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1、專題十一說(shuō)明文閱讀 中考考情速遞【考情總結(jié)】年份、篇目題號(hào)、分值?？贾R(shí)點(diǎn) 2018年廊亭橋 2016年瓷板上的中國(guó)書(shū)畫(huà) 2014年扇子 2011年太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響有多大?說(shuō)明對(duì)象及特征 16題(1)(4分) 17題(3)(2分) 20題(4分)信息提取與概括 16題(2)(4分) 17題(1)(2)(4分) 19題(2分) 23題(3分)、26題(3分)內(nèi)容理解與概括 19題(3分) 24題(3分)分析說(shuō)明順序分析說(shuō)明方法 17題(3分) 18題(4分) 21題(3分) 品味說(shuō)明語(yǔ)言 18題(3分) 22題(4分) 25題(2分)把握標(biāo)題的作用 22題(2分) 中考考情速遞【考情總結(jié)】(
2、1)考查形式:近8年來(lái),江西省2011年、2014年、2016年、2018年考查了說(shuō)明文,考查形式有簡(jiǎn)答題、填空題、判斷題三種形式,題量為35道,分值均為1314分。(2)選材內(nèi)容:多從傳統(tǒng)文化、科技前沿、環(huán)境保護(hù)、自然奧秘、生活熱點(diǎn)等方面進(jìn)行選擇,而且對(duì)傳統(tǒng)文化選材情有獨(dú)鐘,選文在10001500字。 中考考情速遞【考情總結(jié)】 (3)考點(diǎn)分布:江西近8年說(shuō)明文的考查點(diǎn)中,說(shuō)明要素的基本考點(diǎn)屬于高頻重點(diǎn)考點(diǎn),其他淡化文體類考點(diǎn)出現(xiàn)頻率較低,主要是信息提取與概括、內(nèi)容理解與概括這兩個(gè)考點(diǎn),考查的是對(duì)內(nèi)容的基本理解,對(duì)信息的有效掌握。(4)備考提醒:雖然江西的說(shuō)明文和議論文考查呈現(xiàn)輪替的規(guī)律,但并
3、非絕對(duì)規(guī)律,因此2019年說(shuō)明文的備考不容輕視。 文體知識(shí)清單 說(shuō)明文概念 以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式,用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體說(shuō)明文分類 按對(duì)象分 事物性說(shuō)明文,以實(shí)在具體的事物為說(shuō)明對(duì)象,側(cè)重說(shuō)明事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、種類、功用等,如:蘇州園林事理性說(shuō)明文,以抽象事理為說(shuō)明對(duì)象,側(cè)重闡述概念、原理、規(guī)律、原因、關(guān)系、方法等, 如:大自然的語(yǔ)言 文體知識(shí)清單 文體知識(shí)清單 文體知識(shí)清單 文體知識(shí)清單說(shuō)明順序 時(shí)間順序 按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的變化、發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程。具體有歷史順序、年代順序、四季交替順序、先后
4、順序等空間順序 按照事物空間存在形式(從外到內(nèi),從上到下,從整體到局部)說(shuō)明事物的形狀、結(jié)構(gòu)特征。如:核舟記,按頭艙尾背的順序說(shuō)明邏輯順序 具體有從主要到次要、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從概括到具體、從特點(diǎn)到用途等。如:中國(guó)石拱橋,由一般到特殊,使讀者對(duì)中國(guó)石拱橋的了解由淺到深,邏輯條理十分清楚 文體知識(shí)清單 說(shuō)明語(yǔ)言 準(zhǔn)確性 表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求表述準(zhǔn)確無(wú)誤。這體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的態(tài)度通俗易懂 俏皮有趣,深入淺出,幫助讀者輕松理解科學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象 語(yǔ)言輕松活潑,幽默風(fēng)趣,具有趣味性 文體知識(shí)清單 說(shuō)明結(jié)構(gòu) 總分式 包括“總分、分
5、總、總分總”三種,事物性說(shuō)明文多用“總分”式,其中“分”的部分常按并列方式安排遞進(jìn)式 事理性說(shuō)明文多選用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),一層一層地剖析事理,把道理說(shuō)深說(shuō)透并列式 文章各部分的內(nèi)容沒(méi)有主次之分,沒(méi)有輕重之別,是平行式的結(jié)構(gòu)。多用于空間順序的說(shuō)明文連貫式 各層之間按照事物的發(fā)展過(guò)程安排層次,前后互相承接。 多用于時(shí)間順序的說(shuō)明文 【閱讀攻略】 考場(chǎng)上說(shuō)明文的閱讀方法在考場(chǎng)短暫的時(shí)間內(nèi),要做到迅速地閱讀說(shuō)明文,準(zhǔn)確解答問(wèn)題,考生就一定要在考前進(jìn)行讀通文本訓(xùn)練、審題訓(xùn)練和答題模式訓(xùn)練。 一、三讀文本 慎重作答泛讀:快速瀏覽,了解大意。因考場(chǎng)上時(shí)間寶貴,不可能像平時(shí)那樣慢慢地讀,快速瀏覽的目的是整體把握文本
