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1、體育課教學說課稿內蒙古電子信息職業(yè)技術學院/郭偉各位評委老師：你們好！我叫郭偉，是體育教學部的一名體育教師。今天，我說課的內容是學習籃球技術-傳球（雙手胸前傳球、單手肩上傳球、擊地傳球）一、 教學指導思想：本課的指導思想：依據新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握運動技能又學習到體育知識陶冶情操，做到智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質
2、及團結互助的集體主義思想。本課通過情景教學的模式，整個教學過程加入了一些有助于提高體育專項素質的游戲，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過學中練，練中玩的方式來完成教學目標，充分體現教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內容都是圍繞教學目標設計的。日常的教學中我們了解到大部分學生對單調的身體練習不感興趣，如果我們把身體練習容入到學生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學生的學習效果。因為興趣是促進學生自主學習和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學生的學習興趣，才能使學生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學中貫徹
3、“寓教于樂”的教學思想，讓學生在“學中練，練中玩，玩中指導，游戲中提高”，把學生的主觀能動性充分調動起來，從而促進他們的健康成長培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，激發(fā)其終身體育鍛煉的意識。二、教學目標 1、通過學練使90%以上上課學生能夠初步掌握本課所學的傳球技術，65%以上較好掌握2、通過學練使學生了解相關的籃球知識、規(guī)則。 3、通過學練提高學生身體素質。發(fā)展學生的力量、反應、靈活性、身體協調性和耐力。 4、培養(yǎng)學生對體育運動的興趣。培養(yǎng)學生嚴謹的態(tài)度，表現出沉穩(wěn)、積極的良好品質，形成獨立思考，團結協作的意識。三、教學重點、難點的把握及突破 重點: 持、傳、接球的正確動作方法。難點：傳接球動作自然協
4、調，傳球落點準確。不同的傳球動作在比賽中的運用。四、學情分析： 經過教學觀察，我發(fā)現，我院學生在課堂上表現為個體差差異大，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量不強，可塑性大，好勝心強，面對困難容易退縮，男生喜歡對抗運動和參與活動性的游戲女生不積極參與。我認為，在教學過程中拓展學生的思維讓學生認識到體育鍛煉給人身心健康帶來的益處和人全面發(fā)展的重要性，選擇適應他們生理和心理發(fā)展的教學方法和手段，以培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的練習方法，并以各種游戲來拓展課堂教學，教師再以激勵性的語言及時的進
5、行鼓勵，使學生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學、謙虛嚴謹、共同提高的學習習慣，更加培養(yǎng)了學生對體育運動的熱愛，使之成為學生受益一生的科目。五、教學準備（教學器材、場地布置） 籃球場地2塊 籃球15顆六、教法 針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法： 1、講解示范法：精講細說，抓住重、難點。2、練習法：在學生進行練習時，巡回指導、有口令引到學生積極有序的參與游戲。 3、游戲法：組織學生進行已練習為目的的游戲，是其技術水平得到鞏固和提高 七、教學設計： 教學流程的設計與安排 1、準備活動：采用雙熱身（即“身體熱身”和“情
6、緒熱身”）和徒手操2、組織隊形，講解游戲規(guī)則及要領3、組織練習：徒手練習有球兩人對傳練習五人傳二球練習4、游戲：7人參與的傳球斗牛（規(guī)則略）5、教學比賽：不能運球已傳球為推進方式的全場5對5籃球比賽6、放松、總結本節(jié)課是以籃球的幾種基本傳球技術為教學內容，在教學內容的選擇上，我遵循簡單愉快可操作性強為原則，首先使學生充分熱身。通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考、創(chuàng)新能力。通過精煉適度的語言講解，是學生獲得正確的動作概念，正確到位的動作示范，有利于學生模仿正確的動作技術。采用示范教學，配合師生互動演示，這樣能能夠體現內容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。分組練習和自主學習相結合，通過多次反復的聯系，達到熟練程度。根據學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，能發(fā)現并及時糾正錯誤，鼓勵學生通過反復練習提高動作質量提升學生的學習信心。組織小組間比賽。增強競爭性和娛樂性氣氛。使學生們能在學中練，練中玩，玩中提高。4
體育課教學說課稿
