《做事不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版1

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期] 任教學(xué)科: 任教年級(jí): 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 《做事不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉, 教育學(xué)生珍愛生命要從

2、抓緊時(shí)間開 始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 能力目標(biāo): 教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、 學(xué)習(xí) 習(xí)慣。 知識(shí)目標(biāo): 使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里, 都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí), 娛樂 時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn): 使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里, 都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí), 娛樂時(shí)就 要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。 難點(diǎn): 通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉, 教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始, 培養(yǎng)學(xué)生珍惜 時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 教學(xué)過程: 活動(dòng)(一)

3、 情境導(dǎo)入 1、播放課件,出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說。 3、學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣? 4、教師總結(jié)。 活動(dòng)(二) 小小故事會(huì) 1、播放課件,盼盼睡在床上,漸入夢(mèng)境,他被邀請(qǐng)到拖拉國參加運(yùn)動(dòng)會(huì),盼盼向前沖, 回頭看見有人在系鞋帶。 2、小組討論交流:他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的? 3、故事會(huì):同座互聽互編,也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故 事。 4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)(三) 七嘴八舌話拖拉 1、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同

4、學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。 2、說一說,他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果? 3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會(huì)有什么好處? 4、教師總結(jié)。 活動(dòng)(四) 小小討論會(huì) 1、討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人” “發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場” “農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果? 2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果? 3、學(xué)生自由組合,任選其中一種職業(yè)或角色,用上道具,說一句“時(shí)間就是……” 活動(dòng)(五) 在情感中感悟。 1、講一講,有誰知道寒號(hào)鳥的故事,請(qǐng)講給大家聽一聽。 2、演一演:由小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)表演《寒號(hào)鳥》 。 3、說一說:寒號(hào)鳥為什么會(huì)凍死? 4、讀一讀:播放多媒體課件,出示〈明日歌〉 5、悟一悟:讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理? 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰

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