《2、3、4的乘法口訣》

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1、陽店中心小學(xué)二年級《表內(nèi)乘法》導(dǎo)學(xué)案（ 3） 主備人：肖麗亞 復(fù)備人：贠鐵項(xiàng) 課 題 2,3,4的乘法口訣 課 型 新授課 案 序 第四單元 第三課時 時間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 人教版教材二年級上冊 第54、55頁 及下面的做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo) １、能熟悉2、3、4的乘法口訣，記住2、3、4的乘法口訣。 ２、學(xué)會用口訣進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：重點(diǎn)：編出2、3、4的乘法口訣，知道口訣的來源，理解意義。 難點(diǎn)：編出2、3、4的乘法口訣 預(yù)習(xí)提綱 自己閱讀課本54頁、55頁的內(nèi)容，你都知道了什么？ 導(dǎo)

2、 學(xué) 案 導(dǎo)入新課 出示目標(biāo) 知識鏈接 復(fù)習(xí)引入 以開火車的形式背5的口訣。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣。板書：2、3、4的乘法口訣.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)到結(jié)合 探究新知 1、學(xué)習(xí)2的乘法口訣。 1一副乒乓球拍有2個，,可以寫成乘法算式( )( )=( )或( )( )=( ) ;口訣是(

3、),2幅乒乓球拍有( )個,可以寫成乘法算式( )( )=( ) ,口訣是（ ）。 學(xué)生說每句口訣的意義，讀口訣。 2、學(xué)習(xí)3的乘法口訣。 （1）閱讀教材54頁主題圖的例3，理解圖意。 每束氣球有3個，,可以寫成乘法算式( )( )=( )或( ) ( )=( ) ;口訣是( )；2束氣球有( )個,可以寫成乘法算式( )( )=( )或（ ） ( )=( ） ,口訣是（ ）；3束氣球有3個，,可以寫成乘法算式( )( )=( )口訣是（

4、 ）。 學(xué)生說每句口訣的意義，讀口訣。 （2）找規(guī)律。 數(shù)一數(shù)3的口訣有幾句，再讀一讀（齊讀、單個讀）。 師：在讀的過程中，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這3句口訣之間有什么特點(diǎn)？口訣的第一字分別是1、2、3，第二個字都是3，后一句口訣的結(jié)果總比前一句多3。發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，以后我們記口訣就更容易了 3．動手操作，自主學(xué)習(xí)4的乘法口訣。 （1）自編4的乘法口訣。 擺一擺 加法算式 乘法算式 乘法口訣 □ 4 4( )=（ ）或( )4=（ ） □□ 4( )=（ ）或( )4=（ ） □□□ 4( )=

5、（ ）或( )4=（ ） □□□□ 4( )=（ ）或( )4=（ ） 師：剛才，老師很高興地發(fā)現(xiàn)，每位同學(xué)都討論得很積極，完成得很好。現(xiàn)在,哪個小組的同學(xué)愿意把你們的勞動成果展示出來,和同學(xué)們一起分享？ （2）讓學(xué)生通過對比，仿照2、3的乘法口訣的方法找出4的乘法口訣的。 4．編出1的乘法口訣?？春诎?，齊讀“一二得二”、“一三得三”、“一四得四”，那么1個1是幾，編出口訣。 5、寓練與樂，熟記口訣 自由背口訣（把你覺得難記的口訣多讀幾遍）—→老師與學(xué)生對口令——同桌對口令—→把口訣補(bǔ)充完整。最后再看看自己還有哪句口訣不熟悉，再進(jìn)行記憶。 梳理知識

6、 總結(jié)歸納 這節(jié)課你學(xué)到了什么？用你自己的方式展現(xiàn)給大家！ 能把5的乘法口訣背下來的一起站起來背一背。 鞏固深化 當(dāng)堂檢測 當(dāng)堂檢測： 1、根據(jù)口訣寫出乘法算式。 二三得六 三四十二 一二得二 二四得八 ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) 2、看誰算得又對又快。 23= 21= 41= 33= 32= 22= 13= 24= 11= 23= 21= 43= 42= 44= 53= 14= 3、寫出乘法算式。 3個4相加。( )( )=( ) ( )( )=( ) 2個3相加。( )( )=( ) ( )( )=( ) 1和3相乘。( )( )=( ) ( )( )=( )