓我接電話，還說我不在家？我同學找我有事商量。你這是干涉我的自由。 媽媽：我是你媽媽，我管你吃喝，供你上學，有什么

7、我不能干涉的?你現(xiàn)在是中學生，主要任務是學習，不該跟男孩子交往。 老師：小紅的媽媽認為，小紅不該跟男孩子交往，主要任務是學習。同學們認同這種觀點嗎？下面就男女生該不該交往進行一場小小辯論賽。 活動三：小小辯論賽 辯論內容： 主題：初中男女生該不該交往？ 正方觀點：初中男女生應該交往。 反方觀點：初中男女生不應該交往，應以學習為重。 規(guī)則要求： （1）、同學們將課前搜集的有關青春期男女生交往方面的事例拿出來，運用真實的故事，擺事實講道理，證明自己的觀點。 （2）、雙方輪流發(fā)言，每輪各派一名代表發(fā)言，每次發(fā)言不超過1分鐘。 【設計意圖】學生知道男女生應該交往，但在日常生活中受一

8、些傳統(tǒng)觀念的影響，或受家長的制約，不能正常地交往。通過生活短劇的演繹，把平淡的生活場景自主地表演出來，小小辯論賽進一步讓學生明確男女生交往是必然的、正常的、是我們生活中不可缺少的，它在我們成長的各個階段都很重要，青少年應該擁有正常的男女生交往。 學生展開辯論，老師記錄主要論據(jù)和發(fā)言，并進行總結;中學生的主要任務的確是學習，但是我們不能因此忽略了與他人的交往，男女交往是人類社會不可缺少的。男女同學生活在同一集體中，必然要進行交往。 板書 集體建設 把握青春 珍愛友誼 擴大交往 不可缺少 增進了解 發(fā)展友誼 的交往 老師：男女

9、同學應該交往，如果只與同性同學交往而不與異性同學交往，那無異于拒絕和放棄了一半朋友和一半友情。有這樣一所中學是這樣安排學生學習和生活的： 活動四： 我來評判 據(jù)報道,某中學開始實行男女 生分班教學的新模式，學校將新 入學的七年級新生分成，五個男 生班和五個女生班，各占一個樓 層進行教學。學校領導說,這種男 女生分班教學的方式，是學校借鑒 國外辦學經(jīng)驗的基礎上提出來的， 主要目的是為了避免中學生不恰當 的男女生交往。社會對此褒貶不一。 請你對該校的做法進行評判 【設計意圖】學生通過對社會現(xiàn)象的評析，將生活中的問題總結出來。該校的做法，違背自然

10、規(guī)律，不符合青春期少男少女的成長需要。男女同學正常交往給男生、女生和整個班級帶來好處?？梢匀￠L補短，提高學習效率，融洽同學關系，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。 學生進行評判，老師適時指導。 老師：同學們，在平時的學習和生活中，不難發(fā)現(xiàn)，我們每個人思考問題的方式、學習方法、動手能力等都存在一定的差異，各有各的優(yōu)勢和不足。男女同學正常交往，在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率。 板書 把握青春 珍愛友誼 集體建設 取長補短，提 擴大交往 不可缺少

11、 正常交往 高學習效率 增進了解 的交往 共同進步 發(fā)展友誼 過渡：同學們都有這樣的生活經(jīng)驗，男生和女生無論在生理還是在心理方面總有一些差異。下面我們就男女同學的優(yōu)勢發(fā)表一下自己的看法。 活動五 ： 說我說你 分別說說男女同學的優(yōu)勢 老師總結：通過同學們的發(fā)言，我們大致總結出男女生各自的優(yōu)勢： 課件：展示男女同學的優(yōu)勢 男孩子開朗、大度、堅強、

12、勇敢、富有責任感， 好問好想，在女孩子遇到困難的時候，愿意挺身而出。 女孩子溫柔、細膩，善于關心他人，樂于奉獻，勤奮刻苦，專心用功，責任感比較強，認真踏實。 鑒于男女同學以上的特點，小紅的班主任老師做過這樣一個有趣的實驗： 課件：異性效應 小紅的班主任組織同學外出野餐。第一天，老師讓男女同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。 第二天，老師讓男女同學合席而餐，出現(xiàn)了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風韻。 請問：兩天的野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會如此不同？ 老師總結：男女同學在性格、興趣、意志等方

13、面各有特點，互有優(yōu)勢。通過交往，男女同學可以互相影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。 板書： 把握青春 珍愛友誼 集體建設 取長補短，提 擴大交往 不可缺少 正常交往 高學習效率 增進了解 的交往 共同進步 完善自己促進 發(fā)展友誼 個性全面發(fā)展

