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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,#,黃花崗烈士事略,序,寫作素材積累,知能優(yōu)化演練,美文佳作欣賞,黃花崗烈士事略,序,基礎(chǔ)自主學(xué)案,課堂互動探究,詩海探珠,孤雁,杜甫,孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。,誰憐一片影，相失萬重云？,望盡似猶見，哀多如更聞。,野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。,詩海探珠,【,賞析,】,杜甫開篇即喚出“孤雁”，而此孤雁不同一般，它不飲，不啄，只是一個勁地飛著，叫著，聲音里透出它是多么想念它的同伴！不獨想念，而且還拼命追尋。次聯(lián)境界倏忽開闊。高遠浩茫的天空中，這小小的孤雁僅是“一片影”，它與雁群相失在“萬重云”間，此時此際的心情該多么惶
2、急、焦慮，又該多么迷茫??！天高路遙，云海迷漫，將往何處去找失去的伴侶？此聯(lián)以“誰憐”二字設(shè)問，詩人與雁，物我交融，渾然一體了。,經(jīng)歷了安史之亂，在那動蕩不安的年月里，詩人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方，可他無時不渴望骨肉團聚，無日不夢想知友重逢，這孤零零的雁兒，寄寓了詩人自己的影子。,頸聯(lián)緊承上聯(lián)，從心理方面刻畫孤雁的鮮明個性：它被思念纏繞著，被痛苦煎熬著，迫使它不停地飛鳴。這兩句血淚文字，情深意切，哀痛欲絕。結(jié)尾用了陪襯的筆法，表達了詩人的愛憎感情。,【,思考,】,全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？,【,提示,】,畫線部分為思考答案。,基礎(chǔ)自主學(xué)案,“,以之為,”,的省略形式，譯為
3、,“,把,作為,”,。,六、特殊句式,斯誠后死者之羞也,(,判斷句,),為諸先烈所不惜犧牲生命以爭者,(,被動句,),猶湮沒于荒煙蔓草間,(,狀語后置句,),鄒君海濱以所輯,黃花崗烈士事略,丐序于予,(,狀語后置句,),尤倍重于三十年前,(,狀語后置句,),并以為國人之讀茲編者勖,(,定語后置句,),時予方以討賊督師桂林,(,省略句,),又或有紀載而語焉不詳，或僅存姓名而無事跡,(,固定句式,),七、名句名篇,然是役也，碧血橫飛，,_,_,，風(fēng)云因而變色。,_,，變亂紛乘，黃花崗上一抔土，,_,。,浩氣四塞，草木為,之含悲,顧自民國肇造,猶湮沒于荒煙蔓草間,八、文學(xué)常識,1,走近作者,孫文,(
4、1866,1925),，即,_,。,名文，字,_,，號,_,，后改號,_,，旅居日本時曾化名中山樵，,“,_”,因此而得名，中國近代偉大的民主革命家。,孫中山,德明,日新,逸仙,中山,1905,年在日本組成中國同盟會，確定“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)”的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)，多次發(fā)動武裝起義，為辛亥革命準備了條件。,1911,年辛亥革命后，被推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)，,1912,年,1,月,1,日在南京宣誓就職，成立中華民國臨時政府。,1925,年,3,月,12,日，因肝癌不治，逝世于北京。,2,資料鏈接,(1),寫作背景,本文是孫中山先生于,1921,年,12,月應(yīng)鄒魯?shù)恼埱鬄?黃花
5、崗烈士事略,一書寫的序言。,本文寫于作者督師桂林準備北上討伐北洋軍閥之際，可以說是一篇弘揚先烈革命精神，進行戰(zhàn)斗動員的出征誓言。,1921,年,5,月,5,日，孫中山就任非常大總統(tǒng)；,8,月,10,日，國會非常會議通過出師北伐的決議，并咨請孫中山宣布軍閥徐世昌罪狀，明令出師討伐，以謀國家之統(tǒng)一。,12,月,4,日，孫中山抵達桂林，風(fēng)塵仆仆，行裝甫卸，即成立北伐大本營；并指出這次北伐是件非同尋常的革命事業(yè)，定要“掃除中國一切政治上社會上舊染之污，而再造一莊嚴華麗之新民國”。因此在鄒魯求序于孫中山時，正值孫中山肩負重任，討賊興師，戎馬倥傯之際。就其內(nèi)容來看，本文與其說是一篇序文，倒不如說是一篇借先
