三嚴(yán)三實(shí)-ppt課件

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1、深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),學(xué)習(xí)踐行,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),2018/12/9,#,深入開展“,三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,1,目 錄,1,2,3,“三嚴(yán)三實(shí)”的,提出,背景,“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵,開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的意義,4,“三嚴(yán)三實(shí)”的主要問題,5,“三嚴(yán)三實(shí)”的具體踐行,目 錄123“三嚴(yán)三實(shí)”的提出背景“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵開展,2,“三嚴(yán)三實(shí)”的,提出背景,第一部分,“三嚴(yán)三實(shí)”的提出背景第一部分,3,“,三嚴(yán)三實(shí)”的,提出背景,2014,年,3,月,9,日下午，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席

2、習(xí)近平在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)參加審議。在參加審議過(guò)程中，習(xí)近平總書記就深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求。,“三嚴(yán)三實(shí)”的提出背景2014年3月9日下午，中共中央總書記,4,“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵,第二部分,“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵第二部分,5,三嚴(yán)三實(shí),具體是什么,所謂,“三嚴(yán)”（修身、用權(quán)、律已）強(qiáng)調(diào)的是我們的領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)守道德底線、權(quán)力紅線和紀(jì)律的高壓線；而“三實(shí)”（謀事、創(chuàng)業(yè)、做人）則強(qiáng)調(diào)的是我們干事立業(yè)、為人處事的基本要求。“三嚴(yán)三實(shí)”是新的歷史時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具備的精神風(fēng)貌和優(yōu)良品質(zhì)，是我們執(zhí)好政、

3、用好權(quán)的行為準(zhǔn)則和道德要求,。,“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵,三嚴(yán)三實(shí) 具體是什么所謂“三嚴(yán)”（修身、用權(quán)、律已）強(qiáng)調(diào),6,三嚴(yán)三實(shí),基本內(nèi)涵,三嚴(yán)三實(shí),“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵,三嚴(yán)三實(shí) 基本內(nèi)涵三嚴(yán)三實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵,7,就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。,嚴(yán)以修身,三 嚴(yán),“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵,就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操,8,就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。,嚴(yán)以,用權(quán),三 嚴(yán),“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵,就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，

4、按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的,9,就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。,嚴(yán)以律己,三 嚴(yán),“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵,就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，,10,意 圖,就是全黨同志要繼續(xù)牢記，并且恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良的作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)我們十八大確立的目標(biāo)而努力奮斗。,所謂用權(quán)，修身，律己，做人，謀事，創(chuàng)業(yè)的核心都是我們的根本宗旨。,開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的意義,意 圖就是全黨同志要繼續(xù)牢記，并且恪守全心全意為人民服務(wù)的根,11,開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的意義,中國(guó)的事情關(guān)鍵要看共產(chǎn)黨，

5、廣大黨員干部要嚴(yán)格遵循嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己的要求，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成科學(xué)合理、符合實(shí)際的“謀事觀”，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的“創(chuàng)業(yè)觀”，為民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的“做人觀”，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)必將使黨員干部的作風(fēng)有一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，使我黨政治生態(tài)得到清理和凈化，為今后的工作打開全新的、生動(dòng)的局面。,開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育有益于開展工作。,開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的意義中國(guó)的事情關(guān)鍵要看共產(chǎn)黨，廣大,12,“三嚴(yán)三實(shí),”的主要問題,第四部分,“三嚴(yán)三實(shí)”的主要問題第四部分,13,習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合提到：我們?nèi)h目前面臨著很多的困難，很多的挑戰(zhàn)。影響我們黨的健康，影響