14、 課件：結合自己的生活體驗，說說男女同學交往的積極作用。 我這人平時很邋遢，可是在異性同學面前我收拾得整整齊齊，否則多不好意思。 我很欣賞男生的瀟灑、大度，跟他們交往我覺得很開心。 【設計意圖】男女同學的個性特點包括性格、意志、興趣、情感等諸多方面，通過活動讓學生了解男女同學的個性存在著差異性。在此基礎上提出男女同學交往對自己的個性發(fā)展有非常重要的作用，學生很自然地就接受了。 老師：我們倡導男女同學正常交往。在現(xiàn)實生活中，男女同學大都能夠正常交往，但也有一些同學做得不好： 課件：近日小紅同學中寫情書的現(xiàn)象較常見，一些同學精心制作情書。他們有的在印有漂亮圖

15、案的信紙上，畫上一枝“丘比特箭”來表達愛意；也有的用彩筆畫上“一顆心”來表達對對方的情義。即使平時寫字歪歪扭扭的同學，這時候也寫得特別工整。情書的內容不是流行的愛情歌詞，便是表達愛慕的美詞佳句。 請同學們思考 (1)這反映的是一種什么現(xiàn)象? (2) 男女同學之間的交往，如果處理不當會有什么不良影響？ 學生思考并回答問題 【設計意圖】任何事物的存在與發(fā)展都充滿著矛盾，我們必須用一分為二的觀點去認識它。男女交往的必要性是顯而易見的，但男女同學的交往如果把握不好，處理不當，如不愿意與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等，這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾。將此類表現(xiàn)再現(xiàn)給學生，引導學生認

16、識其危害，幫助學生搞清楚，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。 老師小結：課件反映的是男女同學非正常交往的行為。如不愿意與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等，這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。 板書 取長補短，提 集體建設

17、 高學習效率 把握青春 珍愛友誼 擴大交往 完善自己促進 不可缺少 正常交往 個性全面發(fā)展 增進了解 的交往 共同進步 正常交往建立 發(fā)展友誼 純潔的友誼

18、 環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華 活動六：故事續(xù)寫 小紅班的同學男女彼此涇渭分明，老死不相往來。男生瞧不起女生嬌聲嬌氣，女生嫌男生頑皮；男生說女生只會死讀書，讀死書，是應試教育的寵兒，女生說男生光知道踢足球，玩電腦，沒有一點責任 心。學校組織活動，男女生各自承包：校運 動會上摘金奪銀，男孩去拼搏；文藝匯演展 現(xiàn)風采，女孩去登場。老師多次設法做工作， 希望在班上建立一種正常的男女生關系。 后來————— （1）請你續(xù)寫故事 （2）正確判斷：該班男女同學的做法 是否可取？說說你的理由。

19、 （3）交往建議：男女同學之間應該怎樣正常交往？ 【設計意圖】堅持三貼近原則，引導學生運用所學的知識解決身邊的問題，學以致用。 環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲 通過學習，我認識到： ______________________________________。 今后，我打算：________________________________________________。 教師寄語：青春是人生最美好的季節(jié)，她猶如含苞欲放的花骨朵。青春的情感、青春的友誼，是青春年華最美的彩虹。活潑可愛的男孩女孩們，好好把握自己的青春年華，珍惜青春友誼吧!送你一首詩，愿你早日擁有青春的友誼。 ? 世上有

20、男也有女，和諧相處才有趣。 ? 個性特征人人異，互相尊重是第一。 ? 男生女生皆平等，彼此欣賞多和氣。 ? 互幫互助互學習，集體活動最甜蜜。 ? 群體交往好處多，端莊大方要牢記。 ? 純潔友情莫過熱，交往有度是箴言。 ? 各國禮節(jié)有所異，方式方法要適宜。 ? 要想幸福心牢記，順利度過青春期。 附：板書設計 取長補短，提 集體建設 高學習效率 把握青春 珍愛友誼 擴大交往

21、 完善自己促進 不可缺少 正常交往 個性全面發(fā)展 增進了解 的交往 共同進步 正常交往建立 發(fā)展友誼 純潔的友誼 課堂檢測 一、

22、我來選擇 1、 某校七年級（1）班的同學們生活在一個互幫、互學、快樂、和諧的班集體中，當班上的男同學與其他班級進行籃球比賽時，女同學就組成拉拉隊，在球場邊為他們加油助威，休息時，端茶、送水、遞毛巾；當班上的女同學為參加學校的文藝演出排練節(jié)目時，男同學會主動地為女同學搬桌子、抬樂器、打掃場地。男女同學團結友愛，積極向上，他們班被評為市級先進班集體。這表明男女同學正常交往（ ） ①有利于班集體建設 ②有利于增進對異性同學的了解，提高與他人的交往溝通能力 ③有利于促進自己的全面發(fā)展 ④不利于提高學習成績 A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④ 2、李剛和林

23、芳是同班同學，一個是班長，一個是學習委員，都是品學兼優(yōu)的好學生。二人在長期的班級工作中彼此欣賞，成為朋友。但二人未能把握好情感的韁繩，過早地陷入情感漩渦而不能自拔，學習成績大幅度下降，在中考時名落孫山，成為早戀的犧牲品。這告誡我們（ ） A、男女同學不應正常交往 B、 不恰當?shù)哪信瑢W交往，會妨礙學習進步和身心健康 C、男女同學交往必然產(chǎn)生早戀 D、男女同學交往不利于提高學習成績 二、分析說明 小紅在日記里寫道：“黎明的成績特別好，特別愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也很高興為我解答。可是沒多久，就有同學在背后指手畫腳，說我對他有意思。我很怕別人這樣說，從此我便躲著他，

