2019-2020年高考語文文學作品復習測試題1（附答案解析）.doc

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2019-2020年高考語文文學作品復習測試題1（附答案解析）金牌考點與對策 文學作品的閱讀鑒賞在高考中占據著越來越重要的地位。其一，近幾年高考第二卷閱讀命題都是選的文學作品；其二論文歸入第一卷中，這實際上就意味著今后語文高考試卷第二卷只考以形象思維為特征的文學作品了。可見，文學作品的閱讀鑒賞是十分重要的。 現代文學作品的閱讀從高考命題內容看，與科技文、社科文的閱讀大同小異，但由于文學作品具有不同的特點，與它們也有明顯的區(qū)別?？荚囌f明“鑒賞評價”中“鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度”，就是針對文學作品的閱讀提出的。 從命題的難易度看，散文尤其是抒情散文是高考命題的熱點。對散文的鑒賞評價，要注意以下幾點： 1準確把握散文結構上的行文線索至關重要。要辨明是以什么為線索，抓住了線索，也就抓住了作者的思路，抓住了作者感情的脈搏。 2散文鑒賞重點在體會意境。美的散文總是把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面和蘊涵著作者主觀情感的景物表現出來。所以，閱讀時要明白這篇散文是通過什么來表達思想、抒發(fā)感情的，是通過寫景還是把情寄托在某種物上，以達到內情與外物的統(tǒng)一。透過意境去把握作者的思想感情，這思想感情就是一篇散文的中心思想、觀點態(tài)度。 3注意隱含意義的語句。選人高考試題中的散文，大多有這么一個特點，就是文中很多意思寫得比較含蓄，如特殊含義的語句、比喻句的理解、具體形象語句的隱含意義等。而這些比較含蓄的語句，又往往對表現中心思想和作者感情起著十分重要的作用，不可等閑視之。 除了散文之外，還要重視小說尤其是小小說的閱讀鑒賞。其核心是要抓住小說人物形象這一核心，去分析該人物形象的社會意義，賞析人物描寫的各種方法及作用，賞析情節(jié)尤其是細節(jié)設置的別具匠心，賞析各種表達方式的巧妙運用，賞析語言的動人韻味。名題示例題1閱讀下面的文字，完成l一4題。 開門和關門是人生中含義最深的動作。在一扇扇門內，隱藏著何等的奧秘! 沒有人知道，當他打開一扇門時，有什么在等待著他，即使那是最熟悉的屋子。時鐘滴答響著，天已傍晚，爐火正旺，也可能隱藏著令人驚訝的事情。也許是修管子的工人就在你外出之時已經來過，把漏水的龍頭修好了。也許是女廚的憂郁癥突然發(fā)作，向你要求得到保障。聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門。 門有各種各樣。有旅館、商店和公共建筑的轉門，它們是喧鬧的現代生活方式的象征。還有古怪的吱吱作響的小門，它們依然在變相的酒吧間外面晃動，只有從肩膀到膝蓋那樣高低。更有活板門、滑門、雙層門、后臺門、監(jiān)獄門、玻璃門然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質。玻璃門根本不是門，而是一扇窗戶。門的意義就是把隱藏在它內部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。 開門的方式也是多種多樣的。當侍者用托盤端給你晚餐時，他歡快地用肘推開廚房的門。當你面對上門推銷的書商或小販時，你把門打開了，但又帶著猜疑和猶豫退回了門內。彬彬有禮、小心翼翼的仆役向后退著，敞開了屬于大人物的壁壘般的橡木門。牙醫(yī)的那位富于同情心然而深深沉默的女助手，打開通往手術室的門，不說一句話，只是暗示醫(yī)生已為你作好了準備。一大清早，一扇門猛然打開，護士走了進來：“是個男孩!” 門是隱私、回避的象征，是心靈躲進極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，而是走廊。無論一個人在哪兒，只要他在一扇關著的門的后面，他就能使自己不受拘束。在關著的門內，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。 開門是一個神秘的動作：它包容著某種未知的情趣，某種進入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開啟也許會帶來安慰：它改變并重新分配人類的力量。然而，門的關閉要可怕得多，它是最終判決的表白。每一扇門的關閉就意味著一個結束。在門的關閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關上是一種軟弱的自白。一扇門輕輕關上常常是生活中最具悲劇性的動作。每一個人都知道把門關上之后接踵而來的揪心之痛，尤其是當所愛的人音容猶在，而人已遠去之時。168 開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分。生命不會靜止不動并聽任我們孤寂無為。我們總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把門關上。 一扇門的關閉是無可挽回的。至于另一扇門是不存在的。門一關上，就永遠關上了，通往消逝了的時間脈搏的另一個入口是不存在的。1作者開頭說：“開門和關門是人生中含義最深的動作?！闭埜鶕囊鈱懗觥伴_門”和“關門”的含義。 