6、黨的事業(yè)的是我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自身的問題，這個(gè)問題可以概括為四大危險(xiǎn)。,四大危險(xiǎn),:,精神懈怠的危險(xiǎn),能力不足的危險(xiǎn),脫離群眾的危險(xiǎn),消極腐敗的危險(xiǎn),四大危險(xiǎn),“三嚴(yán)三實(shí)”的主要問題,習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合提到：我們?nèi)h目前面臨著很多的困難，很,14,“三嚴(yán)三實(shí)”,針對(duì)的內(nèi)容或者說(shuō)最大的敵人是黨內(nèi)存在的不良作風(fēng)。,不管是律己、用權(quán)、修身，還是干事、創(chuàng)業(yè)、做人，都是從作風(fēng)角度，從權(quán)力觀、利益觀、事業(yè)觀角度對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了要求。,最大的敵人,“三嚴(yán)三實(shí)”的主要問題,“三嚴(yán)三實(shí)”針對(duì)的內(nèi)容或者說(shuō)最大的敵人是黨內(nèi)存在的不良作風(fēng)。,15,會(huì)議繁多,會(huì)議冗長(zhǎng),空話套話太多,開會(huì)雷同太嚴(yán)重,話語(yǔ)平庸,形式

7、主義,中國(guó)會(huì)議怪現(xiàn)狀,開會(huì),“三嚴(yán)三實(shí)”的主要問題,會(huì)議繁多會(huì)議冗長(zhǎng)空話套話太多開會(huì)雷同太嚴(yán)重話語(yǔ)平庸形式主義,16,鄧小平文選,第二卷,關(guān)于黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革,中說(shuō)到，我們的干部領(lǐng)導(dǎo)制度有五個(gè)方面的問題：,官僚主義：,權(quán)力過(guò)分集中；,家長(zhǎng)制；,終身制；,特權(quán)。,官僚主義,“三嚴(yán)三實(shí)”的主要問題,鄧小平文選第二卷官僚主義“三嚴(yán)三實(shí)”的主要問題,17,追求個(gè)人利益與享受,錯(cuò)誤的政績(jī)觀,官僚主義產(chǎn)生的原因是什么？,官僚主義表現(xiàn)為：,對(duì)上不對(duì)下，不愿意深入群眾、深入基層，不愿意體察群眾的意愿，不關(guān)心群眾的疾苦。,官僚主義,“三嚴(yán)三實(shí)”的主要問題,追求個(gè)人利益與享受錯(cuò)誤的政績(jī)觀官僚主義產(chǎn)生的原因是

8、什么？官僚,18,踐行“三嚴(yán)三實(shí)”需要重點(diǎn)解決四大問題,一、著力破解制約發(fā)展的問題矛盾,二、以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)確保落地見效,三、讓人民在發(fā)展中有更多獲得感,四、健全完善科學(xué)的政績(jī)考核體系,“三嚴(yán)三實(shí)”的主要問題,踐行“三嚴(yán)三實(shí)”需要重點(diǎn)解決四大問題一、著力破解制約發(fā)展的問,19,一、著力破解制約發(fā)展的問題矛盾,當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域的問題矛盾日益凸顯，發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)不可持續(xù)的問題依然突出，經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，穩(wěn)中向好的基礎(chǔ)尚不穩(wěn)固。制約發(fā)展的體制性障礙、結(jié)構(gòu)性矛盾和政策性問題依然存在，改革任務(wù)依然艱巨，發(fā)展環(huán)境尚待改善。立法、執(zhí)法、司法、守法等方面還

9、存在突出問題，以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法等現(xiàn)象依然存在，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的法制觀念和法治思維尚待加強(qiáng)。解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”問題還停留在“不敢”上，“不想”的自覺尚未形成，甚至還有人頂風(fēng)違紀(jì)。,“三嚴(yán)三實(shí)”的主要問題,一、著力破解制約發(fā)展的問題矛盾當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì),20,二、以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)確保落地見效,自覺,踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部就是要全面貫徹落實(shí)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的奮斗目標(biāo)和任務(wù)部署，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作，多干打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事,不搞面子工程、政績(jī)工程、形象工程。始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以服務(wù)大局、服務(wù)人民為己任，理清工作思

10、路，拿出實(shí)在管用的舉措,干實(shí)實(shí)在在的“事”，謀實(shí)實(shí)在在的“業(yè)”。始終站在人民的立場(chǎng)想問題、作決策、抓工作，想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所憂，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。始終發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，咬定青山不放松，持之以恒抓到底，把“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的奮斗目標(biāo)和任務(wù)部署一件一件加快推進(jìn)、一項(xiàng)一項(xiàng)落地見效。,“三嚴(yán)三實(shí)”的主要問題,二、以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)確保落地見效自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，各級(jí),21,“,三嚴(yán)三實(shí),”的具體踐行,第五部分,“三嚴(yán)三實(shí)”的具體踐行第五部分,22,人民日?qǐng)?bào),解讀,思想上過(guò)關(guān)是前提,學(xué)習(xí)教育重在實(shí)打?qū)?聽取意見不能跑偏,抓住關(guān)鍵少數(shù),人

