二年級(jí)下冊語文 《開滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 二年級(jí)下冊語文 《開滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)但好奇心強(qiáng)，多媒體集圖文、動(dòng)畫、音響、色彩于一體，形象直觀、生動(dòng)鮮明。在教學(xué)中巧用多媒體，可以從視覺、聽覺、觸覺等多方面刺激學(xué)生的感官，實(shí)現(xiàn)多元化信息傳遞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知，有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其自覺自主地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。《開滿鮮花的小路》這篇課文文字多，篇幅長，有些句子含義深，難理解，使二年級(jí)的小朋友很難走進(jìn)文本。為了解決這一難題，我們充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，構(gòu)成一種虛擬環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官展開豐富的想象，

2、獲得對(duì)文本真切的感知，在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，語言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14個(gè)生字。會(huì)寫“郵、遞”等9個(gè)字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識(shí)字方法記憶生字。 ２、抓住刺猬太太、狐貍太太對(duì)“開滿鮮花的小路”的贊美的語句，體會(huì)每個(gè)角色的語氣，讀出大家對(duì)開滿鮮花的小路的贊美之情。練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。 ３、有愛護(hù)環(huán)境，感受美、贊美美、分享美的愿望和行動(dòng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。 【教學(xué)方法】 角色移位，創(chuàng)設(shè)情景。 【教學(xué)

3、準(zhǔn)備】 課件、生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾、小路圖案。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí)。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、展示圖片，激趣揭題 １、師：小朋友們都很熟悉每天上學(xué)和放學(xué)回家的路，你可曾留意過腳下的路什么樣？我們一起來瞧瞧這些路。（課件展示幾幅路的圖片，師相機(jī)簡介）你覺得這些路怎么樣？ 生：我覺得這些路真漂亮。 生：這些路好美呀！ ２、師：老師這兒還有一條開滿鮮花的小路（課件出示課文插圖中的開滿鮮花的小路圖片）它的路面上是絢麗多彩、五顏六色的鮮花，你覺得這條小路怎么樣？ ３、師：是呀，這真是一條開滿鮮花的小路（板書課題），一起讀。

4、 二、初讀文本，認(rèn)識(shí)生字 １、師：在這條開滿鮮花的小路上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，你們想親自讀一讀嗎？ 生：想！ 師：那就快把書翻到第6頁吧！請小朋友們借助拼音大聲讀課文，邊讀邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，別忘了和生字娃娃打打招呼。 (學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí) ) ２、師：看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，生字娃娃們可高興啦，忍不住跳出來和大家見見面，（出示生字卡）讓我們開火車叫叫生字娃娃們的名兒吧，我的火車往哪兒開？（開火車認(rèn)讀生字，注意糾正生字的正確讀音。 ） ３、師：生字娃娃們可淘氣啦，現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎？

5、 （課件出示去掉拼音的生字） （指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀） 4、師：生字娃娃把它們的好朋友也帶來了，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！ （出示生詞卡，多形式認(rèn)讀，正音。） 三、再讀課文，識(shí)記生字 1、師：生字娃娃邀請我們到他們家去做客，讓我們把他們送回家吧！ （生再次大聲朗讀課文） 2、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。（課件出示生字） （生自由認(rèn)讀、小組交流、全班交流識(shí)記字形的方法。） (1) 郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記。 (2) 堆、禮可以利用熟字換偏旁識(shí)記。 (3) 破、漏、局

6、可以聯(lián)系生活實(shí)際形象識(shí)記。 四、觀察字形，指導(dǎo)書寫 １、（課件出示9個(gè)要求會(huì)寫的生字）師：我們不僅要會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫這幾個(gè)字，自己先觀察一下，寫這些字的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？別忘了提醒提醒旁邊的小朋友。 （生觀察、比畫、相互提醒、全班交流） ２、 運(yùn)用課件，教師指導(dǎo)正確書寫，學(xué)生描臨。 (1)“遞”是弟弟的弟加個(gè)“辶” (2)“黃”的中間部分是一個(gè)“由”，不是“田” (3)“禮”是“礻”旁，不是“衤”旁。 (4)學(xué)生描臨 (5)老師巡視指導(dǎo)。 (6)展評(píng)、糾正。 五、觀看動(dòng)畫，初步感知 １、師：《開滿鮮花的小路》這個(gè)故事發(fā)生在一

7、個(gè)動(dòng)物王國里，來，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)可愛的動(dòng)物王國吧！ （課件播放《開滿鮮花的小路》動(dòng)畫片，學(xué)生觀看） ２、師：小朋友們聽得真入神。故事里有哪些可愛的小動(dòng)物呀？ （根據(jù)學(xué)生的回答，將黃狗、鼴鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太板書于黑板上） 3、這篇課文主要講了一件什么事？ 引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容：黃狗給鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔給的一個(gè)包裹。他不知是什么，就想去問松鼠太太，沒想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路開滿了絢麗多彩、五顏六色的鮮花，這不禁讓人贊嘆：“多么美好的禮物啊!” 4、 孩子們再細(xì)細(xì)品讀這篇課文吧。 六、拓展延伸 思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會(huì)開滿鮮花呢？你能找到答案嗎？試試看吧! 七、作業(yè) 1、抄寫生字并組詞。 2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個(gè)詞寫一句話。