《第十課建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第十課建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義說(shuō)課稿（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十課《建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義》說(shuō)課稿
這次說(shuō)課內(nèi)容為人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史第十課:建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。
一、教材分析
本課主要介紹的是黨的十一屆三中全會(huì)前到十五大這一時(shí)期，鄧小平設(shè)計(jì)描繪建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的藍(lán)圖的過(guò)程，以及在構(gòu)想和實(shí)踐建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的過(guò)程中逐步形成和發(fā)展鄧小平理論的過(guò)程。
本課分為兩目?jī)?nèi)容：第一目“改革開放的總設(shè)計(jì)是鄧小平”，介紹從十一屆三中全會(huì)前的到黨的十三大，鄧小平構(gòu)想和完善建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，設(shè)計(jì)規(guī)劃中國(guó)改革開放的過(guò)程。第二目“鄧小平理論指導(dǎo)地位的確認(rèn)”，介紹1992年鄧小平南方視察到黨的十五大這一時(shí)期，鄧小平理論從形成到確立為黨
2、的指導(dǎo)思想的過(guò)程。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：改革開放后鄧小平提出的“四項(xiàng)基本原則”；十二大上鄧小平提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義；十三大上鄧小平提出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；鄧小平視察南方的重要講話；鄧小平理論的形成；十四大鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立；十五大鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納分析問題的能力；從鄧小平理論的形成到其指導(dǎo)地位確立過(guò)程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史地看問題和按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)“改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平”介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鄧小平解決了建設(shè)
3、有中國(guó)特色的社會(huì)主義等一系列基本問題，成為中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，激發(fā)學(xué)生對(duì)總設(shè)計(jì)師的敬愛之情；通過(guò)“鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展，逐步確立為祖國(guó)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平。處理方法：從教材入手，通過(guò)學(xué)習(xí)到十三大，接著學(xué)生評(píng)價(jià)鄧小平為總設(shè)計(jì)師，然后學(xué)生說(shuō)說(shuō)在文革后建設(shè)中國(guó)開的會(huì)議中總結(jié)出。
難點(diǎn)：為什么說(shuō)鄧小平理論是是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展。
四、學(xué)情分析
本課涉及黨的會(huì)議很多，理論性強(qiáng)，對(duì)于具備一定分析、理解能力八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想很好把握本課內(nèi)容有些難度。
4、因此會(huì)以課本的順序講解，巧妙突出重難點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生更加直觀的感受、認(rèn)識(shí)和理解問題。
五、教學(xué)方法
1.由于涉及的會(huì)議較多，學(xué)生容易混淆，通過(guò)電教手段，從視覺上幫助學(xué)生記憶。
2.由于本課的理論性較強(qiáng)，所以在講述的過(guò)程中，采用誘導(dǎo)的方式，通過(guò)層層設(shè)問，幫助學(xué)生掌握知識(shí)的聯(lián)系性。
3.模仿偉人或以領(lǐng)導(dǎo)口吻說(shuō)出鄧小平在1992年南巡講話內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
六、板書設(shè)計(jì)
七、課堂設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課：
導(dǎo)言：同學(xué)們，很高興與你們共同學(xué)習(xí)，希望與你們有個(gè)快樂的開始，有個(gè)愉快的結(jié)尾以“我愛記歌詞”進(jìn)行導(dǎo)入，然后由學(xué)生唱一唱。對(duì)歌詞“站起來(lái)”、“改革開放”分別涉及的人是誰(shuí)？ 大家知
5、道“領(lǐng)路人”、“新時(shí)代”、“旗幟”指的是什么嗎。我們一起來(lái)探討這個(gè)問題，請(qǐng)翻開書本第十課 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。
講授新課：
1、我們實(shí)行改革開放這一偉大決策是為了學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)，但由此同時(shí)也會(huì)是外國(guó)的糟粕流入中國(guó)，這糟粕是指什么？學(xué)生作答。多媒體顯示資本主義自由化的實(shí)質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的危害，從而引出要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。向?qū)W生說(shuō)說(shuō)“四個(gè)現(xiàn)代化”和“四項(xiàng)基本原則”的內(nèi)容。
2、我們今天的課題是建設(shè)由中國(guó)特色的社會(huì)主義，那么什么時(shí)候第一次提出？引出十二大，對(duì)在學(xué)習(xí)外國(guó)的教訓(xùn)稍微提提。
3、那么怎么建設(shè)呢？引出十三大，對(duì)基本路線和三步走講解，并指出現(xiàn)階段是出于第三步的開
6、始時(shí)期。
4、從以上所學(xué)，請(qǐng)用一句話評(píng)價(jià)鄧小平同志—鄧小平是我國(guó)實(shí)行改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，為什么呢，學(xué)生歸納幾次會(huì)議的內(nèi)容從中可以看出鄧小平在建設(shè)社會(huì)主義道路上解決了什么樣的問題。
5、偉大的改革開放不是一帆風(fēng)順的，在前進(jìn)的過(guò)程中遇了到哪些問題？黨是如何克服這些問題的，把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)推向前進(jìn)的？學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到的問題及解決辦法，從而引出鄧小平1992年南巡講話，并對(duì)怎么判斷姓“資”姓“社”的解決辦法是“三個(gè)有利于”及說(shuō)說(shuō)1992年講話的影響，顯示圖片及模仿偉人講話。
6、每個(gè)人都有自己的做事風(fēng)格，每個(gè)集體有每個(gè)集體特色，同樣鄧小平同志在建設(shè)中國(guó)也有一套理論
7、成為鄧小平理論，什么是鄧小平理論？他是如何成為黨的指導(dǎo)思想，引出十四大。
7、學(xué)生說(shuō)說(shuō)十四大的基本內(nèi)容，十四大只是高度評(píng)價(jià)鄧小平理論，那么什么時(shí)候成為指導(dǎo)思想呢---十五大。
8、學(xué)生講解十五大內(nèi)容，黨在鄧小平理論的指導(dǎo)下取得哪些成就？
9、以表格形式總結(jié)本課及本單元的基本內(nèi)容。
9、在時(shí)間的的允許范圍下檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
10、布置作業(yè)：學(xué)生下課后合作探究“建設(shè)由中國(guó)特色的社會(huì)主義”的“特色”體現(xiàn)在哪些方面？
11、以“春天的的故事”作為結(jié)尾，并同時(shí)說(shuō)“中國(guó)在鄧小平理論指導(dǎo)下和堅(jiān)持基本路線一百年不動(dòng)搖，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷提高，祖國(guó)的發(fā)展欣欣向榮，同時(shí)也再此祝愿我們的祖國(guó)明天更美好”。
第十課建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義說(shuō)課稿