6、的主要內(nèi)容,明確說(shuō)明對(duì)象,正確把握文章的思路,知道文章的結(jié)構(gòu)是先總后分,還是先分后總,或是“總分總”,是按時(shí)間順序,還是空間順序,或是邏輯順序,進(jìn)而準(zhǔn)確地把握住說(shuō)明對(duì)象的特征。說(shuō)明實(shí)物一般以空間為序(如中國(guó)石拱橋),說(shuō)明事物的發(fā)展變化一般以時(shí)間為序(如文字的演變),闡明事理一般按邏輯順序(如大自然的語(yǔ)言)。當(dāng)然有的說(shuō)明文綜合運(yùn)用幾種說(shuō)明順序?？键c(diǎn)技法突破 精讀:鎖定區(qū)域,精讀章節(jié)。題目問(wèn)什么或者要求什么,就重點(diǎn)鎖定什么,精讀什么。順手標(biāo)畫(huà)出一些時(shí)間詞和修飾、限制作用的詞語(yǔ),以更好地品析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性,防備選擇題里面的絕對(duì)化表述。尋讀:這是對(duì)前兩次閱讀的深化,就是根據(jù)全文的意思和題目的要
7、求,再次深入文本去追尋,看看精讀的標(biāo)畫(huà)有沒(méi)有遺漏,順便考慮答題思路,準(zhǔn)確作答。二、審清題干 把握要求許多同學(xué)輕視了審清題目這一關(guān),從而出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。如有的學(xué)生忽略題目中的修飾語(yǔ)而失分,有的是因?yàn)闆](méi)有真正把握題目要求,答非所問(wèn)而失分。這種過(guò)失行為,只要細(xì)心讀題,完全可以避免?？键c(diǎn)技法突破 第一遍讀題,我們到文中捕捉到的“答案信息”只是一個(gè)“毛坯子”,需要根據(jù)題意反復(fù)思量,精心加工:答案的內(nèi)涵、外延與題目的要求是否一致?我們的答案跟出題人想考查的說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)的答題技巧是否吻合?我們的答案是否始終圍繞文章的整體意思切題作答?在題目和答案之間徘徊思考的過(guò)程就是審題。精心審題可以讓我們贏得高分。
8、三、準(zhǔn)確表述,靈活回答前兩點(diǎn)如能做好,就已勝利在望,但如果在表述上略有不慎就可能前功盡棄。表述要準(zhǔn)確,就是將前面通過(guò)閱讀確定的答案以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),要求做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、靈活。準(zhǔn)確是答題最重要的要求,語(yǔ)言再漂亮,不準(zhǔn)確也絕不會(huì)得分。在準(zhǔn)確的前提下,還需要簡(jiǎn)潔。答題的語(yǔ)言不在多少,而在于考點(diǎn)技法突破 是否準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。所謂靈活,就是在答題時(shí)不能死板地套用平時(shí)背下來(lái)的答題模板,例如說(shuō)明方法舉例子,很多考生感覺(jué)似曾相識(shí):答題時(shí)老師給的答題模板就成了“救命草”答:運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法,舉了兩個(gè)事例,使說(shuō)明的道理更加具體直觀,有說(shuō)服力。至于舉了什么例子,說(shuō)明什么道理,完完全全拋卻腦后。這種“似曾相識(shí)之感
9、”,害了一大批“懶”學(xué)生。因此即使考試的題目與平時(shí)做過(guò)的某道題差不多,也要細(xì)致分析,聯(lián)系原文靈活回答。希望同學(xué)們?cè)诳记坝邢薜臅r(shí)間里,有針對(duì)性地去加強(qiáng)訓(xùn)練,只有熟練掌握之后才可能運(yùn)用科學(xué)的方法去解答說(shuō)明文的閱讀題?？键c(diǎn)技法突破 第1講對(duì)象、信息、方法、語(yǔ)言 真題體驗(yàn) 2018江西 閱讀下面文章,完成問(wèn)題。(14分)廊亭橋陳從周廊“別夢(mèng)依依到謝家,小廊回合曲闌斜?！币磺Ф嗄昵暗奶圃?shī),就點(diǎn)出了廊在庭院中的妙用。我國(guó)古代建筑的單體與單體之間,必依靠廊來(lái)進(jìn)行聯(lián)系,才能成為一個(gè)整體。在園林等風(fēng)景區(qū),則更是因地制宜,巧于安排,構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊?？键c(diǎn)技法突破 廊在園林中是游覽線,又起
10、著分割空間、組合景物的作用。廊引人隨,水石其間,移步換影,幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長(zhǎng)廊,漫步其間,得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊,則輕盈婉約,人行其上,宛如凌波漫步。揚(yáng)州西園前的香影廊,未至其境,名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊,用花墻分隔,使園有界非界,似隔非隔,令人遐思無(wú)限。揚(yáng)州園林主體建筑用樓,其廊亦作樓式,即復(fù)道廊,形成了多層的游覽線,寄嘯山莊是為佳例。廊之運(yùn)用得當(dāng)與否,有關(guān)全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可無(wú)之間,益見(jiàn)功力。即竹廊三折,雅素?zé)o華,亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長(zhǎng)廊,闿爽平直,則又為別調(diào)了。 亭人們?cè)诼猛鹃g,或在游覽中,每見(jiàn)一亭,總想小憩片刻,借以恢復(fù)