答：“開門”的含義是：_ “關門”的含義是：_2第3自然段中，作者說：“玻璃門根本不是門?！闭埪撓怠伴T”在文中的主要含義，分析作者這樣說的原因。 答：_3請分別說明以下三句話在文中的意思。 (1)人不是在一起牧放的馬群。 (2)開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分。 (3)一扇門的關閉是無可挽回的。 (1) _ (2) _ (3) _4下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是( ) A作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨特的人生感悟，既表現出積極向上的人生態(tài)度，也表現出某些消極的不可知的神秘色彩。 B作者筆下的門，有的實實在在，有的則賦予象征意義：實在的“門”，是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離；象征意義的“門”，蘊涵深刻的哲理，給讀者以極大的啟迪。 C作者筆法自然，輕巧而又嚴密，看似信筆所至，實則前后多有內在聯系。如第2自然段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門”，就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內在聯系。 D第4自然段對開門方式的描寫，作者精選了五個各具特色的生活場景，生動細致地表現出不同社會層面的人的不同心態(tài)，緊扣文章主題，具有典型意義和強烈的現實意義。 E第6自然段中“一扇門猛然關上是一種軟弱的自白”，這句話反映了作者對“最終判決”的畏懼和對“一個結束”的悲傷，是作者深 刻人生體驗的形象化表達。答案與精析 1“開門”的含義是：預示著一個新的開始，一個新的發(fā)現?！瓣P門”的含義是：意味著一個結束。 2因為門的意義就是能把隱藏在它內部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念，而玻璃門是透明的，做不到這些?；颍阂驗椴ＡчT是透明的，毫無隱秘可言，而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質。 3(1)人是有思想有感情的，人需要有自己獨立的天地?；蛉耸怯须[秘需求的。 (2)人生包含著一個個重要階段的開始和結束。 (3)當一個過程結束后，再想讓它重現是不可能的。 4B、C。A項，文中未表現出消極的不可知的神秘色彩。D項，文章未體現出強烈的現實意義。E項，本文并非作者深刻人生體驗的形象化表達。 題2閱讀下面的文字，完成14題。 話說知音林非 兩千多年前的這個關于知音的傳說，已經深深地珍藏在無數華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似的咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。 說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。當他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山!”當他揮舞手指彈出浩蕩進涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河!”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應得如此絲毫不差。競猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的?如此神奇地領悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分地興奮和感激?因此當鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，要反復地感嘆“恨無知音賞”和“知音世所稀”了。 我偶或在黝黑的深夜里瀏覽著呂氏春秋本味和列子湯問，思忖著知音這兩個字的分量，想得心馳神往時，眼前似乎籠罩著一陣陣飄蕩的云霧，在惝恍和朦朧中超越了時間的阻隔，覺得伯牙老人隱隱約約地從這兩本典籍的字縫里169走出來，矍鑠地站在我身旁。當我向他衷心地致敬時，多么想唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音，其中自然應該有悼念那位知音的悲歌，讓人們更透徹地理解，智慧的靈魂和豐盈的情感是多么值得懷念和尊重。像這樣美麗動人的樂曲，難道就不會熏陶出第二個、第三個乃至更多的知音?而如果不再去彈奏這迷人的弦索，哪里還能引出心心相印的知音呢?知音總是越多越好啊! 更何況伯牙學習鼓琴的道路實在是太艱辛了，我曾在樂府解題里看到過這樣的記載。據說他整整三年都困苦地彈奏著，琢磨著，冥想著，手指都開裂了，鮮血直往外冒，渾身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上總是蹦出一絲絲渾濁和粗糙的聲響。于是苦心孤詣的恩師帶領他奔向波濤洶涌的東海，整曰整夜在沙灘上躑躅。狂風吹腫了眼睛，暴雨淋濕了衣衫，烈曰曬黑了皮膚，黯淡和凄涼的月光又使他迷失了道路，險些兒溺死在奔騰和呼嘯的海浪中。