6、烈之偉大精神以鼓舞士氣、激勵民心的戰(zhàn)斗檄文。,(2),相關(guān)知識,_,，是一種文體，一般是說明寫書的宗旨、經(jīng)過或介紹評價書的內(nèi)容。放在前面的叫,_,，放在后面的叫,_,，如,自序,。,序,不是評論書文，而是評論史實，以勖國人。,序言,序,跋,九、整體預(yù)知,課堂互動探究,文脈,探究,1,序的第一段是怎樣闡述黃花崗起義的歷史意義的？,【提示】,第一段在表達了,“,吾黨菁華，付之一炬,”,的悲痛之后，,“,然,”,字筆鋒一轉(zhuǎn)，給這次戰(zhàn)斗以極高的評價，并抒發(fā)了自己對烈士深摯的贊頌之情。這里，作者的感情進入了另一高潮。,“,碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色”兩組對偶句，用夸張、擬人手法，寫出
7、了烈士們戰(zhàn)斗之激烈，犧牲之豪壯，精神之威武！正是由于這壯烈的戰(zhàn)斗，“久蟄之人心，乃大興奮”，使人們的“怨憤”，如“怒濤排壑，不可遏抑”；正是由于這壯烈的戰(zhàn)斗，鼓舞了人心，激勵了士氣，積累了寶貴的經(jīng)驗，吸取了沉痛的教訓(xùn)，才在幾個月之后，贏得了武昌起義的成功。,2,黃花崗烈士事略,序,第二段中，列舉“史載田橫事”有什么作用？,【,提示,】,列舉,“,史載田橫事,”,，是用來對七十二烈士作比較烘托的。,田橫不愿歸漢而自殺，留居海島的五百人也全部自殺，但他們的名字卻不得流傳下來。七十二烈士，,“,又或有紀載而語焉不詳，或僅存姓名而無事跡，甚者且姓名不可考,”,，是同樣的令人遺憾、痛惜，更何況七十二烈士
8、為革命而捐軀，英勇就義卻不得流傳下來，更讓人緬懷，以,“,田橫事,”,作比較烘托，強化人的感觸。,3,全文的重點是什么？作者是怎樣闡述的？,【,提示,】,全文的重點即作序的目的，是激勵人們以先烈的犧牲精神為國奮斗，實現(xiàn)理想的中華民國，從而使,黃花崗烈士事略,傳世不朽。,作者先略述鄒君求序的事，然后較詳盡地寫了非常環(huán)境中自己肩負的重任?！百\氛方熾，杌隉之象，視清季有加”；“三民主義、五權(quán)憲法”，“其不獲實行也如故”；其責任之重大，“尤倍重于三十年前”。所以，國人當“以諸先烈之犧牲精神為國奮斗”，實現(xiàn)建立中華民國的理想。又從反面指出，空發(fā)感慨無濟于事，意思是要付諸行動。文章最末一句，以簡潔的文字點
9、明了“為斯序”的目的：痛逝者，勖國人。這正是序文的主旨。,4,孫中山寫這篇序的目的在于痛悼逝者、勉勵國人，這兩方面的內(nèi)容是如何表達的？,【,提示,】,文章在表達方式上融記敘、抒情、議論三者為一體，在,“,痛逝者,”,時以記敘、抒情為主，兼有議論，在,“,勖國人,”,時，以議論為主，兼有抒情和記敘。,5,本文多處寫,“,痛,”,，試加以歸納，并分析這樣寫有什么作用？,【,名師點撥,】,文中多處寫,“,痛,”,，這種反復(fù)的手法更能體現(xiàn)文章的主旨。歸納起來，有四痛：一痛,“,死事之慘,”“,吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣,”,；二痛烈士的墳?zāi)?“,猶湮沒于荒煙蔓草間,”,；三痛有的烈士,“,僅存
10、姓名而無事跡，甚者且姓名不可考,”,；四痛政治主張的,“,不獲實行也如故,”,。作者之所以一而再、再而三地寫痛，是有其明確的目的的。其目的體現(xiàn)在以下幾個方面：,(1),激起人們對烈士們的尊敬和景仰；,(2),激起人們對制造變亂的敵人的憤怒和仇恨；,(3),激發(fā)民眾的士氣，以幫助孫中山完成大任；,(4),暗示人們振奮起來，并同心協(xié)力去消滅敵人。,6,這篇序文濃烈的感情色彩是如何表現(xiàn)出來的？,【名師點撥】,(1),使用富有感情色彩的詞語，如,“,末造,”,、,“,賊氛,”,、,“,清季,”,，蔑視之意盡顯；,“,菁華,”,、,“,碧血,”,、,“,浩氣,”,，表彰之情畢現(xiàn)。,(2),全文排偶疊用，
11、整體錯落有致，形成一種激蕩之勢，讀來朗朗上口。,(3),比喻精辟，用典恰當，也使這篇序顯得更有文采。,樓主,黃花崗烈士的精神及孫中山等革命者的理想追求在現(xiàn)在是否過時了呢？,沙發(fā),過時。黃花崗烈士的精神，主要是為了國家、人民利益而奮不顧身、勇于犧牲的精神；孫中山等革命者的理想追求，歸根到底是國家的富強、人民的幸福。我們已經(jīng)進入了社會主義社會，這些理想或追求在現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)或基本達到。,細剖,深析,板凳,不過時。雖然我們已進入社會主義，但仍處在初級階段，社會問題還很多，比如農(nóng)村還很落后，東西部地區(qū)發(fā)展還很不均衡等等。中華民族偉大復(fù)興的道路還很漫長。這都需要我們繼續(xù)為中華民族的崛起而繼續(xù)奮斗。,三樓,