11、暫時(shí)的疲勞與觀賞四周的景色,即“亭者,停也”。同時(shí),因?yàn)樗旧硇问降呢S富多彩,成為點(diǎn)綴風(fēng)景的主要建筑小品之一。亭之美,除造型外,還在于所處之景與所對(duì)之景,水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭,地位不同,因景而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類,又因時(shí)而殊。可見(jiàn)亭之構(gòu)筑非孤立的一座建筑物。 亭在園林等風(fēng)景區(qū)中,起著“點(diǎn)景”與“引景”的作用。北京的景山五亭,為城內(nèi)的最高點(diǎn),每到北京的人,常為它所吸引,必登高一快,以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭,亭名“與誰(shuí)同坐軒”,小亭臨流,靜觀自得。笠亭如蓋,半枕山腰。而網(wǎng)師園之月到風(fēng)來(lái)亭又正點(diǎn)出此亭觀景之妙。至于亭的形式,真是變化多端,可分為方
12、、圓、多邊、海棠、梅花等多種。按材料的不同,又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴(yán)凝重的石亭與翚飛多姿的木構(gòu)亭。它在園林建筑中展示了最美麗的一頁(yè)。 橋橋,古代稱為“河梁”,是架在水上的行道,雖屬解決交通問(wèn)題的一項(xiàng)工程,但是聰敏的我國(guó)古代人民,總是設(shè)法把它和生活、感情、藝術(shù)結(jié)合起來(lái),是那么富于詩(shī)情畫(huà)意?！靶蛄魉弊阋粤钊讼胪纤l(xiāng)景色,而風(fēng)景區(qū)的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月”,又使人必與四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起。而園林中的橋,正是建筑藝術(shù)中的精品。北京頤和園十七孔長(zhǎng)橋臥波,陸水之間,平分秋色,為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋,一亭翼然的石橋,輕輕地劃破了湖面的平整,淡淡地點(diǎn)醒了
13、山影的靜穆,又烘托了四時(shí)佳景。 江南園林之橋,以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋,崛起空間,人橋倒影,更顯得云高水闊,而水平線條的梁板石橋,則貼水而過(guò),觀賞游鱗蓮蕖,益得情趣。蘇州拙政園是以動(dòng)觀為主的園林,曲橋不但使水面分隔空間,更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用,其分庭妙運(yùn),思致相同。網(wǎng)師園園小而精,以靜觀為主,廉泉橋小小一拱,橫枕澗上,隱處園隅,安排得那么妥帖,游者至此,往往留步。 美麗的中國(guó)園林橋梁,形式豐富多姿,有梁式橋、拱橋、廊橋、亭橋等,在世界建筑藝術(shù)上放出一種獨(dú)特光彩。 (略有改動(dòng)) 1.根據(jù)文章內(nèi)容,回答問(wèn)題。(8分)【考點(diǎn)一】說(shuō)明對(duì)象及特征 (4年3考)(2014、2016、20
14、18年考查) (1)園林等風(fēng)景區(qū)中的廊、亭、橋各有怎樣的作用?它們?cè)谛问缴嫌惺裁垂餐攸c(diǎn)?(4分)【考點(diǎn)二】信息提取與概括 (4年4考) (2)廊的運(yùn)用有哪些原則?亭之美體現(xiàn)在哪些方面?(4分) 【答案】(1)作用:廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合景物的作用。亭在園林等風(fēng)景區(qū)中,起著“點(diǎn)景”與“引景”作用。橋?qū)⑷伺c四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起,使風(fēng)景區(qū)更具詩(shī)情畫(huà)意。共同特點(diǎn):形式多樣,富于變化?！窘馕觥勘绢}解答廊、亭、橋的作用和形式上的共同特點(diǎn),考查整體理解說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的能力。答題時(shí),先通讀全文,分別找到說(shuō)明廊、亭、橋的作用的句子,即原文中寫(xiě)廊的作用的句子“廊在園林中是游覽線,又起著分割空
15、間、組合景物的作用”,原文中寫(xiě)亭的作用的句子“人們?cè)诼猛鹃g,或在游覽中,每見(jiàn)一亭,總想小憩片刻,借以恢復(fù)暫時(shí)的疲勞與觀賞四周的景色,即亭者,停也。同時(shí),因?yàn)樗旧硇问降呢S富多彩,成為點(diǎn)綴風(fēng)景的主要建筑小品之一”,原文中寫(xiě)橋的作用的句子“橋,古代稱為河梁,是架在水上的行道,雖屬解決交通問(wèn)題的一項(xiàng)工程,但 是聰敏的我國(guó)古代人民,總是設(shè)法把它和生活、感情、藝術(shù)結(jié)合起來(lái),是那么富于詩(shī)情畫(huà)意。小橋流水足以令人想望江南水鄉(xiāng)景色,而風(fēng)景區(qū)的斷橋殘雪、交通要道的盧溝曉月,又使人必與四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起。而園林中的橋,正是建筑藝術(shù)中的精品?！痹賹?duì)它們加以整理提煉,形成答案。至于它們的“共同特點(diǎn)”,廊“構(gòu)筑了
