2019一年級語文下冊 14《毽子變乖了》教案 語文S版.doc

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14、毽子變乖了 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與能力 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，認(rèn)識13個生字，書寫8個漢字，掌握雙人旁。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、感受踢毽子的樂趣，體會童年生活的樂趣。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、毽子。 課時安排：兩課時 學(xué)習(xí)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入 1、你們會踢毽子嗎？誰愿意上來表演一下？ 2、學(xué)生表演后，評一評誰踢得好。 3、剛才一些同學(xué)踢得好，一些同學(xué)踢不好。為什么同是一個毽子，會出現(xiàn)兩種情況呢？ 4、指名發(fā)言，導(dǎo)入新課。 5、板書課題。 二、認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)課文。 1、學(xué)生聽錄音范讀課文，并給每個自然段標(biāo)上序號。 2、學(xué)生自由讀課文，找出生字讀讀、認(rèn)認(rèn)。 3、教師出示文中本課生字認(rèn)讀。 4、從詞中抽出本課生字認(rèn)一認(rèn)。 5、回到課文，分段指名讀課文內(nèi)容。 6、說說這篇課文主要講了一件什么事？ 三、問題導(dǎo)學(xué)，讀懂課文。 1、老師教我們踢毽子時，毽子在老師腳上聽話嗎？你是怎么知道的？ (1)學(xué)生自由讀第二自然段 （2）指名反饋。 （3）出示圖一，引導(dǎo)理解：毽子聽話極了。 （4）指導(dǎo)朗讀第二自然段，感受踢毽子的樂趣。 2、看著毽子這么聽話，我們真想踢，可是剛開始時，毽子是怎樣表現(xiàn)的？為什么會這樣呢？ （1）學(xué)生自由讀第三自然段。 （2）引導(dǎo)理解。 3、聽了老師的話，我是怎么做的？結(jié)果呢？ （1）指名反饋。 （2）出示圖二引導(dǎo)感受：毽子變乖了。 四、課時總結(jié)： 毽子原來是很不聽話的，可是練習(xí)多了它就會很聽話了。我們做事情、學(xué)東西也一樣，剛開始學(xué)不好，做不好，只要我們認(rèn)真練習(xí)，掌握其中的方法，就能做好學(xué)好了。 第二課時 一、鞏固全文、練習(xí)說話。 1、分段開火車讀課文，評議。 2、指名說說：毽子是怎樣變乖的？ 3、齊讀課文中老師的話。 4、引導(dǎo)說話：我喜歡________________，剛開始時__________________，我就_____________________，后來__________________________。 5、同桌說一說，聽一聽，評一評誰說得好。 二、識記生字，積累詞匯，練習(xí)書寫。 1、識記生字 （1）抽讀生字 （2）開火車用生字進(jìn)行口頭擴(kuò)詞，理解字義。 （3）指名說說你用什么方法記住了哪些字。 （4）學(xué)生反饋識字難點，教師重點指導(dǎo)識記。 2積累詞匯 （1）認(rèn)讀“詞語花籃”中的五個詞語。 （2）找出“詞語花籃”中的一對反意詞加以識記：陌生----熟悉 （3）找出其它詞語填在“詞語花籃”里。 3練習(xí)書寫。 （1）認(rèn)讀田字格里的8個生字。 （2）逐字?jǐn)U詞，理解字義。 （3）歸類識記字形，練習(xí)書寫。 三、課時總結(jié) 我們在做任何事情，都不能急于求成，要耐心、認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)它其中的方法，一定會做得又快又好的。 四、作業(yè)布置 1、書寫生字，練習(xí)擴(kuò)詞。 2、寫一寫你喜歡 玩的活動。 板書設(shè)計： 毽子變乖了 開始：一點兒也不聽話（陌生） 每天都抽時間玩 不久：變乖了（熟悉）