北師大版七年級數(shù)學 6.1 數(shù)據(jù)的收集 6.2普查和抽樣調查課件

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1、歡 迎 來 到 數(shù) 學 課 堂 七 年 級 數(shù) 學 （ 上 冊 ） 第 六章 數(shù) 據(jù) 的 收 集 與 整 理1 數(shù) 據(jù) 的 收 集2 普 查 和 抽 樣 調 查 倍速課時學練 生 活 中 的 “ 數(shù) 學 ”w媽 媽 ： “ 孩 子 ， 再 幫 媽 媽 買 雞 蛋 去 ” .w你 還 記 得 前 面 我 們 學 過 相 關 的 數(shù) 學 知 識 嗎 ？w媽 媽 ： “ 這 次 注 意 點 ， 上 次 你 買 的 雞 蛋 有 好 幾 個 是 壞 蛋 .”w媽 媽 ： w孩 子 高 興 地 跑 回 來 .w孩 子 ： “ 媽 媽 ， 這 次 的 雞 蛋 全 是 好 蛋 ，我 每 個 都 打 開 看 過

2、 了 ” .w媽 媽 ： “ 啊 ！ ”w笑 過 以 后 ， 談 談 你 的 看 法 :w在 這 個 情 境 中 產(chǎn) 生 了 什 么 數(shù) 學 問 題 ？ 回 顧 與 思 考 倍速課時學練 總 體 與 個 體為 了 一 定 的 目 的 而 對 考 察 對 象 進 行 全 面 調 查 ， 稱為 普 查 ， 其 中 所 考 察 對 象 的 全 體 稱 為 總 體(population)， 而 組 成 總 體 的 每 一 個 考 察 對 象 稱 為 個體 (individual).w在 上 面 買 雞 蛋 的 事 例 中 ， 你 能 說 出 總 體 、 個 體 分別 是 什 么 嗎 ？ w注 意 :這

3、 里 的 的 總 體 與 個 體 的 特 征 都 是 “ 數(shù)據(jù) ” . 領 悟 新 知總 體 就 是 購 買 的 所 有 雞 蛋 的 質 量 （ 好 壞 ） ;個 體 就 是 每 一 個 雞 蛋 的 質 量 . 倍速課時學練 總 體 與 個 體為 了 一 定 的 目 的 而 對 考 察 對 象 進 行 全 面 調 查 ， 稱為 普 查 ， 其 中 所 考 察 對 象 的 全 體 稱 為 總 體(population)， 而 組 成 總 體 的 每 一 個 考 察 對 象 稱 為 個體 (individual).w為 了 準 確 了 解 全 國 人 口 狀 況 ， 我 國 每 10年 進 行 一

4、次 全 國 性 人 口 普 查 .當 考 查 我 國 人 口 年 齡 構 成 時 ,在 這 一 事 例 中 ， 你 能 說 出 總 體 、 個 體 分 別 是 什 么嗎 ？ w注 意 :這 里 的 的 總 體 與 個 體 的 特 征 都 是 “ 數(shù)據(jù) ” . 領 悟 新 知總 體 就 是 具 有 中 華 人 民 共 和 國 國 籍 并 在 中 華 人 民共 和 國 境 內(nèi) 常 住 人 口 的 年 齡 ;個 體 就 是 符 合 這 一 條 件 的 每 一 個 公 民 的 年 齡 . 倍速課時學練 數(shù) 據(jù) 的 “ 代 表 ”w你 每 天 在 家 都 幫 父 母 做 家 務 活 嗎 ？ 主 要 做

5、些 什 么 呢 ？ 每周 大 約 多 長 時 間 呢 ？ w這 個 問 題 中 的 總 體 是 什 么 ？ 個 體 是 什 么 ？ 回 顧 與 思 考 倍速課時學練 內(nèi) 涵 與 外 延w1、 全 國 所 有 八 年 級 學 生 每 周 干 家 務 活 的 平 均 時 間 是 多少 ？ 你 能 用 普 查 的 方 式 得 到 這 個 數(shù) 據(jù) 嗎 ？ 你 準 備 如 何 獲得 這 個 數(shù) 據(jù) ？ 與 同 伴 交 流 . 關 注 數(shù) 據(jù) 倍速課時學練 內(nèi) 涵 與 外 延w2、 我 們 班 上 有 多 少 男 生 ？ 全 校 呢 ？ 全 郊 區(qū) 呢 ？ 全 陽 泉市 呢 ？ 全 省 呢 ？ 全 國 呢