16、曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊”,亭“至于亭的形式,真是變化多端”,橋“美麗的中國(guó)園林橋梁,形式豐富多姿”,可見(jiàn)共同特點(diǎn)是:形式多樣,富于變化。 (2)廊的運(yùn)用原則:因地制宜,考慮全局,高下得宜,曲折有度;亭之美的體現(xiàn):造型美,以及與所處之景、所對(duì)之景和諧相融之美?！窘馕觥勘绢}考查信息提取與概括的能力。答題時(shí),可以據(jù)題找出相關(guān)句子:“廊之運(yùn)用得當(dāng)與否,有關(guān)全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可無(wú)之間,益見(jiàn)功力”,這是說(shuō)明廊的運(yùn)用原則,即因地制宜,考慮全局,高下得宜,曲折有度。而“亭之美,除造型外,還在于所處之景與所對(duì)之景,水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭,地位不同,因景而異
17、。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類,又因時(shí)而殊?？梢?jiàn)亭之構(gòu)筑非孤立的一座建筑物”,說(shuō)明亭之美的具體體現(xiàn),即造型美,以及與所處之景、所對(duì)之景和諧相融之美。 【考點(diǎn)三】說(shuō)明方法及作用 (4年3考)(2014、2016、2018年考查)2.文章多處運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法,請(qǐng)選一處具體分析其作用。(3分)【答案】示例一:在介紹亭時(shí),以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面亭為例,具體說(shuō)明了亭在園林等風(fēng)景區(qū)中的“點(diǎn)景”與“引景”作用,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。示例二:在介紹橋時(shí),以蘇州拙政園曲橋?yàn)槔?具體說(shuō)明“橋引人隨”的作用,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 【解析】本題考查分析舉例子的說(shuō)明方法的能力。答題時(shí),可以按照“什么
18、例子+說(shuō)明誰(shuí)什么特點(diǎn)”的格式來(lái)寫(xiě)。如說(shuō)明廊的特點(diǎn)時(shí),舉出北京頤和園的長(zhǎng)廊、蘇州拙政園的水廊、揚(yáng)州西園前的香影廊、蘇州滄浪亭的復(fù)廊等例子,說(shuō)明廊“廊引人隨,水石其間,移步換影,幅幅成圖”的特點(diǎn)。 【考點(diǎn)四】品味說(shuō)明語(yǔ)言 (4年3考)(2011、2014、2018年考查)3.文中大量的四字短語(yǔ),不僅概括力強(qiáng),而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味,試簡(jiǎn)要分析。(3分)【答案】如介紹廊時(shí),用了“廊引人隨,水石其間,移步換影,幅幅成圖”等四字短語(yǔ),準(zhǔn)確地概括了廊在園林中所起的作用,用語(yǔ)典雅,富有韻味?！窘馕觥窟@道題考查賞析語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。題目已經(jīng)給出了本文語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn):大量的四字短語(yǔ),不僅概括力強(qiáng),而且使文
19、章的語(yǔ)言典雅而富有韻味。我們只要舉出例子做簡(jiǎn)要分析就可以了。如“小亭臨流,靜觀自得。笠亭如蓋,半枕山腰”,描寫(xiě)扇面亭“點(diǎn)景”“引景”的作用特點(diǎn),四字短語(yǔ),簡(jiǎn)練典雅,蘊(yùn)含豐富,韻味十足。 【審題指導(dǎo)】1.常見(jiàn)題型(1)這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么?(2)本文圍繞說(shuō)明對(duì)象介紹了哪些內(nèi)容?(3)概括說(shuō)明被說(shuō)明對(duì)象有哪些特征。(4)找出文中最能概括說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。2.辨識(shí)標(biāo)志題干中有“說(shuō)明對(duì)象”“特征”等字眼?？键c(diǎn)1說(shuō)明對(duì)象及特征 【答題思路】1.如何找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象(1)看題目,不少說(shuō)明文題目本身就表示說(shuō)明對(duì)象。有的標(biāo)題直接表明說(shuō)明對(duì)象,如課文中國(guó)石拱橋。(2)觀首段。題目沒(méi)有表明說(shuō)明對(duì)象時(shí),甚至
20、有時(shí)文章沒(méi)有題目時(shí),那么我們就要看文章的第一段,在第一段的結(jié)尾處往往會(huì)點(diǎn)出文章的說(shuō)明對(duì)象。(3)找結(jié)尾段。有時(shí)文章標(biāo)題與首段找不出說(shuō)明對(duì)象時(shí),作者會(huì)在文章的結(jié)尾處揭示文章的說(shuō)明對(duì)象,所以要十分關(guān)注這些重要的段落。(4)抓關(guān)鍵句。有些說(shuō)明文除了在文章開(kāi)頭、結(jié)尾處易出現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象外,還往往利用一些段首的中心句或段尾的總結(jié)句來(lái)點(diǎn)明文章的說(shuō)明對(duì)象。要在通讀全文的基礎(chǔ)上,找到這些句子,進(jìn)而把隱含在文中的說(shuō)明對(duì)象凸現(xiàn)出來(lái)。 (5)歸納總結(jié)。如果以上的方法都不可行,那么這時(shí)候,只能研讀全文,逐段分析、歸納、總結(jié),最后確定說(shuō)明對(duì)象。2.怎樣概括說(shuō)明對(duì)象的特征第一,看標(biāo)題,特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。第二,抓住
