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1、周家河學(xué)區(qū)中心學(xué)校 六 年級 科學(xué) 學(xué)科學(xué)案
任課教師： 第 2 課時 總第 2 課時 時間：
課 題
《追尋人類祖先的足跡》1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。2、培養(yǎng)學(xué)生自主研究、合作研究的意識和能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1、學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。
教
學(xué)
過
2、 程
與
方
法
一、談話導(dǎo)入。
教師結(jié)合學(xué)生上一節(jié)課的猜想談話導(dǎo)入：我們的猜想與事實(shí)相符嗎？這就需要我們開展研究進(jìn)行驗證。
板書：《追尋人類祖先的足跡》。
二、計劃與組織。
1、學(xué)生分組商議，制定研究計劃并填寫好“研究計劃表”。
研究主題
研究目的
組員分工
特約顧問
研究時間
研究方法
研究步驟
活動要求
2、集體交流評議，修改完善我們的研究計劃。
教師強(qiáng)調(diào)研究過程中的注意事項：重點(diǎn)是安全。
三、事實(shí)與證據(jù)（課外探究）。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生了解搜集證
3、據(jù)的方法與途徑。（采訪、上網(wǎng)查詢、閱讀書籍……）
2、學(xué)生根據(jù)研究計劃開展科學(xué)探究活動，搜集關(guān)于人類祖先生活的資料并制成資料卡。
教師指導(dǎo)部分學(xué)生開展探究。
3、學(xué)生寫好采訪日記。
課
堂
練
習(xí)
4、我們的猜想與事實(shí)相符嗎？P7
5、在搜集事實(shí)與證據(jù)之前，必須先進(jìn)行計劃與組織，充分做好專題研究的準(zhǔn)備工作。
6、關(guān)于準(zhǔn)備工作，我們要盡量想得周全些。
7、人類祖先是怎樣演變成人的研究計劃包括：研究主題、研究目的、組員分工、特邀顧問、研究時間、研究方法、研究步聚、活動要求。
8、研究方法有：查閱資料、參觀、采訪、調(diào)查。
9、活動的要求：外出活動時，要注意安全，不可單獨(dú)行動。
10、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人類與現(xiàn)代類人猿有著密切的親緣關(guān)系。
11、我國有女媧造天造人的古老傳說。
12、你是怎么推測出猿人的生活方式的？主要是通過觀察分析人類祖先的骨骼化石以及遺址痕跡，推測出猿人的生活方式。
作
業(yè)
設(shè)
計
13、在北京周口店猿人遺址就發(fā)現(xiàn)了用火的遺跡。
14、在距今大約30萬~5萬年前，人類的祖先已經(jīng)從用天然火過渡到人工取火。
15、需要把搜集到的各種資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分類與整理，這也是獲得事實(shí)與根據(jù)的重要步驟。
教學(xué)反思
《追尋人類祖先的足跡》
