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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,人,教,九,年,級,上,冊,語,文,第,18,課,臨江仙,楊 慎,滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。,請同學(xué)們聽一首歌，這首歌出自哪部電視劇呢？,三國演義,導(dǎo)入新課,羅 貫 中,羅貫中，名本，號湖海散人,元末明初,小說家。他廣泛搜集相關(guān)平話、戲劇和傳說，參考了陳壽的,三國志,和裴松之的注釋，對三國故事進行了再創(chuàng)造，創(chuàng)作了歷史巨著,三國演義,。羅貫中在這部巨著里，借敘述魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，對暴政
2、作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想,仁政。這個觀點形成了全書鮮明的,擁劉反曹,的傾向。,三國演義,是我國第一部長篇章回體小說，共120回。描述了魏、蜀、吳三國間的政治和軍事斗爭歷史。這部著作深刻揭露了封建統(tǒng)治集團內(nèi)部的矛盾和斗爭。,本文節(jié)選自第72回,“,諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷,”,。,作品作者簡介,給下列生字注音,佯,驚問,曹,丕,大,簏,伺,察,譖,害,鄴,城,叱,退,麾,軍,高,阜,拈,弓搭箭,棄弓,綽,刀,y,ng,p,l,s,z,n,y,ch,hu,f,nin,cho,補充注釋,馬超,：劉備手下的一員猛將。,夏侯惇,：曹操手下很受信任的一員大將。夏侯，復(fù)姓。,朝歌長吳質(zhì),：朝
3、歌，漢代所置的縣份，故地在今河南 境內(nèi)；長，縣的行政長官。漢代制度,萬戶以上的大縣,長官為令；萬戶以下的小縣長官稱“長”。吳質(zhì)，曹丕的親信。,世子,：王侯爵位的繼承人。,答教,：為應(yīng)對尊長的提問而事前擬好的答案。,魏延,：劉備手下的大將。,龐德,：曹操手下的大將。,復(fù)述故事,閱讀課文，簡潔復(fù)述本文故事，要講清楊修的表現(xiàn)和曹操的態(tài)度。,示例：,身為魏王的曹操，得悉大將夏侯淵被黃忠所殺，便親率大軍20萬為夏報仇，不想迭遭挫敗。這天，曹操看到廚房送來的雞湯，覺得目前的戰(zhàn)局很像啃雞肋骨，丟掉舍不得，要吃沒什么肉。此時，大將夏侯惇來請示夜間口令，曹操隨口而答：,“,雞肋！雞肋！,”,行軍主簿楊修聽到這一
4、口令，隨即吩咐隨行軍士收拾行裝，準(zhǔn)備歸程。夏侯惇驚問何故，楊修說：,“,從今夜口令便知魏王將要退兵。雞肋，是要吃無肉，丟掉可惜?，F(xiàn)在的戰(zhàn)局也正是這樣。進不能勝，退恐人笑，不如早歸。我料定魏王來日必要班師，所以先收拾行裝，免得臨行時慌亂。,”,夏侯惇聽了覺得有道理，于是也收拾起來。曹操知道后大怒，以,“,亂我軍心,”,論罪，將楊修處斬了。,第一部分,第二部分,第三部分,寫楊修被曹操所殺。,記敘楊修和曹操之間矛,盾的發(fā)展過程。,寫曹操兵敗班師。,將課文分段,第13自然段,第49自然段,第1012自然段,楊修之,找一找,:,課文寫了楊修犯曹操之忌共哪幾件事？對每一次犯忌，曹操各有怎樣的心理反應(yīng)？,2
5、.閱讀課文，概括七個小故事的主要內(nèi)容（要求每個事件不超過十個字，并要明確人物的表現(xiàn)）,事 件,楊修的表現(xiàn),曹操的表現(xiàn),1.,“,雞肋事件,”,2.,“,園門闊事件,”,3.,“,一合酥事件,”,4.,“,夢中殺人事件,”,5.,“,藏吳質(zhì)事件,”,6.,“,試才干事件,”,7.,“,作答教事件,”,“,來日魏王必班師,”,，以雞肋之意對。,“,丞相嫌園門闊耳。,”,竟取匙與從人分食訖，,“,豈敢違丞相之命乎？,”,“,丞相非在夢中，君乃在夢中耳！,”,知其事，徑來告操。,“,君奉王命而出，如有,阻當(dāng)者，竟斬之可也。,”,嘗為曹植作答教十余條。,“,汝怎敢造言，亂我軍心！,”,雖稱美，心甚忌之。