21、文段中的段落和層次,采取逐層逐段地加以歸納概括的方法,或從中心句抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。第三,一般情況下,文段的開(kāi)頭(或各段的第一句)和結(jié)尾(或各段的最后一句)往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。第四,不少文章中有集中陳述說(shuō)明對(duì)象特征的語(yǔ)句,閱讀時(shí)必須抓住它。第五,也有在過(guò)渡的句子中有具體的概括,一般用“不但,而且”這樣表示遞進(jìn)關(guān)系的句子。 【審題指導(dǎo)】1.常見(jiàn)題型(1)“是什么”:某段中的“”是什么?某段中“這”“那”“某個(gè)”指代什么?文本中與的區(qū)別是什么?(2)“有什么”:有哪些優(yōu)勢(shì)?有哪些特征?不這樣做,有哪些不良行為或結(jié)果出現(xiàn)?(3)“為什么”:圍繞某一問(wèn)題,篩選產(chǎn)生的原因或者形成的條件。為什么要保護(hù)
22、“”?(4)補(bǔ)全行文思路:準(zhǔn)確提取信息,補(bǔ)全制作過(guò)程(實(shí)驗(yàn)步驟)。考點(diǎn)2信息提取與概括 2.辨識(shí)標(biāo)志(1)題干中有明顯的區(qū)域指向詞:“某節(jié)”“某句”“某結(jié)論”、某節(jié)中“這、那、某個(gè)”等。(2)題干中大都隱含著指向篩選區(qū)域的詞:例如原因、形成條件、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、影響、證據(jù)、過(guò)程、區(qū)別等?！敬痤}步驟】第一步:圈畫(huà)指向意義的詞,搜索答題區(qū)域。第二步:圈畫(huà)答題區(qū)域中重點(diǎn)詞句。第三步:摘原句作答;原句瑣碎,根據(jù)題干要求,將提取的信息進(jìn)行優(yōu)化、歸納、整合,最后根據(jù)分值,用恰當(dāng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言答出要點(diǎn)。(一般一點(diǎn)1分。) 【答題模板】“是什么”一類問(wèn)題:是“有什么”一類問(wèn)題:有特征(優(yōu)勢(shì))“為什么”一類問(wèn)題:之所以原
23、因是 【審題指導(dǎo)】1.常見(jiàn)題型(1)選文運(yùn)用的最主要的說(shuō)明方法是什么?有什么作用?(2)從說(shuō)明方法的角度,簡(jiǎn)要分析第段畫(huà)線句的表達(dá)作用。(3)文中畫(huà)線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有何作用?(4)第段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法?有什么作用?(5)選擇文中所用說(shuō)明方法正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。2.辨識(shí)標(biāo)志(1)題干中有“說(shuō)明方法”“作用”等字眼。(2)文中有“最主要”“哪種”“哪些”“畫(huà)線句”等字眼?？键c(diǎn)3說(shuō)明方法及作用 【答題思路】說(shuō)明方法,是寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表述出來(lái)的方法。解答說(shuō)明方法及其作用的題目,首先要了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法的主要特點(diǎn),做到能知曉、辨識(shí)說(shuō)明方法,如舉例子
24、、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用。然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷,一般而言指出說(shuō)明方法之后問(wèn)“有什么作用”,因?yàn)椴煌恼f(shuō)明方法在表達(dá)上有所區(qū)別,因此回答上要注意用語(yǔ)的規(guī)范性。辨析說(shuō)明方法,主要的失誤有:說(shuō)明方法和修辭方法混淆,如把“打比方”說(shuō)成“比喻句”;下定義與作詮釋區(qū)分不清;打比方與作比較混淆;綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法的,會(huì)漏寫(xiě)等。 【答題模板】本句用了的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象(具體直觀、深入淺出、科學(xué)準(zhǔn)確)地說(shuō)明了(說(shuō)明內(nèi)容),使讀者。 【審題指導(dǎo)】1.常見(jiàn)題型一、判斷說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性題型(1)某段畫(huà)線句加點(diǎn)詞有何作用?(2)某段加點(diǎn)詞去掉好不好?為什么?(3)某
