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1、大,小,大,小,小小活動天天記,小小活動天天記課件,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.,會使用“記事本”。,2.,能處理漢字輸入中常,遇到的,一些小問題。,3.,會保存文件。,1.會使用“記事本”。,不少同學(xué)有寫日記的習(xí)慣。通過寫日記，我們可以把每天生活、學(xué)習(xí)中有意義的事情記下來，這樣,，,不僅可以培養(yǎng)自己觀察生活、收集信息的能力，而且還可以為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。,不少同學(xué)有寫日記的習(xí)慣。通過寫日記，我們可以把每天生,小活動,按下面圖示的方法啟動,“,記事本,”,吧！,小活動,小活動,“記事本”啟動后，就可以輸入文字了。不過，在輸入文字前要先選擇一種輸入法。今天，我們就選擇“智能ABC 輸入法”。,小活動,小
2、實踐,首先，我們可以在“記事本”的開頭輸入一些有關(guān)自己的資料，如學(xué)校、班級、姓名等。下面先來輸入“學(xué)?！眱蓚€字。,輸入我們想要輸入的漢字的拼音，按下空格鍵。當(dāng)輸入的漢字出現(xiàn)時，按這個漢字前的數(shù)字鍵，我們想要輸入的漢字便會出現(xiàn)在“記事本”上了。,小實踐,小實踐,小實踐,小實踐,當(dāng)輸入完拼音字母后，想要輸入的漢字卻沒有出現(xiàn)，這說明同音字太多，我們需要的字可能在后面幾頁中。,小實踐,小探究,小探究,課后實踐,“這個周六我準(zhǔn)備這樣過：早上七點起床，七點半吃早餐，八點做作業(yè)，九點半與小伙伴們一起踢足球”,呂輝寫了他周六的計劃安排。請你將他的計劃輸入“記事本”中，并幫他把下午到晚上的時間也安排一下吧。,課
3、后實踐,今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束，大家都學(xué)會了么？,今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束，大家都學(xué)會了么？,謝 謝,謝 謝,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.,學(xué)會簡單事物的信息處理過程。,2.,了解信息處理的三個基本環(huán)節(jié),。,1.學(xué)會簡單事物的信息處理過程。,我們做過很多數(shù)學(xué)應(yīng)用題，但你想過沒有做應(yīng)用題時，人的工作（行為）過程是怎樣的呢,？,下面，我們來分析一下。,我們做過很多數(shù)學(xué)應(yīng)用題，但你想過沒有做應(yīng)用題時，人的,上面這個就是做應(yīng)用題的基本過程，其實也是人處理信息的基本過程。當(dāng)然，這個過程非常復(fù)雜。,上面這個就是做應(yīng)用題的基本過程，其實也是人處理信息的,小探究,在前面的例子中，如果把那些復(fù)雜的工作過程歸類成輸入（接收）信息、傳遞（
4、傳送）信息、判斷（處理）信息、輸出信息（處理結(jié)果）四種，那么，人的眼、耳、鼻、口、手、大腦及神經(jīng)和筆、紙、圖書分別與哪種工作相關(guān)聯(lián)呢？,小探究,小策劃,廣泛地進行課外閱讀是個好習(xí)慣。為了幫助大家更好地保持這個好習(xí)慣，我們可以調(diào)查一下：大家平時閱讀過哪些書籍？哪種類型的書籍閱讀得最多？,小策劃,小策劃,無論采用哪種方法，都應(yīng)該先設(shè)計一張統(tǒng)計表。,小策劃,小策劃,下面列舉了些收集信息的方法，看看我們可以選擇哪一種。,1.,一個一個地訪問，并記錄下來。,2.,與別人合作，分紐訪問并記錄下來，然后匯總。,3.,請每個同學(xué)按口頭要求寫一張“字條”給自己，然后匯總。,4.,自己先設(shè)計一張“調(diào)查卡”，然后請同學(xué)填寫。,5.,其他方法。,小策劃,小資料,下面這份信息處理表很實用，我們可以參考下。,小資料,小發(fā)現(xiàn),不同的信息雖有不同的處理方法，但對于信息的處理，一般可歸納為下面三個基本環(huán)節(jié)：,小發(fā)現(xiàn),課后實踐,按教材中介紹的方法，進行一次“牙膏使用情況”的調(diào)查，并回答下面兩個問題：,1.班上同學(xué)用過哪些品牌的牙膏？,2.哪兒種品牌的牙膏使用得較多？,課后實踐,今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束，大家都學(xué)會了么？,今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束，大家都學(xué)會了么？,謝 謝,謝 謝,
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