11、民日?qǐng)?bào),連續(xù)發(fā)表了四篇社論，對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”進(jìn)行了解讀。,“三嚴(yán)三實(shí)”的具體踐行,人民日?qǐng)?bào)解讀思想上過(guò)關(guān)是前提學(xué)習(xí)教育重在實(shí)打?qū)?23,“三嚴(yán)三實(shí)”到底怎么做,一、要強(qiáng)化宗旨意識(shí),全心全意為人民服務(wù)，站穩(wěn)群眾立場(chǎng)。,二、做人要實(shí)、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí),要了解實(shí)情就要接地氣，深入群眾，查民情，匯民智。要問政于民、問需于民、問計(jì)于民。,三、強(qiáng)調(diào)工作理念上的與時(shí)俱進(jìn)，樹立法治思維,四、健全制度機(jī)制，推進(jìn)民主建設(shè),用法治的方式守規(guī)矩、講規(guī)矩。,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，在加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，自覺健全、完善各項(xiàng)制度和機(jī)制。,“三嚴(yán)三實(shí)”的具體踐行,“三嚴(yán)三實(shí)”到底怎么做一、要強(qiáng)化宗旨意識(shí)全心全意為人民服務(wù)，,

12、24,他們所在的地方和年代不同,但無(wú)論是形象還是經(jīng)歷,都有驚人的相似,:,他們都來(lái)自基層,焦裕祿曾在工廠工作數(shù)年,谷文昌參加革命前是河南的石匠,三人中最年輕的王伯祥,雖是大學(xué)畢業(yè),但看形象卻最像個(gè)農(nóng)民。他們都在艱苦貧困地區(qū)主政,還都曾帶領(lǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民與風(fēng)沙、鹽堿等作斗爭(zhēng)。當(dāng)然,這些個(gè)人經(jīng)歷的相似,可能只是巧合,更大的共性,是他們的職業(yè)追求和精神氣質(zhì),。,重溫,他們跨越半個(gè)世紀(jì)的事跡,他們?yōu)楣俚墓餐砟?：,那,就是為民服務(wù)的追求；干凈做人,清廉做官的道德；敢于擔(dān)當(dāng),勇于創(chuàng)新的氣魄；正因?yàn)樗麄兩砩嫌羞@些特質(zhì)，所以他們永遠(yuǎn)活在人們心中，我想，他們的生命雖然不能延長(zhǎng)，但他們高大清廉的形象將永遠(yuǎn)活在人民心

13、中，永垂不朽。,以三位縣委書記為鏡，踐行三嚴(yán)三實(shí),“三嚴(yán)三實(shí)”的具體踐行,他們所在的地方和年代不同,但無(wú)論是形象還是經(jīng)歷,都有驚人的相,25,謝謝觀看,深入開展“,三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,謝謝觀看深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,26,9,、,要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。,11月-24,11月-24,Wednesday,November 20,2024,10,、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。,14:17:28,14:17:28,14:17,11/20/2024 2:17:28 PM,11,、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)

14、的人。,11月-24,14:17:28,14:17,Nov-24,20-Nov-24,12,、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。,14:17:28,14:17:28,14:17,Wednesday,November 20,2024,13,、,He who seize the right moment,is the right man.,誰(shuí)把握機(jī)遇，誰(shuí)就心想事成。,11月-24,11月-24,14:17:28,14:17:28,November 20,2024,14,、誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。,20 十一月 2024,2

15、:17:28 下午,14:17:28,11月-24,15,、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。,十一月 24,2:17 下午,11月-24,14:17,November 20,2024,16,、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。,2024/11/20 14:17:28,14:17:28,20 November 2024,17,、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來(lái)。,2:17:28 下午,2:17 下午,14:17:28,11月-24,謝謝觀賞,You made my day!,我們，還在,路,上,9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親,27,