25、段加點(diǎn)詞能否用括號(hào)中的詞替換?為什么?二、判斷說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性題型畫(huà)線句用了什么修辭?有什么樣的表達(dá)效果?考點(diǎn)4品味說(shuō)明語(yǔ)言 2.辨識(shí)標(biāo)志(1)題干中有指向語(yǔ)言賞析的標(biāo)志,加點(diǎn)詞(畫(huà)線句)的作用(表達(dá)效果)。(2)題干中加點(diǎn)詞多是定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等限制成分,賞析語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性;畫(huà)線句多用修辭,賞析語(yǔ)言的生動(dòng)活潑。3.審題要點(diǎn)(1)審清題目是要求談加點(diǎn)詞表達(dá)效果,還是去掉或替換該詞后的語(yǔ)義變化。(2)題干中要求從哪個(gè)角度賞析:限制的是詞還是修辭。(3)準(zhǔn)確嚴(yán)密性:一般表示對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等方面進(jìn)行限制且表達(dá)準(zhǔn)確無(wú)誤。(其標(biāo)志性詞語(yǔ)見(jiàn)小貼士表格)(4)生動(dòng)形象性:語(yǔ)言比
26、較輕松活潑、風(fēng)趣幽默,常用比喻、擬人等修辭方法進(jìn)行描摹。 【小貼士】 判斷說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密性的標(biāo)志性詞語(yǔ)分類表格分類 標(biāo)志性詞語(yǔ)表時(shí)間 當(dāng)時(shí)、剛剛、迄今、目前、自古以來(lái)表范圍 一切、部分、全部、完全、所有的表程度 嚴(yán)重、比較、幾乎、相當(dāng)、更、最、很大程度上表估計(jì) 大約、可能、也許表頻率 經(jīng)常、常常、通常、一般表數(shù)量 大量、許多表信息來(lái)源 科學(xué)研究表明、實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)、據(jù)記載 表概數(shù) 十幾、幾十、差不多、一兩個(gè) 【答題步驟】(1)準(zhǔn)確嚴(yán)密性題型“三步”或“四步”走:去掉或者替換類題型“四步走”。第一步“表態(tài)”:能不能刪掉或者替換。第二步“解釋”:解釋這個(gè)詞語(yǔ)的含義,判斷它在句子中對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)
27、量、范圍、程度、性質(zhì)等方面的限制。第三步“比較”:放入原句,比較刪去(替換)這個(gè)詞和沒(méi)刪掉(替換)的區(qū)別。第四步“總結(jié)”:這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性。理解詞語(yǔ)含義類題型“三步走”。第一步“解釋”:同上。第二步“放入”:把解釋放入原句分析效果。第三步“總結(jié)”:同上。(2)生動(dòng)形象性題型“三步”走:第一步“修辭”:判斷畫(huà)線句使用的比喻、擬人、排比、對(duì)比、對(duì)偶等修辭。第二步“公式”:使用修辭格的公式,重點(diǎn)落筆在說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)上。第三步“總結(jié)”:使說(shuō)明的道理更加活 潑生動(dòng)(風(fēng)趣幽默),體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。 【答題模板】模板一:(準(zhǔn)確嚴(yán)密性題型“四步”)答:不能?！啊痹~是意思
28、,在文中限制。刪掉(替換)后意思就變成了,顯得不準(zhǔn)確。用“”詞說(shuō)明了,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性。模板二:(準(zhǔn)確嚴(yán)密性題型“三步”)答:“”詞是意思,在文中限制,“”詞說(shuō)明了,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性。模板三:(生動(dòng)形象性題型“三步”)答:運(yùn)用了修辭,寫(xiě)出了的特點(diǎn),使說(shuō)明的道理更加活潑生動(dòng)(風(fēng)趣幽默),體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。 針對(duì)訓(xùn)練 具體內(nèi)容見(jiàn)Word版資源”專題11 針對(duì)訓(xùn)練”（從“多利”羊到“中華”猴為何等了20年） 第2講順序、概括、標(biāo)題真題體驗(yàn)2016江西 閱讀下面的文章,回答后面問(wèn)題。 (17分)瓷板上的中國(guó)書(shū)畫(huà)李慧占古陶瓷上出現(xiàn)文字,早在三國(guó)
29、時(shí)期就開(kāi)始了。但直到六朝時(shí)期,陶瓷上的文字,仍以刻印或模印等表現(xiàn)形式存在,不能稱之為陶瓷書(shū)法,直到唐代,隨著長(zhǎng)沙窯以書(shū)寫(xiě)的文字來(lái)裝飾瓷器,陶瓷書(shū)法才算真正誕生。陶瓷書(shū)法有平面的“瓷板書(shū)法”與立體的“瓷器書(shū)法”之分。除書(shū)法外,用國(guó)畫(huà)技法裝飾陶瓷則推動(dòng)了“瓷板畫(huà)”的出現(xiàn),從清中期開(kāi)始,瓷板畫(huà)的發(fā)展走向了興盛。 由土與火淬煉而成的中國(guó)陶瓷,經(jīng)由筆與墨的浸染,從文化維度上脫胎換骨,從技藝晉身成為藝術(shù)。而一貫被譽(yù)為“中國(guó)美學(xué)之靈魂”的中國(guó)書(shū)畫(huà),脫離紙面融入“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上,亦碰撞生發(fā)出新奇別致的情趣。瓷與紙有諸多類似,又大不相同。同樣清白素凈的基調(diào),因?yàn)椴馁|(zhì)、料性、技法、成型的不同,書(shū)寫(xiě)者與欣
