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教師學(xué)科教案
[20 -20
學(xué)年度第一學(xué)期］
任教學(xué)科:
任教年級(jí):
任教老師:
xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
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《頑皮的小杜鵑》教案
教學(xué)年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容： 湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第二課《頑皮的小杜鵑》
教學(xué)
2、目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《頑皮的小杜鵑》 ， 熟悉作品的旋律，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的情
緒，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的音樂(lè)想象。
2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂(lè)表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂(lè)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，并與同伴共享音樂(lè)的快樂(lè)。 教學(xué)重
難點(diǎn)：
感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨手風(fēng)琴的音色，感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。 教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入新課 : 同學(xué)們愉快的音樂(lè)課開(kāi)始了，老師知道大家特別喜歡小動(dòng)物，今天有個(gè)小
動(dòng)物也來(lái)到音樂(lè)教室和我們一起上課， 你們歡迎嗎？你們要想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？就讓我
們先來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)吧
3、。
2、 聽(tīng)賞音樂(lè) （打開(kāi)課件 1， 聆聽(tīng)音樂(lè)） 聽(tīng)音樂(lè)時(shí)可以跟著音樂(lè)的節(jié)奏， 輕輕搖動(dòng)你的身體。
你在這首音樂(lè)中聽(tīng)到了什么叫聲，聽(tīng)完之后，告訴大家好嗎？ （聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲。 ）
我們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲， 你們看， 布谷鳥(niǎo)今天飛到我們教室來(lái)了， 你們歡迎嗎？
（出示布谷鳥(niǎo)的卡片）
看那個(gè)小朋友做得好，老師把小鳥(niǎo)的圖片就獎(jiǎng)勵(lì)給他。 （發(fā)圖片）
下面我們?cè)侔岩魳?lè)聽(tīng)一遍， 當(dāng)你聽(tīng)到布谷的歌聲時(shí)， 請(qǐng)你把手中的圖片高高的舉起來(lái)。 沒(méi)有
圖片的同學(xué)，舉起你的小手來(lái)表示。
（學(xué)生再次聆聽(tīng)音樂(lè)。 ）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊分辨布小鳥(niǎo)的叫聲。
3、 介紹音樂(lè)： 布谷鳥(niǎo)又叫杜鵑鳥(niǎo)， 今天
4、我們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲的名字就叫 《杜鵑圓舞曲》 。 杜
鵑鳥(niǎo)在每個(gè)樂(lè)句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛(ài)的杜鵑鳥(niǎo)，
飛到美麗的大森林， 聽(tīng)到小鳥(niǎo)歌唱聲我們模仿它們的叫聲。 講解： 杜鵑的叫聲里有這樣兩個(gè)
音： mi, do, 請(qǐng)你們?cè)谖寰€(xiàn)譜上找一找在什么位置？和老師說(shuō)一句兒歌： “一線(xiàn)一線(xiàn) mimimi ，
下加一線(xiàn)dididi,mi,dimidi 知道了，我要把他來(lái)記牢“。再和老師的琴唱一唱。 3 1 |
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四、聽(tīng)辯樂(lè)器：請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍樂(lè)曲 . 這首樂(lè)曲是由好幾種樂(lè)器演奏的，當(dāng)你聽(tīng)到手風(fēng)琴演
奏音樂(lè)時(shí)，把兩只小手舉起來(lái)?yè)u一搖。告訴同學(xué)們
5、你聽(tīng)到了手風(fēng)琴的演奏了。 （再聽(tīng)音樂(lè)分
兩組練習(xí)） ：一組：聽(tīng)到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽(tīng)
到其他音樂(lè)時(shí)做小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作。 一組：聽(tīng)到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽(tīng)到手風(fēng)琴演
奏音樂(lè)時(shí)，把兩只手舉起來(lái)?yè)u一搖。
五、畫(huà)杜鵑：
剛才我們一起聽(tīng)了《頑皮的小杜鵑》 ，一起感受了音樂(lè)給我們帶來(lái)的美好意境。此時(shí)此刻在
你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？ （放課件， 學(xué)生畫(huà)杜
鵑鳥(niǎo)）
展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。
六、 看到你們把杜鵑畫(huà)的那么可愛(ài)， 老師也想躍躍欲試了， 下面老師把這首樂(lè)曲個(gè)大家演奏
一遍，你們和老師做動(dòng)作配合。
七、總結(jié)：
今天我們聽(tīng)賞了《頑皮的小杜鵑》 ，音樂(lè)給我們帶來(lái)了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過(guò)了
一段美好的時(shí)光。加上手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩?？鞓?lè)的小杜鵑們，
我們下節(jié)課再見(jiàn)。
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《頑皮的小杜鵑》教案新部編本03