6、 ？ 你 準 備 用 什 么 方 式 獲 得 這 些數(shù) 據(jù) ？ 關 注 數(shù) 據(jù) 倍速課時學練 內(nèi) 涵 與 外 延 關 注 數(shù) 據(jù)w3、 你 能 用 普 查 的 方 式 調 查 某 一 天 你 所 在 地 區(qū) 的 人 口 流量 嗎 ？ 倍速課時學練 內(nèi) 涵 與 外 延 關 注 數(shù) 據(jù)4、 你 愿 意 采 用 普 查 的 方 式 了 解 一 批 日 光 燈 管 的 使 用 壽命 嗎 ？ 倍速課時學練 抽 樣 與 樣 本w普 查 的 困 難 :w總 體 中 的 個 體 數(shù) 目 較 多 ,工 作 量 較 (太 )大 ,無 法 一一 考 查 ;w受 客 觀 條 件 的 限 制 ,無 法 對 個 體 一

7、一 考 查 ;w考 查 具 有 破 壞 性 ,不 允 許 對 個 體 一 一 考 查 .w解 決 的 辦 法 :抽 樣 調 查 . 開 啟 智 慧w從 總 體 中 抽 取 部 分 個 體 進 行 調 查 ， 這 種 調 查 稱為 抽 樣 調 查 (sampling investigation),其 中 從 總 體中 抽 取 部 分 個 體 叫 做 總 體 的 一 個 樣 本 (sample). 倍速課時學練 “樣 本 ”w例 如 ：w我 國 每 五 年 進 行 一 次 全 國 1%人 口的 抽 樣 調 查 ， 其 中 被 抽 取 的 1%人 口就 是 全 國 人 口 的 一 個 樣 本 . w

8、舉 例 說 明 什 么 時 候 用 普 查 的 方 式 獲 得 數(shù) 據(jù) 比 較 好 ， 什 時候 用 抽 樣 調 查 的 方 式 獲 得 數(shù) 據(jù) 比 較 好 . 倍速課時學練 “樣 本 ”w 隨 著 計 算 機 技 術 的 普 及 ,上 網(wǎng) 已 經(jīng) 成 為 一 種 時 尚 .但 我 們知 道 不 少 青 少 年 沉 醉 于 網(wǎng) 絡 游 戲 中 ， 為 了 解 我 市 青 少 年 學生 的 上 網(wǎng) 情 況 ， 請 你 設 計 一 種 調 查 方 案 . 倍速課時學練 開 拓 思 維議 一 議w下 列 調 查 中 ， 你 認 為 采 用 什 么 調 查 方 式 較 合 適 ？1、 要 了 解 一

9、批 月 餅 的 口 味 .2、 要 了 解 某 旅 游 團 中 男 女 人 數(shù) 情 況 .3、 要 了 解 陽 泉 市 人 均 居 住 面 積 情 況 .4、 要 預 測 下 屆 美 國 總 統(tǒng) 候 選 人 情 況 .5、 要 了 解 陽 泉 市 化 工 廠 某 批 煙 花 的 質 量 情 況 .6、 要 了 解 伊 拉 克 人 民 受 戰(zhàn) 爭 傷 害 的 情 況 .7、 要 了 解 義 井 中 學 下 屆 學 生 入 學 的 情 況 .3、 要 了 解 陽 泉 市 郊 區(qū) 人 口 老 齡 化 問 題 . 倍速課時學練 回 味 無 窮 總 體 與 個 體 抽 樣 與 樣 本 何 為 抽 樣 ？ 為 什 么 要 抽 樣 ？ 抽 樣 是 為 了 什 么 ？ 你 準 備 如 何 獲 取 數(shù) 據(jù) 呢 ?小 結 拓 展 倍速課時學練 知 識 的 升 華獨 立作 業(yè) P165習 題 6.2 1,2題 ;祝 你 成 功 ！ 倍速課時學練 結 束 寄 語 最 好 的 應 用 數(shù) 學 是 與 最 好 的 純 數(shù) 學 同樣 深 奧 、 美 妙 和 有 趣 . 抽 樣 調 查 是 生 活 中 獲 取 數(shù) 據(jù) 重 要 的 方法 . 在 生 活 中 體 會 數(shù) 學 ， 用 數(shù) 學 解 釋 生 活 .下 課 了 ! 倍速課時學練