30、賞者都得到不同的體驗(yàn)。陶瓷書(shū)畫(huà)創(chuàng)作之前,書(shū)家對(duì)胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解,書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)時(shí)才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧,否則很容易流露粗糙、呆板之相。 以瓷板作書(shū)畫(huà),紙可以吸墨,瓷板卻不能;紙柔軟而輕薄,瓷板光潔而厚重。紙上運(yùn)筆,講求力度、波勢(shì)和意韻,故常有“力透紙背”之說(shuō);瓷板行書(shū),由于溫差導(dǎo)致的窯變,能夠讓料性發(fā)生變化,所有的力度,輕重緩急,提按使轉(zhuǎn),所有的色相,濃淡枯澀,墨色變幻,賴火之功,會(huì)完全“現(xiàn)形”,因而更勝“力透紙背”,而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處,紙不可及也,但若沒(méi)有足夠的好料和書(shū)寫(xiě)功力,也很容易“現(xiàn)丑”,釉中與釉下的書(shū)寫(xiě),會(huì)讓你筆行不暢,或浮或木,更遑論韻味
31、、趣味。 好的瓷板書(shū)畫(huà)作品,非手功精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、悟性超凡又學(xué)養(yǎng)豐厚的書(shū)畫(huà)家不能為。民國(guó)時(shí)期最負(fù)盛名的“珠山八友”瓷板畫(huà)為藏家競(jìng)相追逐,繪出的各種山水人物花卉走獸無(wú)不光彩傳神,栩栩如生,其筆法、墨韻、色彩和同時(shí)代的海上畫(huà)派的作品有異曲同工之妙,又帶有濃重的傳達(dá)個(gè)性面貌的文人畫(huà)色彩。八人的題款,也都是書(shū)法精品,色釉交映,凝練渾厚,浸透金石,盡現(xiàn)風(fēng)流。有藏家細(xì)賞之下贊嘆,徐仲南手書(shū)灑脫秀逸,蒼潤(rùn)俊朗;何許人行筆穩(wěn)健,頓挫變化明顯,轉(zhuǎn)折圓渾,字與字之間少連筆,卻有綿延直下,一氣呵成之勢(shì);畢伯濤筆法俊逸秀挺,豐潤(rùn)靈活,有唐寅之氣韻晚清“淺絳彩瓷四大家”之一的王鳳池,有傳世瓷板畫(huà)作品昌江日對(duì)黃山圖,畫(huà)得
32、精致而文氣十足,頗得文人山水畫(huà)之神韻。瓷板上的題詩(shī)寫(xiě)得靈動(dòng)而呈才情,書(shū)法自然俊逸,布局和結(jié)字,以及每一筆的書(shū)寫(xiě),都做到了裹藏恰好、肥瘦適宜、疏密得當(dāng)、簡(jiǎn)繁有度的程度,給人以一種沉著超逸的視覺(jué)美感。 古詩(shī)有七絕詠青花瓷之美:“雨過(guò)天青云破開(kāi),鬼谷下山入夢(mèng)來(lái)。遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨,一見(jiàn)傾心鐫畫(huà)臺(tái)?！痹谟⑽睦?“中國(guó)”和“瓷器”是同一個(gè)單詞china。瓷,連接著中國(guó)人的精神世界,延續(xù)這種優(yōu)美的傳統(tǒng)技藝,更需在其中糅入書(shū)心、文心。瓷板書(shū)畫(huà),將書(shū)畫(huà)藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體,既拓寬了書(shū)畫(huà)藝術(shù)的載體,又以不同書(shū)體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合,為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣”,萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。(文章原標(biāo)題
33、為遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨,較原文有刪改)注釋 淬(cu):鑄造刀劍時(shí),把刀劍燒紅浸入水中,使之堅(jiān)韌。遑(hung)論:不必談及。 1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(8分)【考點(diǎn)二】信息提取與概括 (4年4考) (1)瓷板上的中國(guó)書(shū)畫(huà)經(jīng)歷了一個(gè)由“三國(guó)時(shí)期古陶瓷上的文字”“”“”到“清中期瓷板畫(huà)的興盛”的演變過(guò)程。(2分) (2)文章介紹“珠山八友”瓷板畫(huà)是從“畫(huà)”與“”兩方面具體說(shuō)明的,而介紹昌江日對(duì)黃山圖則從“畫(huà)”“”與“書(shū)法”三方面具體說(shuō)明的。(2分) 【考點(diǎn)一】說(shuō)明對(duì)象及特征 (4年3考)(2014、2016、2018年考查) ( 3 ) 文 中 最 能 概 括 瓷 板 書(shū) 畫(huà) 特 點(diǎn) 的 語(yǔ) 句 是 “
34、”。(2分) 【考點(diǎn)五】分析說(shuō)明順序 (4)全品原創(chuàng) 這篇說(shuō)明文采用的說(shuō)明順序有和。(2分) 【答案】(1)六朝時(shí)以刻印或模印等表現(xiàn)形式存在于陶瓷上的文字長(zhǎng)沙窯以書(shū)寫(xiě)的文字裝飾瓷器的陶瓷書(shū)法【解析】(此題考查對(duì)文章相關(guān)信息的提取與概括。首先找準(zhǔn)答題區(qū)域,由所給的信息可發(fā)現(xiàn)此題梳理的是陶瓷書(shū)畫(huà)的發(fā)展歷程,答題區(qū)域鎖定為第段。答題時(shí)結(jié)合所給的“三國(guó)時(shí)期古陶瓷上的文字”的形式,在段落內(nèi)先找到表示時(shí)間概念的詞語(yǔ),再找出相關(guān)時(shí)期陶瓷書(shū)畫(huà)的特點(diǎn)形式即可。 【答案】(2)書(shū)法題詩(shī)【解析】(此題考查對(duì)文章相關(guān)信息的提取與概括。答題區(qū)域在第段,根據(jù)信息提示內(nèi)容可知“珠山八友”瓷板畫(huà)是從兩方面介紹的,文段從“繪出