6、,雖喜笑，而心惡之。,聞而愈惡之。,因疑譖害曹丕，愈惡之。,大怒，因此亦不喜植。,大怒,已有殺修之心,A.提問：在這七件事中，第一件事,“,雞肋事件,”,與其他六件事之間有什么關(guān)系？,“,雞肋事件,”,寫的是楊修被斬，而其他六,件事則寫楊修被殺的原因，即,“,楊修為人恃,才放曠，數(shù)犯曹操之忌。,”,B.提問：這六件發(fā)生在曹楊之間的矛盾故事書采用的是什么順序呢？簡述楊修之死的全過程。,按曹對楊的忌恨程度為序。即曹從,“,心,甚忌之,”“,心惡之,”“,愈惡之,”,“,愈惡之,”“,亦不喜植,”“,有,殺修之心,”,。,關(guān)于楊修的死因，如果深入,探究，有人說歸之于楊修，有人推之于曹操，有人說另有他
7、因，你持何觀點,?,深入探究：,甲方：楊修之死，過在自己。,乙方：楊修之死，罪在曹操。,辯 一辯,因為楊修恃才放曠、,狂妄輕率，置軍紀(jì)于不顧，一聞“雞肋”就自動收拾行裝，并煽動其,他人也作歸計，他的被殺是咎由自取,。,其一：楊修之死，過在自己。,凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。,明,李贄評,三國演義,其二：楊修之死，罪在曹操。,因為楊修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考慮到留他在身邊終不免造成禍患，總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。,忌才,恃才,其三：楊修之死，緣于政治斗爭。,楊修已卷入曹丕和曹植爭奪接班人的斗爭之中，在曹丕已經(jīng)得勢的情況下，他必將成為這場斗爭的犧牲品。曹操為身后接班人的
8、安危考慮必定會殺掉他的。,分析人物形象,曹操是一個什么樣的人？,楊修又是一個什么樣的人？,“古來第一奸雄”,虛偽,奸詐,陰險殘忍,、,嫉賢妒能,機變狡詐、,雄才大,略,、,善于權(quán)術(shù)，自私自利、殘暴、多疑、,老謀深算,狂妄輕率,恃才放曠、毫無心機、,疏放不羈、蔑視權(quán)貴、張揚個性,耍小聰明 目中無人,試一試,:,楊修的死，留給曹操的是悲痛？懊惱？遺憾？還是,同學(xué)們，依你對曹操的了解，他會在楊修墓前（也可以在他自己心里）替楊修擬一幅怎樣的,挽聯(lián),呢？,聰明反被聰明誤,聰慧機智知識淵博，可謂英才；,恃才放曠目中無人，終嘗苦果。,為人不可恃才放曠，,做事定要三思而行。,討論2,討論本文的記敘順序,本文先
9、寫楊修（,），然后插入楊修以前（）的六件事，最后再接上開頭，寫楊修被殺后曹操（）及（）楊修的事。這種記敘順序叫做（）。這樣安排記敘順序比直敘更引人入勝，曲折多姿。,被殺,“,數(shù)犯曹操之忌,”,兵敗,厚葬,插敘,精讀課文,意在證明楊修死前的分析和預(yù)見是非常正確的，活曹操輸給了死楊修，目的在于揭露曹操殺楊修是忌才，,“,惑亂軍心,”,只是借口。,1.寫曹操兵敗班師與題目有什么關(guān)系？,2,.曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么,？,曹操兵敗，證明了楊修預(yù)測的正確性，眾人對他殺楊修之舉自然有疑意。曹操厚葬楊修，可以堵眾人之口，在眾人面前表現(xiàn)出知錯就改的舉動，以籠絡(luò)人心。,總結(jié)歸納,聰明楊德祖，世代繼簪纓。筆下龍蛇走，胸中錦繡成。開談驚四座，捷對冠群英。身死因才誤，非關(guān)欲退兵。,評楊修之死。有詩曰：,思考探究,楊修可以說才華橫溢，曹操因為他的才而賞識重用他，也因為他的才而殺了他。那么楊修之死給我們當(dāng)代青少年什么啟示呢？,示例：不傲才以驕人，不以寵而作威。恃才放曠目中無人終嘗后果。為人處事勿效曹操陰險狡詐。,鋒芒畢露,妄自尊大,韜光養(yǎng)晦,不可恃才傲物,審時度勢,賣弄聰明,
18楊修之死233
