七年級生物上冊《3.4.2 綠色植物對有機(jī)物的利用》課件 新人教版.ppt

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,,綠色植物對有機(jī)物的利用,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、知道有機(jī)物對生物體的重要作用 2、描述呼吸作用的過程 3、通過觀察實驗現(xiàn)象培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力 4、學(xué)會運用歸納方法歸納知識,一 有機(jī)物用來,,從細(xì)胞水平看,,細(xì)胞壁：纖維素,細(xì)胞膜：蛋白質(zhì)、脂類,細(xì)胞核：DNA,從器官水平看,,根：如胡蘿卜——糖,莖：如土豆——淀粉,種子：如大豆——脂類,構(gòu)建植物體,實驗1萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱了嗎？,步驟 1: 冷卻種子至室溫。,步驟 2：插入溫度計，密封。,步驟 3：三小時后，觀察。,二 有機(jī)物為植物的生命活動提供能量,種子萌發(fā)釋放熱量,,,,裝有萌發(fā)種子的暖水瓶內(nèi)的溫度升高。裝有煮熟的種子的暖水瓶內(nèi)溫度不升高,萌發(fā)的種子放出了熱量。,實驗現(xiàn)象：,實驗證明：,二氧化碳的性質(zhì)： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水變混濁,實驗2：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳,,,,甲瓶里的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，說明甲瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳.,萌發(fā)的種子釋放出二氧化碳。,實驗現(xiàn)象：,實驗證明：,實驗3：種子萌發(fā)時吸收氧氣,燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶里，火焰立刻熄滅了。燃燒的蠟燭放進(jìn)乙瓶里，火焰沒有立刻熄滅。,甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌發(fā)的種子吸收了,實驗現(xiàn)象：,實驗證明：,小結(jié): 通過這三個演示實驗，你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時候有什么現(xiàn)象發(fā)生？,1.釋放能量,,2.放出二氧化碳,3.需要氧氣,有機(jī)物（儲存能量）,氧氣,,﹢,二氧化碳,﹢,水,﹢,能量,呼吸作用,線粒體,概念：綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。,植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系,呼吸作用的意義,植物體的各種生命活動所需要的能量都來自呼吸作用。,能力拓展： 甲地和乙地的光照條件和栽培措施基本相同，只有溫度條件差別大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高,討論： 環(huán)境溫度對呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？,參考答案,1、兩地甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物的量基本相同 2、甲地甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。 3、 因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)。,,考考你,1．植物體進(jìn)行吸作用的部位是（ ） A.只在葉片中 B.只在萌發(fā)的種子中 C.只在根系中 D.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行 2．植物體進(jìn)行呼吸作用的時間是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上,D,C,,3.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是。 （ ） A．水分過多，根毛無法吸收 B．水分過多，根無法呼吸 C．水分過多，使細(xì)胞能大量繁 殖，導(dǎo)致根爛掉 D．根吸收的水分過多而死亡,B,考考你,4.植物在白天吸入二氧化碳，釋放出氧氣，而在夜間吸入氧，呼出二氧化碳，這是因為 （ ） A．日光下進(jìn)行光合作用， 呼吸作用停止 B．光合作用強(qiáng)于呼吸作用 C．呼吸作用在夜間進(jìn)行， 光合作用在夜間停止 D．葉片進(jìn)行光合作用， 不進(jìn)行呼吸作用,B,考考你,5、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會熄滅，這是因為瓶中的種子（ ）． A.呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣 C.光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣 D.光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳 6.、呼吸作用在植物體中進(jìn)行的部位是（ ） A.根、莖、葉 B.莖和葉的綠色部分 C.花、果實 、種子 D.全部生活細(xì)胞 7、堆放時間較長的蔬菜會因受熱而腐爛,堆積在一起的蔬菜為什么能生熱呢?,A,D,動動腦,甘薯、白菜堆放時間久了，為什么會發(fā)熱？貯存甘薯、 白菜的窖為什么必須留存通風(fēng)孔？,甘薯,白菜時刻不停地進(jìn)行呼吸作用, 在這個過程中會產(chǎn)生大量的熱.如果沒有 通風(fēng)孔,熱量散不出去,窖內(nèi)的溫度就會升高, 導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛.,,小結(jié),植物的呼吸作用,一.概念：,二：公式,三：意義,四：應(yīng)用,三個實驗,,,,植物體吸收空氣中的氧，將 體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來的過程。,,氧氣+有機(jī)物（淀粉） 二氧化碳+水+能量,,為植物各種生命活動提供能量,當(dāng)堂檢測 《金牌學(xué)案》P64 基礎(chǔ)鞏固,