六年級語文下冊 第一單元 5女媧造人練習(xí)2 語文S版.doc

《六年級語文下冊 第一單元 5女媧造人練習(xí)2 語文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級語文下冊 第一單元 5女媧造人練習(xí)2 語文S版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

女媧造人第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)1給下列加點(diǎn)字注音：女媧（）澄澈（）（）莽莽榛榛（）摻合（）2馬克思在談到希臘藝術(shù)時(shí)曾指出：“任何神話都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化”，由此可知，神話帶有濃厚的 色彩。3在下列語句中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：人的身體（ ）小，（ ）據(jù)說（ ）是神創(chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神。大地上（ ）有了人類，女媧的工作（ ）還沒有終止。這世間，（ ）怎樣說吧，（ ）不免顯得有些荒涼寂寞。4讀課文回答：女媧為什么要造人？女媧是怎樣造人的？5根據(jù)提供的語境，擴(kuò)展語段。要求：從顏色、香氣、體態(tài)三個(gè)方面狀寫普通的花；語句通順，語意連貫；至少運(yùn)用一種修辭手法。這是一種普通的花，普通得誰也記不清它的名字，只知道春天開花的日子，日埂和塘堤四處可見它的蹤影?；ǖ念伾?；花的香氣 ；花的形狀 。6下列各句，沒有語病，句意明確的一句是（）現(xiàn)在，許多青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門弟高低為條件，而以能勞動(dòng)，有科學(xué)文化知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。這個(gè)村今年水稻獲得了大豐收，不但向國家交售了六萬斤谷子，而且不吃國家的供應(yīng)糧。廠長采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。鑒于動(dòng)物有上述特點(diǎn)，我們可以預(yù)測，隨著信息時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在未來的戰(zhàn)爭舞臺(tái)上，將有越來越多的“動(dòng)物兵”出現(xiàn)。第二部分：閱讀分析（一）黃帝的臣子里面，有個(gè)叫倉頡的人，長著四個(gè)眼睛，炯炯有神，閃閃發(fā)亮。他從小就十分聰明，喜歡察看天上的星象，考察烏龜背上的花紋，鳥雀羽毛的文采，以及山川起伏的曲折線條。他往往一看就是老半天，而且還在手心里或者地上指指畫畫。長大后，根據(jù)對大自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察，倉頡悟出了怎樣用書寫的方法表達(dá)腦子里各種想法的道理，又經(jīng)過長期的積累和嘗試，終于創(chuàng)造出了文字。人類有了文字，這可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。他們十分驚奇，議論紛紛。有的說，這是件好事，有的說，這是件壞事。天神認(rèn)為，人類如果有了文字，就會(huì)玩弄起文字游戲，舍本逐末，從而把耕田種地的正事給荒廢了，最后就會(huì)餓肚皮。所以天神就在天上像下雨一樣，降下小米粒，試圖以此警告人類，讓他們趕快拋棄、遺忘文字。鬼則害怕人類如果掌握文字，就會(huì)把文字作為詛咒自己的武器，與自己斗爭，甚至消滅自己。于是，鬼神常常在深更半夜號啕大哭，并以此來阻止人類。但是，人類不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭鬧，競相傳授倉頡創(chuàng)造的文字。他們用文字把心中各種奇妙想法寫出來，把世界上瑰麗的景色、迷人的風(fēng)光描述出來，把生活中種種有趣和有意義的事記載下來。有了文字，人類從此跨入了一個(gè)新的時(shí)代。7解釋詞語：炯炯有神：舍本逐末：8倉頡能造出字來有哪幾種原因？9天神和鬼為什么反對倉頡造字？他們是怎樣阻止的？人類為什么擁護(hù)倉頡造字？他們是怎樣支持的？天神：鬼：人類： （二）女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂的日子。不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道為了什么事，忽然打起仗來了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊，他自己倒沒有撞死去闖出了天大的禍?zhǔn)?。原來那不周山，本來是矗立在西北的一根撐天的柱子，?jīng)共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場可怕的大災(zāi)難。看吧，半邊天空崩塌下來，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來，波浪滔天，使大地成了海洋。同時(shí)，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥猛獸，到處害人，人們已經(jīng)無法生存下去了。女媧看見她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她沒法處罰那個(gè)搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補(bǔ)殘破的天地。補(bǔ)天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女媧，為了她心愛的孩子們，一點(diǎn)也不怕艱難和困苦，獨(dú)自勇敢擔(dān)負(fù)起了這個(gè)重?fù)?dān)。她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。她怕補(bǔ)好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來。柱子很結(jié)實(shí)，天再?zèng)]有崩塌下去的危險(xiǎn)了。那時(shí)，地上有一條兇惡的黑龍?jiān)谧鞴?，女媧便去殺了這條黑龍，同時(shí)又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。剩下來的只有洪水的禍患沒有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來，塞住了很大的洪水。這時(shí)候，大地恢復(fù)了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來，該熱就熱，該冷就冷，一點(diǎn)也不出亂子，人類又能快樂地生活了。10這篇文章的體裁是 ，給文章擬一個(gè)標(biāo)題（不超四字） 。11從文中看人類是誰創(chuàng)造的 。從你學(xué)習(xí)的有關(guān)科學(xué)知識(shí)可知，人類是靠 創(chuàng)造的。12天是誰弄破的？他為什么要撞破天？13女媧是怎樣補(bǔ)天的？在文中用橫線畫出。14這段文章所寫的內(nèi)容是真實(shí)的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？15釋詞：不料：平息：欣欣向榮：參考答案1略2幻想3略4因?yàn)槭郎蠜]有像女媧那樣的生物，女媧感到孤單寂寞。女媧從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻合了水，在水里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西。5略67形容眼睛明亮有神。舍棄事物根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)，輕重倒置。8對自然現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)心的觀察；有強(qiáng)烈的用書寫的方法表達(dá)腦子里想法的愿望并悟出道理。9認(rèn)為人類若有了文字，會(huì)玩弄文字游戲，荒廢種地，于是降小米警告人類；做盡壞事，害怕人類有了斗爭的武器，故意哭鬧進(jìn)行阻止；希望用文字表達(dá)想法，描繪風(fēng)光，記載有趣和有意義的事，于是競相傳授。10 神話；女媧補(bǔ)天11女媧；勞動(dòng)12水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱覺得再也沒有臉面活在世上，就一頭撞向不周山，而把天給撞破了。13她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。14不是真實(shí)的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。15沒有想到；平靜或停止；形容草木茂盛。