lh5[中學(xué)教育]小學(xué)數(shù)學(xué)案例撰寫

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)案例撰寫 一、教學(xué)案例具體的說法一個(gè)案例就是一個(gè)包含有疑難問題的實(shí)際情境的描述，是一個(gè)教育實(shí)踐過程中的故事，描述的是教學(xué)過程中“意料之外，情理之中的事?！?1。案例是與實(shí)踐相關(guān)的。 2。案例是與行動、意圖和教師職業(yè)責(zé)任相關(guān)的。 二、教學(xué)案例的特點(diǎn): 1、案例與論文的區(qū)別 從文體和表述方式上看， 論文: 以說理為目的，以議論為主； 案例: 以記錄為目的，以記敘為主， 兼有議論和說明。 也就是說，案例是講一個(gè)故事，是通過故事說明道理. 從寫作的思路和思維方式來看，論文寫作: 是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體案例寫作: 是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。 2、案例與教案、教學(xué)

2、設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別 1）教案和教學(xué)設(shè)計(jì)：是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡要說明； 教學(xué)案例：是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個(gè)寫在教之前，一個(gè)寫在教之后；一個(gè)是預(yù)期，一個(gè)是結(jié)果。 2）案例與教學(xué)實(shí)錄：它們的體例比較接近：它們都是對教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的 三：教學(xué)案例研究與撰寫的形式根據(jù)研究的范圍、研究問題的大小等，主要可以分為專題性教學(xué)案例研究、綜合性教學(xué)案例研究等。1、專題性教學(xué)案例研究：是針對教學(xué)中某一方面的問題展開專題研究。2、綜合性教學(xué)案例研究：是針對教學(xué)中許多方面的問題綜合起來分析，以對課堂教學(xué)活動進(jìn)行全面的思考和分析。 案例研究

3、形式一般都要有研究的重點(diǎn)和主題，這個(gè)主題常與教學(xué)改革的核心理念、常見的疑難問題和困惑事件相關(guān)，可以結(jié)合課堂改進(jìn)計(jì)劃來作調(diào)整和研究。如：從教師教學(xué)行為的角度確定主題如教學(xué)材料的選擇、教學(xué)中的提問行為、教學(xué)媒體的使用、教學(xué)評價(jià)語言、課堂教學(xué)調(diào)控行為等；也可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的角度確定主題如問題解決學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐性活動等。另外從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容等角度都可以確定研究主題，確定主題要注意相關(guān)學(xué)科的典型性和時(shí)代感。 四、課堂教學(xué)案例具體撰寫結(jié)構(gòu)：可以靈活多樣，并非要千篇一律、一個(gè)模式，而是可以有不同的表現(xiàn)形式：1、“案例背景案例描述案例分析與反思”、 2、“案例過程案例反思”、3、“課

4、例問題分析與反思”、4、“背景情景描述問題 分析改進(jìn)對策” 例如：以這個(gè) 課堂教學(xué)案例結(jié)構(gòu) 為例： 1、案例背景、 2、案例描述、 3、案例分析與反思、 案例背景：一般簡要介紹案例發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本情況，交代教學(xué)案例研究的方法與主題等。案例背景一般內(nèi)容不宜過長，有時(shí)可以是幾句簡要引言，只要提綱挈領(lǐng)地說清楚就行。 案例描述：它是案例的主要部分，主要是描述課堂教學(xué)活動的情景，即把課堂教學(xué)過程或其中的某一個(gè)片段像講故事一樣具體生動地描述出來。具體的描述形式可以是一連串問答式的對話，也可以用一種有趣的、引人入勝的方式來進(jìn)行故事化敘述。 案例分析與反思：它是教學(xué)案例的關(guān)鍵，主要是運(yùn)用教育理論對案例作多角度的解讀。案例分析與反思的內(nèi)容可以是對描述的情景談一些自己的思考或用理論進(jìn)行闡釋，也可以圍繞問題展開分析。 謝謝