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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2020/8/1 Saturday,#,執(zhí)教人,:xxx,“精彩極了”和“糟糕透了”,執(zhí)教人:xxx“精彩極了”和“糟糕透了”,1,母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”,母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你,2,“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。,“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。,3,“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了,”,“我看這首詩糟糕透了?！?“親愛的，我真不懂你是什么意思！這不是在你的公司里。巴
2、迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵！”,“我不明白，難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”,“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”,4,眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”,我用漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。,我把頭埋得低低的，詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。,“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。,我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。,我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還
3、在為那首詩爭吵著。,眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的,5,學(xué)習(xí)提示：,1,、找出描寫父母對巴迪不同評價都是出于愛的句子。,2,、小組交流，說說體會。,學(xué)習(xí)提示：,6,現(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么的幸運。,現(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、,7,一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒：“小心，注意，總結(jié)，提高。”,一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自,8,我從心底
4、里知道，“精彩極了”也好糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點,那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?我從心底里知道，“精彩極了”也好糟糕透了”也好，這兩個極,9,學(xué)習(xí)提示：,1,、文中寫了哪些場景？用簡潔的語言概括。,2,、畫出細節(jié)描寫的句子。小組內(nèi)交流體會。,學(xué)習(xí)提示：,10,人這一朵花，一生卻可以開放許多次。前一兩次開的不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生怎么也會開好一次。,人這一朵花，一生卻可以開放許多次。前一兩次開的不好不要緊，,11,他是我的友人，一個溫良寬厚之人。,他是我的友人，一個溫良寬厚之人。,12,培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。,馬卡連柯,培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。,13,他那一位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。,他那一位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。,14,我們才時時刻刻感到溫暖，感到幸福。,我們才時時刻刻感到溫暖，感到幸福。,15,作業(yè)：,1.,抄寫文中讓你感動的句子。,2.,閱,讀巴德,舒爾伯格的,聰明的糊涂和糊涂的聰明,作業(yè)：,16,
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