幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案詳案《小兔過(guò)生日》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案詳案《小兔過(guò)生日》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案詳案《小兔過(guò)生日》 設(shè)計(jì)思路： 數(shù)數(shù)活動(dòng)一直滲透于各種活動(dòng)之中，數(shù)的機(jī)會(huì)蠻多，但對(duì)于兩堆東西進(jìn)行比較還未曾開(kāi)展過(guò)，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))而針對(duì)小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標(biāo)中有“學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體的多少或一樣多，并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多”這一要求，因此活動(dòng)就此產(chǎn)生。 整個(gè)活動(dòng)借助為媒體，以“過(guò)生日”情境為主線，以“請(qǐng)客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中，將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)游戲中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場(chǎng)景，選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過(guò)程中自主探索、感知數(shù)量之間的關(guān)系。在數(shù)禮物過(guò)程中數(shù)數(shù)數(shù)量，在比較中發(fā)現(xiàn)有多有少的基礎(chǔ)上滲透一一對(duì)應(yīng)的方法。 本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：誰(shuí)來(lái)了，情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒過(guò)生日的興趣;第二環(huán)節(jié)：過(guò)生日，感知物體的多少，比較多少;第三個(gè)環(huán)節(jié)：送禮物，個(gè)體嘗試感知多少。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在小兔過(guò)生日的情境中，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少。 2、體驗(yàn)與朋友過(guò)生日的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：、圖片若干(餅干、蘿卜、骨頭等) 活動(dòng)過(guò)程： 一、誰(shuí)來(lái)了——情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友。看看它們是誰(shuí)?(小狗，小兔) 2、今天是它們的生日，歡迎小狗和小兔。 小結(jié)：和好朋友一起過(guò)生日真開(kāi)心。 二、過(guò)生日——感知物體的多少，比較多少 1、第一次收禮物 (1)今天是小狗和小兔的生日，他們收到了許多許多禮物。 (2)小兔收到了什么禮物?(蘿卜)有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。 小狗收到了什么禮物?(骨頭)有幾根骨頭? 請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多? 小結(jié)：小狗收到3根骨頭，小兔收到4根胡蘿卜，小兔禮物比小狗多一個(gè)。 2、第二次收禮物 (1)小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物? (2)如何知道，是4個(gè)蘋(píng)果多，還是5個(gè)蘑菇多? 你是用什么好辦法知道的?(幼兒操作) 3、小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?小狗收到了什么，有幾根骨頭? 請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多? 小結(jié)：小狗和小兔收到的禮物一樣多。 三、送禮物——個(gè)體嘗試感知多少 我們也來(lái)為小兔和小狗送禮物，數(shù)數(shù)紅紅蘋(píng)果多還是綠綠蘋(píng)果多? 提示：用一一對(duì)應(yīng)的方法。( 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《圖形娃娃找家》 教學(xué)內(nèi)容：圖形娃娃找家 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類。 2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。 3、發(fā)展幼兒的觀察力和相互合作的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能按圖形的特征進(jìn)行分類。 教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件，圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一，魔術(shù)箱一個(gè)。 學(xué)具：圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1、組織教學(xué)，師幼問(wèn)好。 2、引題：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位圖形媽媽，想請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下?，F(xiàn)在，我們歡迎圖形媽媽的到來(lái)。 二、基本部分 1、播放課件，引導(dǎo)觀察。 這是什么圖形？ 2、摸圖形 老師和個(gè)別幼兒從摸箱里摸圖形，其他幼兒說(shuō)出圖形的名稱，從桌子上找出相應(yīng)的圖形。 3、游戲：“送圖形寶寶回家” 圖形媽媽怎么啦？為什么哭?。吭瓉?lái)它們想它們的寶寶了，我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。 （1）我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧！再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧！最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去，看一看是誰(shuí)先到正方形媽媽身邊。 （2）個(gè)別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。 （3）幼兒集體游戲，送圖形寶寶回媽媽身邊。 三、結(jié)束部分 1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，講評(píng)幼兒活動(dòng)情況，提出希望。 2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)