父母的心導(dǎo)學(xué)案(含答案)

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1、十五 《父母的心》導(dǎo)學(xué)案 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1．能體會(huì)父母親對(duì)兒女的深情。 2．能聯(lián)系生活，對(duì)文章內(nèi)容及感情進(jìn)行拓展。 3. 學(xué)習(xí)本文一波三折，跌宕起伏的寫(xiě)法。 二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 （一）自主學(xué)習(xí) 1、讀準(zhǔn)字音、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 瀨戶(hù)（ ） 女傭（ ） 襤褸（ ） 酬謝（ ）艙（ ） 吩咐（ ）失魂（ ）落魄（ ） 妥（ ）函（ ）館 2、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字 吩付 風(fēng)度極佳痛哭失生無(wú)精打彩 冷酷無(wú)情如數(shù)俸還 ______________________________________________

2、______________________。 3、填空：川端康成， 現(xiàn)、當(dāng)代小說(shuō)家。1968年獲 文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有 等。日本評(píng)論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的 幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風(fēng)格?！陡改傅男摹吠瑯泳哂羞@種風(fēng)格特征。 這也許和他本身的經(jīng)歷有關(guān)。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂 郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。 （二）走進(jìn)文本 1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀完后準(zhǔn)備回答兩個(gè)問(wèn)題： ①請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話概括本文的故事內(nèi)容。

3、 ②你覺(jué)得這對(duì)父母可惡?jiǎn)?？他們居然要把自己的孩子?dāng)作貨物一樣賣(mài)掉。說(shuō)說(shuō)理由。

4、 2、填空：按照文章的結(jié)構(gòu)，填寫(xiě)有關(guān)情節(jié)。 船上相遇-----請(qǐng)求領(lǐng)養(yǎng)———換送子女（ —— —— ——要回女兒）——一家團(tuán)聚 3、本文的主題思想是什么？

5、 （三）課堂精練 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀課文，完成下面的表格。（按次序每組完成一次換孩子相關(guān)題目） 次數(shù) 送換情況 所去的人及表情 理由 一 送去大兒子 二 二兒換回 大兒 三 女兒換二兒 四 要回女兒 2、把孩子送到富人家，孩子的生活就會(huì)好些，而留在自己家中，或許一輩子都將生活在貧困中，那你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

6、 3、課文如果一開(kāi)始就寫(xiě)貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛(ài)子之心？現(xiàn)在這樣寫(xiě)有什么好處？

7、 4、本文取名“父母的心”， 父母的這顆心到底包含哪些內(nèi)涵呢？ 起到什么作用？

8、 （四）拓展延伸 文中說(shuō)“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，設(shè)想一下，這家人在團(tuán)聚以后命運(yùn)會(huì)怎樣，為文章續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。（字?jǐn)?shù)250左右）

9、 十五 父母的心（答案） 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1．能體會(huì)父母親對(duì)兒女的深情。 2．能聯(lián)系生活，對(duì)文章內(nèi)容及感情進(jìn)行拓展。 3. 學(xué)習(xí)本文一波三折，跌宕起伏的寫(xiě)法。 二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 （一）自主學(xué)習(xí) 1、讀準(zhǔn)字音、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 瀨戶(hù)（li） 女傭（yōng） 襤褸（ln lǚ） 酬謝（chu） 艙（ cāng ） 吩咐（fēn f）失魂（hn）

10、落魄（ p） 妥（tuǒ ） 函（hn ）館 2、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字 吩付風(fēng)度極佳痛哭失生無(wú)精打彩 冷酷無(wú)情 如數(shù)俸還 答： 咐 聲 采 奉 3、填空：川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說(shuō)家。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國(guó)》、《古都》等。日本評(píng)論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風(fēng)格?！陡改傅男摹吠瑯泳哂羞@種風(fēng)格特征。這也許和他本身的經(jīng)歷有關(guān)。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。 （二）走進(jìn)文本 1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文

11、，讀完后準(zhǔn)備回答兩個(gè)問(wèn)題： ①請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話概括本文的故事內(nèi)容。 答：本文寫(xiě)一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個(gè)孩子給富人的故事。 ②你覺(jué)得這對(duì)父母可惡?jiǎn)?？他們居然要把自己的孩子?dāng)作貨物一樣賣(mài)掉。說(shuō)說(shuō)理由。 答：不可惡。A、他們地位低下。一家六口，生活艱難，把孩子送出去，是現(xiàn)實(shí)所迫。 B、富人家條件好，孩子去了能過(guò)上好日子，也會(huì)減輕家里的負(fù)擔(dān)。C、他們最終還是把孩子要回來(lái)了。因此，這對(duì)父母并不可惡。 2、填空：按照文章的結(jié)構(gòu)，填寫(xiě)有關(guān)情節(jié)。 船上相遇-----請(qǐng)求領(lǐng)養(yǎng)———換送子女（送大兒子—— 用二兒子換大兒子 ——用女兒換二兒子 ——要回女兒 ）——一家團(tuán)聚 3

12、、本文的主題思想是什么？ 答：本文通過(guò)一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何的一個(gè)孩子送給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己兒女一顆崇高的心。 （三）課堂精練 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀課文，完成下面的表格。（按次序每組完成一次換孩子相關(guān)題目） 次數(shù) 送換情況 所去的人及表情 理由 一 送去大兒子 夫妻二人眼含熱淚，難舍難分 過(guò)好日子 繼承家業(yè) 一百元 二 二兒換回大兒 父親無(wú)精打采 大兒子是接班人，次序不對(duì) 三 女兒換二兒 母親不好意思，失魂落魄 二兒子像婆婆，已5歲 四 要回女兒 夫妻二人失聲痛哭 太小，與其不如 2、把孩子送到富

13、人家，孩子的生活就會(huì)好些，而留在自己家中，或許一輩子都將生活在貧困中，那你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？ 答：親人的愛(ài)不是靠生活條件的好壞來(lái)衡量的，親情是任何東西都不能彌補(bǔ)的，所謂“親情無(wú)價(jià)”。 3、課文如果一開(kāi)始就寫(xiě)貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛(ài)子之心？現(xiàn)在這樣寫(xiě)有什么好處？ 答： 不能，因?yàn)楦改缚偸菫樽约旱暮⒆又氲?。他們希望自己的孩子能過(guò)上好日子，當(dāng)有人開(kāi)出優(yōu)越的條件時(shí)，貧窮父母是不能不為自己孩子著想的。如果一開(kāi)始就加以拒絕，就顯得不真實(shí)、不自然，也不能充分表達(dá)父母愛(ài)子之心。 現(xiàn)在這樣的好處是：1、符合生活的真實(shí);2 、在換子一波三折中，能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)了父母對(duì)子女的崇高的愛(ài)心和骨肉至情;3、惟其如此，才能使作品產(chǎn)生藝術(shù)感染力，打動(dòng)讀者的心。 4、本文取名“父母的心”， 父母的這顆心到底包含哪些內(nèi)涵呢？ 起到什么作用？ 答：愛(ài)心、孝心、責(zé)任心。是本文的線索。 （四）拓展延伸 文中說(shuō)“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，設(shè)想一下，這家人在團(tuán)聚以后命運(yùn)會(huì)怎樣，為文章續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。（字?jǐn)?shù)250左右）