那鋪天蓋地怒吼著的波濤，茫茫無際蔓延著的天涯，扶搖直上哀號和翱翔著的鷗鳥，霍地使他開啟了緊閉的心竅，琴聲突然變得悠揚而又壯烈，清冽而又浩瀚，剛勁而又纏綿，悲切而又歡樂，我似乎瞧見他無法遏止自己的淚水順著臉頰滾滾流淌。像這樣花費千辛萬苦學得的技藝，輕易放棄了是多么嚴重的損失，藝術的追求必須不懈地堅持下去，不能動搖和沉淪。 大凡能用聲音、圖畫或文字去打動人們的藝術家，往往會歷盡滄桑，甚至要闖過多少生死的關隘，還得在曰后反復地揣摩，晝夜都不能停歇。既然已經耗盡了畢生的心血，投入了如此巨大的工夫，確實就應該永不停頓地奮斗下去，將自己美好和高尚的憧憬始終存留在人們心中，獲得更多更多的知音。1俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”? 答：_2知音的傳說已經成為中國傳統(tǒng)文化的一部分。根據文意，分兩點對此概括說明。 _ _3俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰他”?根據文意，簡要回答。 答：_4下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是( ) A這篇散文選擇一個全新的視角，對早已深入華夏子孫心坎里的知音的傳說進行評說，表達了作者對獲得知音的獨特看法。 B全文以“神往和渴求知音”為線索，以敘述和描寫俞伯牙遇知音和艱辛學琴的經歷為主要內容，揭示知音難覓但又可求的主題。 C“我似乎瞧見他滾滾流淌”一句，生動地描寫出伯牙學琴成功后激動與喜悅的心情，也融入了作者學藝的切身體會。 D最后一段以“獲得更多更多的知音”收尾，既與第一段神往和渴求知音的意思相呼應，又進一步闡釋了第一段的內容。 E第一段中“有時發(fā)出細微的聲響，催促人們趕快付諸行動”，形象地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。答案與精析1因為俞伯牙的琴聲變幻無窮，神秘莫測，鐘子期卻能準確感應他的琴聲，領悟他的情思。本題考查評價思想內容的能力，能級為E。原文第二段說：“這怎么能不讓伯牙萬分地興奮和感激?”依據句中“這”指代的內容，就可以對本題作出回答?！斑@”指代內容，從該段第2句“當他將仰慕”到“真像是變成了他的化身一般”都包括在其中。接著應該提取主要內容，尋找表達主要之點的重要詞語，再組織答案。概括這些文句表達的內容可以看出兩個側面：一是俞伯牙的琴聲“變幻無窮和神秘莫測”，二是鐘子期對琴聲“感應”得絲毫不差，“神奇地領悟和熟稔”俞伯牙的情思。據此可以形成答案。不過題目問的是“為什么”，答案應該回答原因，從“因為”切入。 2神往和渴求知音，已經成為華夏子孫的一種純潔而神圣的情操。我國古代典籍中多有記載、傳誦。本題考查分析、歸納內容要點的能力，能級為C。全文首句“兩千多年前的這個關于知音的傳說”就已點出了知音的傳說是一種文化傳統(tǒng)。作為傳統(tǒng)文化的一部分，怎樣根據文意來認定它呢?或者說為什么稱它是傳統(tǒng)文化的一部分呢?“神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操”，這是形成答案的語言材料之一。再則，作為一種傳統(tǒng)文化，它應該有文學的記載或反映。文中從呂氏春秋本味和列子湯問到樂府解題，甚至到唐代詩人孟浩然的反復“感嘆”，都是古代的文學記載和傳誦。能作這樣的分析，形成答案便不困難了。 3知音越多越好，俞伯牙不能因為失去了鐘子期而不去尋求更多的新知音。千辛萬苦學得的技藝不應輕易放棄，藝術的追求必須不懈地堅持下去。 本題考查評價思想內容的能力，能級為E。文章第三段說：“當我向他衷心地致敬時，多么想唐突地勸慰他”這一句以及下旬說明勸慰他的內容是“依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音”，勸慰的目的是“讓人們更透徹地理解，智慧的靈魂和豐盈的情感是多么值得懷念和尊重”，是“熏陶”出更多的知音，因為“知音總是越多越好”。這便構成答案之一，但不是答案的全部。題干上“根據文意”的指向暗示了這一點，第四段又說：“更何況伯牙學習鼓琴的道路實在是太艱辛了”，170這里的“更何況”便是進一步闡述“勸慰”的原因。該段的末句說：“像這樣花費千辛萬苦學得的技藝，輕易放棄了是多么嚴重的損失，藝術的追求必須不懈地堅持下去”這便揭示出“勸慰”的另一個原因。依據這樣的分析就可以概括出簡要的答案。 4A、E。本題主要考查鑒賞評價能力，主要能級為E。A項是正確的，一般人就知音傳說，往往發(fā)“知音難求”的感嘆，而作者卻認為應“熏陶”出更多的知音，知音越多越好，學得的技藝不應因知音喪失而輕易放棄，藝術的追求應是不懈的。這便是作者的“獨特看法”。第一段畫線的文句是一個并列復句，分號前“讓人們欣慰地咀嚼和回味”，這是說帶給人們的美感，分號后的“趕快付諸行動”是一種鞭策?？梢奅項正確。B項實際是對全文主題的歸納，“揭示知音難覓但又可求的主題”的評述不正確，不正確的原因可參見對A項“獨特看法”的分析。c項“也融入了作者學藝的切身體會”在文中沒有根據，這是強加于作者。D項的正誤判斷牽涉到對末段的理解。從結構上說“獲得更多更多的知音”與首段“神往和渴求”知音是相呼應的，但它是不是對第一段內容的“進一步闡釋”呢?第一段主要是說知音的傳說帶給人們的美感和鞭策，因而“神往和渴求”是一種神圣的情感。而末段主要是說藝術家“確實就應該永不停頓地奮斗下去”，是用新的視角評說知音傳說得出的“獨特看法”，從這個意義上說，是對第一段內容的發(fā)展。