幼兒大班音樂教案《會跳舞的葉子》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒大班音樂教案《會跳舞的葉子》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒大班音樂教案《會跳舞的葉子》 幼兒園大班音樂教案：會跳舞的葉子 活動目標： 1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。 2、用正確的節(jié)奏歌唱。 活動準備：錄音機、鋼琴。 活動過程： 一、談話法 1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么？ 2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下： 1? 2? 3 雙手放下? 雙手平舉? 雙手高舉 二、欣賞法 今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。 三、學唱新歌 1、發(fā)聲練習1=C——F 1? 3? 1? 3? 5——? │? 5 4? 3? 2? 1? ——┃┃秋天? 秋天? 到? ，? 樹葉? 飄呀? 飄。 樹葉? 象? 什么？? 飛舞的? 小蜻? 蜓。 樹葉? 象? 什么？? 神秘的? 小精? 靈。 2、節(jié)奏訓練 X? X? X? │ X? ─? X? │? X ─? X? │? X? ─? 0││ X ─? X? │ X? X? X? │? X? ─? X? │? X ─? 0││ 3、教唱新歌 （1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。 （2）按節(jié)奏學說歌詞 X? X? X? │ X? ─? X? │? X ─? X? │? X? ─? 0││ 綠 色 的? 葉? 子? 小? 又? 輕 X ─? X? │ X? ─? X│? X? X? X? │? X ─? 0││ 風? 一? 吹? 搖? 擺? 不? 停 。 X ─? X? │ X? X? X? │? X? ─? X? │? X ─? 0││ 它? 象? 飛? 舞? 的? 小? 蜻? 蜓 。 X ─? X? │ X? X? X? │? X? ─? X? │? X ─? 0││ 也? 象? 神? 秘? 的? 小? 精? 靈。 （3）學唱新歌 （4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進行。 （5）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。 活動評價： 1、會唱歌曲。 2、能隨音樂節(jié)奏做動作。 活動延伸： 觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。 第 4 頁 共 7 頁 幼兒大班音樂教案《單簧管波爾卡》 活動目標： 1.感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點，感知樂曲ABACA的曲式結構。 2.嘗試合作用不同的肢體動作表現(xiàn)曲式的結構，體驗與同伴合作表現(xiàn)的快樂。 活動準備： 《單簧管波爾卡》音樂、圖譜 活動過程： 一、導入舞蹈《交換舞伴》 師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。 二、欣賞歌曲感受樂曲旋律特點，感知樂曲曲式結構 1.第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？ 小結：這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。 2.第二遍欣賞，感知相同的樂段,進一步感受旋律特點，嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問： （1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復出現(xiàn)的音樂？重復出現(xiàn)了幾次？ （2）那么這段重復出現(xiàn)的音樂聽上去感覺怎么樣？ （3）當這段重復的音樂出現(xiàn)時，畫面上什么在隨著音樂轉動？ 那么我們可以用什么動作來表現(xiàn)風車的轉動？ 小結：在這首樂曲中，一共出現(xiàn)了3次重復的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。 3.第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問： （1）除了這三段重復的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂出現(xiàn)時，畫面上又出現(xiàn)了什么？ （2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時候呢？ （3）我們用什么動作來表現(xiàn)枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？ 小結：還有兩段音樂是不同的。當枝條伸展手臂的時候音樂很連貫，當長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時，音樂又很跳躍。 4.第四遍欣賞，了解樂曲的ABACA的結構特點提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？ 小結：這首樂曲分為五段。風車是一個樂段，這個樂段重復出現(xiàn)了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插于三段重復的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。 三、小組合作體驗與同伴合作表現(xiàn)的快樂 1.集體嘗試用不同的動作表現(xiàn)師：我們試試看用不同的動作表現(xiàn)不同的樂段。 2.分組合作用不同的肢體動作表現(xiàn)樂曲結構師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。 四、結束 師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