24、他也疏遠我了?！? （1） 小紅擔心的是什么？ （2） 你贊成小紅的處理方式嗎？說說你的理由。 [參考答案] （1）小紅擔心別人說他們談情說愛。小紅之所以會有這樣的擔心，是因為①中學生渴望與異性交往，但對此又特別敏感，當事人害怕別人的誤解和嘲笑，害怕家長、老師的責備。②有些同學將男女同學之間的正常交往錯誤地認為是談情說愛，這也加劇了當事人對異性交往的擔心。 （2）不贊成小紅的處理方式。①男女同學之間的正常交往，可以取長補短，提高學習效率；可以相互影響、相互促進，促進個性的全面發(fā)展。②小紅應當消除對異性交往的擔心，大膽地同異性同學進行交往，相信同學們是會理解的。 拓展資料

25、 異性交往的類型 （1） 友誼型。這是一種值得提倡的異性交往類型，這種交往對提高學生學業(yè)水平以及對身心健康的發(fā)展都有積極的推動作用。這種正常的異性交往。因積極健康而使當事人不感到拘謹，壓力，相反他們光明磊落，大大方方，沒有向戀愛方面發(fā)展的傾向。 （2） 早戀型。由于生理，心理的迅速發(fā)育，社會環(huán)境的影響，以及新聞媒體的過分渲染，部分中學生不能控制自己的感情，產(chǎn)生了早戀傾向；中學生“早戀”型異性交往，既影響學習，浪費青春，不利于自身的健康成長，也影響了別人的正常學習生活，所以應該采取慎重的態(tài)度。 （3） 羞怯型。這種類型主要有以下幾種表現(xiàn)形式： 一種是一方面從

26、心里渴望與異性交往，另一方面又害怕別人議論，內心特別矛盾，不知如何是好。于是表面上盡量回避、疏遠、冷淡異性，極不自然。 另一種是從小受到封建思想的教育，“男女授受不親”等觀念深植在頭腦中，認為男女在一起不會有好事，于是害怕與異性交往，這部分人中以女生居多。比如一位女生的媽媽對她管教特別嚴，不允許她跟男生交往，結果她連男老師都不敢接近。 還有一種由于自卑心理作怪，生怕別人不喜歡自己，看不起自己，于是把自己封閉起來，不與異性交往。 除此之外，還有一部分同學性格內向，缺乏人際交往的技能技巧，不知道說什么好。因此在異性面前緊張、焦慮，怕遭到拒絕與冷漠，干脆也不和異性來往。 （4） 模糊型。這種

27、類型的男女學生好像永遠不明白自己的性別，混淆男女界限。在一起打打鬧鬧，不分彼此，一律以“哥們兒”自居。 課外作業(yè) 與同學合作，通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報紙雜志等進行材料搜集，以“正常交往 珍愛友誼”為主題辦一張手抄報。 教后反思 因為青春期的異性交往既涉及到敏感的年齡，又是一個敏感的話題，所以在本課的教學中，我精心創(chuàng)設情境，誘出問題，讓學生在合作探究活動中體驗、明理和導行，再與同學共同分析解決問題，以達到自我教育之目的。 1、貼近學生生活實際。初中《思想品德》課程的理念是：課程源于生活，生活是第一性的。我根據(jù)學生的實際情況圍繞教材內容對課堂教學進行了精心設計，始終把學生的生活聯(lián)系起來

28、。在案例設計、問題提出、情境創(chuàng)設等方面關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，同時倡導主動參與、樂于探究。針對本課的特點安排“生活短劇表演”、“小小辯論賽”、“我來評判” 、“說我說你”、“故事續(xù)寫”等不同形式的活動進行教學。通過這些引導學生進入真實的生活世界，并對自己的真實生活進行觀察、感受、體驗、反思，從而讓思想品德課真實起來，與現(xiàn)實生活接軌起來，真正體現(xiàn)思想品德課回歸生活的理念。極大地調動了學生的學習積極性，既活躍了課堂氣氛，融洽了師生、生生關系，也增強了學生的情感體驗，收到很好的教學效果。 2、達到體驗、明理、導行之目的。初中《思想品德》的一個很基本的任務就是創(chuàng)設意境,讓學生體驗生活,以提高學生的道德認識，培養(yǎng)道德情感，指導道德行為。這一框內容的教學設計正是讓學生了解男生與女生的各自的特點優(yōu)勢和性別差異，使學生在對情境的思考和討論中初步認識到進入青春期的男女正常交往的意義，明確男女生交往的必然性。在此基礎上使學生樹立健康的異性交往觀念，從而指導自己的學習、生活和社會實踐。