12、我認為不能簡單的定論為“過時”與“不過時”。我們應(yīng)該與時俱進的來看待問題。黃花崗烈士的精神在新時期大多時候是不太需要，但在特殊日子里，尤其像汶川大地震，舟曲泥石流等自然災(zāi)害來臨時，還是需要大力發(fā)揚的。,寫作素材積累,比較論證,本文寫黃花崗之役的偉大意義，采用了比較論證法：,1,類比論證：將失敗的,“,圍攻兩廣督署之役,”,和成功的,“,武昌革命之役,”,進行比較，雖然,“,圍攻兩廣督署之役,”,失敗了，可是它與成功的,“,武昌革命之役,”,是,“,并壽,”,而永垂不朽的，,“,斯役之價值，直可驚天地、泣鬼神,”,。,技法借鑒,2,對比論證：號召國人以實際行動繼承先烈遺志，先從正面論述：“倘國人
13、皆以諸先烈之犧牲精神為國奮斗，助予完成此重大之責任，實現(xiàn)吾人理想之真正中華民國，則此一部開國血史，可傳世而不朽。”接著從反面論述：“否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠后死者之羞也?！?比較論證是一種由個別到個別的論證方法。通常將它分為兩類：一類是類比法，另一類是對比法。,分類,定義,注意點,類比論證,是根據(jù)兩個對象在某些屬性上的相同或相似，推論兩者在其他屬性上也有相同或相似的方法。,要使用同類對象進行類比。,避免單獨運用，要與其他論證方式結(jié)合。,要注意結(jié)論的可靠程度，表述上要把握住分寸，不可絕對化。,對比論證,是一種求異的思維方式，它側(cè)重于從事物的相反或相異屬性的比較中來揭示
14、需要論證的論點的本質(zhì)。,可橫向比較，也可縱向比較。,比較的雙方要具備可比性。,要建立合理的參照系,(,衡量和確定雙方優(yōu)劣長短的標準,),。,隨堂練筆,請圍繞“猶豫與抉擇”這一話題，運用比較論證的方法，寫一段話，要表明自己的觀點，不少于,80,字。,示例：猶豫，好比一副枷鎖，縛住了人們，讓機會從指間翩然滑過，讓時間像流水一樣，從身邊悄然逝去，讓人生在平淡中度過，讓生命在陰暗而平靜的山澗消亡。而抉擇，卻是一把劃開漫漫長夜的利劍，讓人們踏上尋找光明的征途，讓人們搭上駛向幸福的小船，讓人們?yōu)樽约旱娜松x擇一個明確的方向，讓人們的信念，不再渺茫。,1,課內(nèi)素材開發(fā),不倒的豐碑，永遠的英魂,辛亥三月二十九
15、日，黃興領(lǐng)導(dǎo)革命黨人圍攻兩廣督署，革命黨七十二名精英慷慨就義，損失可謂慘重。但此次戰(zhàn)斗喚醒了國人的斗爭意識，讓國人從沉默中蘇醒過來，睜開雙眼開始吶喊。年輕生命的消失總令人嘆息，但,100,年前的那一縷橫飛的碧血至今仍是共和國的珍藏，,100,年前的那一抹黃昏的殘陽還在世間照亮。那一個個鮮活的生命，那一張張年輕的面龐，在共和國的豐碑上熠熠閃光。,素材積累,適用話題,這則材料可適用于“打破黑暗的戰(zhàn)斗”“生命的價值”“不屈的精神”等有關(guān)救國的話題或材料作文中。,2,鮮活素材速遞,敬禮，,50,壯士,在日本的,9,級強震和海嘯劫難之后，如今全世界的目光都聚于一點,日本福島第一核電站。在驚心動魄的危機處
16、理過程中，留守在核電站中的,50,名工程師曾一度被下令撤離，但又隨即返回，目前核電站工作人員又重新增加到,180,人。這種危難之際冒著生命危險的孤獨堅守，彰顯了令人動容的人性光輝。,此前留守的,50,名工程師，盡管穿著連體衣，戴著緊身頭罩，但這些衣物所能提供的防護相對那里的高輻射環(huán)境來說微不足道。即便冒著生命危險，但為了避免更大的災(zāi)難性后果，為了他人的安全，他們依然堅守險境，被媒體譽為“不懼死亡的福島,50,人”。他們中，有的還是志愿者。在核電站工作人員重新增加到,180,人的時候，哥倫比亞大學(xué)放射研究中心主任戴維,布倫納也判斷稱，“他們將遭到高濃度核輻射污染”，并稱贊這些人“是真正的英雄”。,適用話題,本材料可用于,“,人性之美,”“,堅韌,”“,守望,”“,堅守,”“,舍身救難,”“,人間大愛,”,等相關(guān)話題或材料作文中。,知能優(yōu)化演練,秋雨秋風(fēng)憶當年,廖翊,臺北今年的秋天來得比往年早，,進入,10,月，綿綿不絕的秋雨使天,氣遽然轉(zhuǎn)涼。打著雨傘，迎著微,寒的秋風(fēng)，記者在臺北尋訪著,“,孫中山臺灣史跡紀念館,”,。,美文佳作欣賞,臺北，是孫中山先生一生,3,次來臺都駐留過的地方，,“
蘇教版黃花崗烈士事略序
