人教版歷史八年級下冊第19課《社會生活的變遷》教案

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1、 2019 最新春人教版歷史八年級下冊第 19 課《社會生活的變遷 》教案 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力 了解改革開放前后 ,人們在社會生活方面發(fā)生的變化以及在交通、通訊方面的進 步。培養(yǎng)學(xué)生用視頻、圖片等資料分析對比的能力。 安排學(xué)生采訪或社會調(diào)查 ,收集改革開放前后人們在衣、食、住、行、用方面的變 過程與方法 化為第一手資料 ,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補充。利用多媒體展示一些制度 ,數(shù)據(jù)。用數(shù) 字有力說服 ,實施探究式學(xué)習(xí) ,從而培養(yǎng)學(xué)生的辯

2、證思維能力 情感態(tài)度 了解人們在社會生活方面發(fā)生的前所未有的變化 ,這是社會的進步 ,也是改革開放的 與價值觀 勝利 ,培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài) ,對未來發(fā)展充滿信心 【重點難點】 教學(xué)重點：改革開放前后 ,人們衣食住行的變化。 教學(xué)難點：幫助學(xué)生正確理解交通、通信的進步對社會進步的重要作用。 2 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們 ,看老師手里拿的這兩樣?xùn)|西是什么呀？ 學(xué)生：毛主席語錄、紅包。 教師：這兩樣風(fēng)馬牛不相及的東

3、西老師為什么會把它們放在一起呢？ 學(xué)生：因為都是紅色的。 教師：紅色代表喜慶。這兩樣?xùn)|西放在一起是因為它們在不同的年代充當(dāng)過新人的禮物。 這兩樣?xùn)|西的變化說明我國在改革開放后人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。那么這種變化的 具體表現(xiàn)有哪些？為什么會發(fā)生這么大的變化呢？通過本課的學(xué)習(xí) ,相信你會找到答案。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：日常生活的變化 1．教師講述：新成立后 ,人民的生活水平逐步提高 ,特別是改革開放以來 ,人們在衣、食、 住、行、用各方面都發(fā)生了前所未有的巨大變化 ,到 20 世紀(jì)末 ,我國在整體上進入了小康社會。 2．播放：鞏俐

4、主演的電影《活著》片段。 3．教師講述：時代背景是改革開放以前 ,確切地說是二十世紀(jì)七十年代“文革”時期；新 娘穿的是軍裝 ,其他人穿的也是軍裝；婚禮中 ,迎親隊伍向人們派發(fā)的是糖；婚禮結(jié)束后 ,接走新 娘的交通工具是自行車。 4．讀教材 ,分組討論：請同學(xué)們結(jié)合課本比較一下改革開放前后人們生活在衣、食、住、行、用方面有哪些變化。 提示： (1) 衣：從買衣憑布票 ,色彩、樣式單一到衣著豐富多彩。 (2) 食：從食物比較單一到不但能“吃飽” ,還要“吃好”。 (3) ?。焊母镩_放前 ,人們住房比較擁擠 ,改革開放后 ,人均居住面積擴大 ,裝修和居住環(huán)境改善。 (4

5、) 行：改革開放前是自行車 ,改革開放后 ,接親使用轎車。 (5) 用：改革開放以前是四大件 —— 三轉(zhuǎn)一響 ,改革開放后是新四件。 1 / 3 5．教師總結(jié)：改革開放前 ,由于經(jīng)濟發(fā)展水平不高 ,物質(zhì)供應(yīng)嚴(yán)重匱乏 ,限制了人們提高生活水平；改革開放后 ,經(jīng)濟迅速發(fā)展 ,物質(zhì)豐富 ,人們的生活水平不斷提高 ,我們的生活可謂芝麻開花節(jié)節(jié)高 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：交通、通信的不斷發(fā)展 (一 )交通 1．圖片展示： 材料一： 高鐵 材料二：到 2016 年年底 ,鐵路運營里程已經(jīng)達到 1

6、2.4 萬公里 ,特別是高鐵建設(shè)取得了突出成 績,高鐵的運營里程已經(jīng)達到 2.2 萬公里 ,運營里程占到全世界高鐵總量的 65% 左右。 2．教師提問：材料中主要反映了哪一領(lǐng)域的輝煌成果。 提示：鐵路。 3．教師簡要介紹：回憶新為發(fā)展交通事業(yè)所做的努力。 4．提出問題：讀教材第 95 頁內(nèi)容和材料二的內(nèi)容 ,說說改革開放后 ,我國在交通領(lǐng)域取得了 哪些成就？ 提示：截至 2010 年底 ,的鐵路營運里程已居世界第二； 1997 年以來全國鐵路實現(xiàn)了幾次大 提速； 2016 年 ,的高鐵運營里程世界第一；全國建立起比較密集的公路網(wǎng) ,我國高速公路里

7、程已 居世界前列；已成為世界民航大國；城市道路建設(shè)也發(fā)展迅速。 5．教師指出：鐵路、公路、民用航空、水運和地下軌道交通建設(shè)飛速發(fā)展 ,已形成綜合交 通運輸網(wǎng)。 6．引導(dǎo)學(xué)生思考：交通事業(yè)的發(fā)展帶來了怎樣的影響？ 提示：隨著交通設(shè)施的改善和人民生活水平的提高 ,人們的出行方式也發(fā)生了很大變化。 (二 )通信 1．圖片展示： 衛(wèi)星通信 2．教師鼓勵學(xué)生講述：新成立后我國通信事業(yè)的發(fā)展。 3．教師講述：改革開放后我國通信事業(yè)的發(fā)展。 改革開放后 ,電信產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展 ,如

8、今 ,我國的電信網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和用戶數(shù)均居全球第一。 3．引導(dǎo)學(xué)生思考：通信事業(yè)發(fā)展的影響？ 提示：通信事業(yè)的發(fā)展和通信方式的變遷 ,使信息的傳遞變得快捷和簡便 ,深刻地改變著人們 的思想觀念和生活方式。 三、課堂總結(jié) 人們的生活方式發(fā)生了巨大變化 ,人們的生活質(zhì)量提高了 ,交通、通信體系完善了。而這些巨 大變化得益于改革開放政策的正確實施 ,得益于共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo) ,得益于全國各族人民努力奮斗 拼搏 ,是老一代革命先烈、仁人志士偉大夢想的實現(xiàn) ,也是我們繼續(xù)闊步前進的起點和基礎(chǔ)。正如 2 / 3 習(xí)近平總書記所說

9、：夢是文化強國夢 ,經(jīng)濟富民夢 ,也是民族復(fù)興夢 ,夢應(yīng)該成為我們每一個中華兒女共同的奮斗目標(biāo)和精神追求！ 3 板書設(shè)計 4 教學(xué)反思 這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與人們的現(xiàn)實生活聯(lián)系密切,學(xué)生也正在經(jīng)歷、感受這個飛速發(fā)展變化的 時代 ,學(xué)習(xí)起來會有較濃厚的興趣。教學(xué)過程自始至終貫穿著“變”字 ,多樣性、多視角、多層 次、多形式地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件 ,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和個性的健康發(fā)展 ,為學(xué)生以后 的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了很好的幫助 由于是非重點課文 ,在素材上準(zhǔn)備得不是很充足 ,但課文的基本內(nèi)容得到了基本呈現(xiàn)。 3 / 3