《小樹有多少棵》教學設計

《《小樹有多少棵》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《小樹有多少棵》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小樹有多少棵》教學設計 授課人：西安市新城區(qū)向榮巷小學 陳慧 一、教學內容： 北師大版數(shù)學三年級上冊第四單元第一節(jié)課《小樹有多少棵》。 二、教材分析 　　這是在學生上學期已經(jīng)熟練掌握乘法口訣基礎上的一課。教材創(chuàng)設“三捆小樹”的具體情境，引導學生在活動中進一步探索一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。與過去教材相比，新教材更加體現(xiàn)了數(shù)學化的過程，充分體現(xiàn)了從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)的課標精神，更加關注了學生的知識背景及個性差異，鼓勵學生獨立思考，產生不同的計算方法，為學生提供充分的從事數(shù)學活動的機會，體驗算法的多樣化，力求使學生自己進行知識構思。 三、教學目標 　　1、探

2、索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗算法多樣化。并能正確地進行口算。 　　2、結合具體情況，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。 4、 教學重、難點： 探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗算法多樣化。 5、 教學過程： （1） 課前復習 1、“對口令”游戲回顧表內乘法口訣。 2、口算。（運用乘法口訣進行表內乘法計算） （二）探索新知 1、創(chuàng)設情境探索整十數(shù)乘一位數(shù)的計算方法 ①出示主題圖 ②學生觀察主題圖，從圖中能得到哪些數(shù)學信息？ ③學生根據(jù)數(shù)學信息進行提問。 ④學生獨立列式。（觀

3、察今天列出來的乘法算式與之前學習的乘法有什么區(qū)別。） ⑤學生嘗試解答。 ⑥學生匯報不同的計算方法。 ⑦解答“5捆一共有多少棵？6捆呢？......” （體會乘法的優(yōu)越性） 2、 探索整百數(shù)乘一位數(shù)的計算方法 ①出示主題圖中的信息和問題：園林工人運走3車樹苗，一共運走多少棵？ ②學生獨立列式并嘗試計算。 ③學生匯報交流。 ④思考：怎么計算又快又準確？ 3、 總結歸納： ①出示：84= 67= 804= 607= 8004= 6007= ②觀察每組算式有什么規(guī)律？ ③仿照這兩組算式自己寫一組。 ④總結整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。 （3） 隨堂練習 1、 完成書上練習。 2、 數(shù)學游戲。 （4） 全課小結 板書設計： 小樹有多少棵 203=