廣東省惠州市龍門縣高級中學高二語文粵教版必修五第二單元7《訪李政道博士》教案

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1、?訪李政道博士?教案 教學目標： 知識與能力：了解人物訪談的特點及技巧；理解文中詞語的含義。 過程與方法：把握全文信息 ,準確理解訪談核心；研究重點語句 ,理解訪談內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀：引導學生樹立遠大志向并努力做好本職工作 教學重點：研究重點詞句 ,理解訪談內(nèi)容 教學難點：把握課文特點 ,了解訪談技巧。 教具：多媒體。 教學過程： 一．導入 生活中,當我們喜歡一首歌、一幅畫,或者贊嘆一項科技創(chuàng)造,我們會很想去了解作為歌手、畫家、科學家的他們背后的故事,訪談就是一種很好的形式 ,讓我們得以更全面和更深入地了解他們。(板書:訪談) 同學們有自己喜歡的訪談節(jié)目嗎? 楊瀾

2、訪談錄、背后的故事、魯豫有約。 近年來,電視訪談節(jié)目很多,而且訪談中也出現(xiàn)了很多值得探討的現(xiàn)象,老師說幾件事,看看大家是否了解。比方周杰倫曾因為在?魯豫有約?中表現(xiàn)出不了解雷鋒的事跡而引起網(wǎng)友爭議;又比方郭敬明(學生反響熱烈)曾在?面對面?中因為要答復的問題太鋒利而一度中途離場;還有易中天在訪談節(jié)目中直批主持人愚蠢。如此種種,既引發(fā)了人們對訪談問題的探討,也折射出了訪談所具有的巨大的挑戰(zhàn)性。今天,老師就想和大家一起走近訪談。走進第七課?訪李政道博士?。 二、訪談的相關(guān)知識 訪談首先要確定的就是談什么。所以要設計訪談主題 ,并根據(jù)主題考慮訪談的具體細那么。 訪談是一個過程 ,包括開頭 ,

3、主體和結(jié)尾三個主要局部。要想訪談獲得成功 ,就要注意訪談的各個方面 ,掌握好訪談的各個細節(jié) ,抱著尊重、理解、學習的態(tài)度與訪談對象交談。 配合課本第57頁的?訪談的技巧?展開教學。 1．訪談的定義：訪談是就特定的問題 ,特定的對象進行專門的訪問 ,內(nèi)容要相當集中 ,采訪時不能牽扯太遠。? 2．專訪的三要素：被訪者、訪問者和現(xiàn)場。? 3．訪談的結(jié)構(gòu)：開頭、主體、結(jié)尾三局部。? 4．訪談的提問技巧：? 采訪的時間是有限的 ,采訪的時機是難得的 ,所以在采訪時 ,要掌握提問的技巧 ,符合場合 ,符合情理。這就啟發(fā)我們 ,在采訪時 ,要分清時間、場合和采訪對象 ,選用恰當?shù)姆绞教岢鰡栴} ,

4、完成采訪任務。? 在采訪過程中 ,常用的提問方式有以下幾種：? ⑴直問法：不拐彎抹角 ,把想了解的問題直截了當?shù)負鰜怼＞哂羞壿嬓浴? ⑵趣問法 ⑶推問法? ⑷追問法：其目的在于捕捉那些具體事實和細節(jié) ,以獲得有新聞價值的東西。? ⑸旁問法? ⑹引導性提問法 三、李政道簡介 美國物理學家。1926年11月25日生于中國上海市 ,原籍江蘇蘇州。1944-1946年先后就讀于浙江大學、西南聯(lián)合大學。1946年入美國芝加哥大學物理系研究院學習 ,1950年6月獲哲學博士學位。1953-1960年歷任美國哥倫比亞大學助理教授、副教授、教授 ,1960-1963年任普林斯頓高等研究院教授

5、 ,1964年至今任哥倫比亞大學費 米物理教 ,1984年至今任哥倫比亞大學“大學教授〞。李政道教授曾獲:諾貝爾物理學獎(1957)。 李政道教授關(guān)于弱相互作用中宇稱不守恒定律以及其一 些對稱性不恒的發(fā)現(xiàn) ,是極為重要的劃時代奉獻 ,為此 ,李政道教授和楊振寧教授共獲1957年諾貝爾物理學 獎。 他自幼酷愛讀書 ,整天手 不釋卷 ,連上衛(wèi)生間都帶著書看 ,有時手紙沒帶 ,書卻從未忘帶。抗戰(zhàn)爭時期 ,他輾轉(zhuǎn)到大西南求學 ,一路上把衣服丟得精光 ,但書卻一 本未丟 ,反而一次比一次多。 1946年 ,20歲的李政道到美國留學 ,當時他只有大二的學歷 ,但 經(jīng)過嚴格的考試 ,竟然被芝加哥大學研究

6、生院錄取。 3年后便以“有 特殊見解和成就〞通過了博士論文答辨 ,被譽為“神童博士〞 ,其時 年僅23歲。 在科學上早熟的李政道 ,1956年30歲時便升任著名的哥倫比亞大學教授。 獲 獎 1957 諾貝爾物理獎 1957 愛因斯坦科學獎 1994 和平科學獎 2019 中國國際合作獎 2019 命名3443小行星為李政道星 ?名譽學位 ?1958 普林斯頓大學科學博士 ?1969 香港中文大學文學博士 ?1986 美國Drexel大學文學博士 四、整體感知文章： 概括文章結(jié)構(gòu)： 一〔1-2〕采訪對象和背景 二〔3-23〕采訪過程和內(nèi)容： 1〔3-4

7、〕給瑞典學生講孫悟空故事的用意。 2〔5-6〕評價創(chuàng)新意識在科研中的意義。 3〔7-8〕回憶與毛主席會見時的情形。 4〔9-10〕評價“中美聯(lián)合招考物理研究方案〞 〔CUSPEA〕對中國科學開展的意義。 5〔11-13〕談科學家的人文情懷以及科學與藝術(shù)的關(guān)系。 6〔14-15〕談自己獲諾貝爾獎的最重要的因素。 7〔16-17〕談自己一生最輝煌的時刻。 8〔18-23〕談外鄉(xiāng)科學家何時能獲諾貝爾獎問題。 五、問題探究: 認真閱讀課文,答復以下問題.小組同學相互討論. 1． 閱讀14-15段 ,簡答： 李政道31歲就獲得諾貝爾獎 ,他認為獲獎的最重要的因素是什么？ 〔1〕要

8、有才能；〔2〕得到很好的培養(yǎng)；〔3〕研究環(huán)境要好；〔4〕具備很強的分析能力。 2．通覽全文 ,你從李政道的答語中 ,你認為一個真正的科學家 ,除些之外還應有哪些方面的素質(zhì)？ 〔5〕謙虛謹慎； 〔6〕有創(chuàng)新意識； 〔7〕目光長遠。 3．閱讀第3-4段 ,思考： 〔1〕訪談的第一個問題從獲獎演說的情景說起 ,有什么好處？ 〔2〕李政道所講的孫悟空的故事說明了一個什么道理？這是什么樣的說理方法？ 〔3〕在獲獎演說中李政道講了孫悟空的故事 ,有哪些言外之意？ 答案〔1〕從獲獎演說的情景說起 ,顯示了記者出色的訪談技巧 ,一般說來 ,訪談的問題應該從易到難 ,由淺入深 ,便于充分展開主

9、題。第一個問題從李政道演說時所講的孫悟空的故事談起 ,具有趣味性 ,便于答復 ,而且李政道用這個故事顯然是要講述一個深刻的道理。從方法上講 ,這屬于趣問。 （2） 故事說明了我們所了解的科學知識還很少 ,就像孫悟空對于“七十二般變化〞這種本領(lǐng)的認知與擁有一樣 ,真正的科學真理恰似無邊的佛法 ,還有很多很多是我們所尚未了解的。這是比喻說理的方法。 〔3〕言外之意有三：一、我本人雖然獲獎 ,但缺乏掛齒；二、人類在科學研究的道路上 ,任重道遠；三 ,借此時機宣傳中國文化 ,因為這樣的場合本是由文學獎得主發(fā)言 ,我雖然是物理學家 ,但發(fā)言從中國文學切入 ,能更好地與聽眾交流。 (4)參照本單元的?訪談的技巧? ,看看作者主要運用什么提問方式？如果讓你繼續(xù)采訪 ,你想問什么？如何問？ 作者主要采用直問的方式。采訪還有趣問、推問、旁問、追問等方式。假設繼續(xù)發(fā)問 ,可根據(jù)自己最想向獲得諾貝爾物理獎的大師詢問什么問題 ,大膽發(fā)問。也可問一些業(yè)余愛好、身體鍛煉情況等以休閑為主的簡短問題。要懂得根據(jù)訪談主題的需要 ,結(jié)合訪談時的語境 ,靈活運用多種訪談方式。 3 / 3