35、的各種山水人物文人畫(huà)色彩”是從“畫(huà)”方面介紹的,從“八人的題款,也都是書(shū)法精品”一句可以看出是從“書(shū)法”方面介紹的,其后的文字是從“書(shū)法”方面對(duì)其進(jìn)行的說(shuō)明。昌江日對(duì)黃山圖根據(jù)提示也可知從三方面介紹的,“畫(huà)得精致而文氣十足,頗得文人山水畫(huà)之神韻”是從“畫(huà)”方面介紹的,從“瓷板上的題詩(shī)寫(xiě)得靈動(dòng)而呈才情”一句可知是從“題詩(shī)”方面介紹的,余下的內(nèi)容是從“書(shū)法”方面介紹的。 【答案】(3)瓷板書(shū)畫(huà),將書(shū)畫(huà)藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體,既拓寬了書(shū)畫(huà)藝術(shù)的載體,又以不同書(shū)體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合,為瓷器脫去匠氣 與煙火氣,萃取出凝重質(zhì)樸的魅力【解析】此題考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)的把握。閱讀題干可知作答
36、時(shí)要從文章中提取能表現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的原句。通讀全文,我們可知第段講的是瓷板書(shū)畫(huà)的發(fā)展歷程,第段講的是陶瓷與書(shū)畫(huà)的融合,第段講的是陶瓷書(shū)畫(huà)與紙上書(shū)畫(huà)創(chuàng)作中的差異,第段通過(guò)舉例說(shuō)明好的瓷板書(shū)畫(huà)對(duì)書(shū)畫(huà)家的要求很高,第段通過(guò)舉例說(shuō)明瓷板書(shū)畫(huà)應(yīng)具有的品質(zhì)和特點(diǎn),最后一句話是對(duì)瓷板書(shū)畫(huà)特點(diǎn)的高度概括,直接摘抄即可。 【答案】(4)時(shí)間順序邏輯順序【解析】第段為時(shí)間順序,第段為邏輯順序。 【考點(diǎn)三】說(shuō)明方法及作用 (4年3考)(2014、2016、2018年考查)2.文章第段運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法,具體分析其作用。(4分)【答案】第段將瓷板書(shū)畫(huà)和紙上書(shū)畫(huà)作比較。從吸墨程度、材料性質(zhì)、書(shū)寫(xiě)技法三方面比較說(shuō)明了
37、瓷板書(shū)畫(huà)和紙上書(shū)畫(huà)的不同之處,更加突出了瓷板書(shū)畫(huà)對(duì)料性和書(shū)寫(xiě)功力的更高的要求?！窘馕觥看祟}考查了對(duì)說(shuō)明方法的分析。分析說(shuō)明方法應(yīng)該結(jié)合具體內(nèi)容答出具體從哪些方面說(shuō)明了什么內(nèi)容,有什么好處和作用即可。 【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解把握以及提取相關(guān)信息的能力。作答時(shí)首先讀懂題干要求,帶著題干的要求在文章中找出相關(guān)信息,最后將找到的信息進(jìn)行篩選和整理。此題的答題信息點(diǎn)為第段最后一句話和第段第一句話,可以直接摘抄這兩句話,也可以將這兩句話用自己的語(yǔ)言概括組織?！敬鸢浮?(1)創(chuàng)作者必須對(duì)胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀有成竹在胸的了解,書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)時(shí)才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧 。(2)創(chuàng)作者必須有
38、精湛的手功、豐富的經(jīng)驗(yàn)、超凡的悟性和豐厚的學(xué)養(yǎng)?！究键c(diǎn)六】?jī)?nèi)容理解與概括 (4年2考)(2011、2016年考查)3.你認(rèn)為瓷板書(shū)畫(huà)對(duì)創(chuàng)作者有哪些要求?請(qǐng)概括。 (3分) 【考點(diǎn)七】標(biāo)題作用 (4年1考)(2011年考查)4.文章以“瓷板上的中國(guó)書(shū)畫(huà)”為題,有什么作用? (2分)【答案】點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象,揭示說(shuō)明內(nèi)容;以“瓷板上的”修飾語(yǔ)言吸引讀者眼球,引出正文?！窘馕觥勘绢}考查說(shuō)明文標(biāo)題的作用。首先從內(nèi)容上分析其對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的揭示,然后從其手法、語(yǔ)言、對(duì)讀者的作用方面分析即可。 【審題指導(dǎo)】1.常見(jiàn)題型(1)選文是如何按照時(shí)間順序來(lái)介紹的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2)選文是如何按照邏輯順序來(lái)介紹的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)
39、明。(3)選文(或某個(gè)段落)是按什么說(shuō)明順序進(jìn)行說(shuō)明的?2.辨識(shí)標(biāo)志(1)題干中有“說(shuō)明順序”“時(shí)間順序”“邏輯順序”等字眼。(2)題干中有“如何按照”“簡(jiǎn)要說(shuō)明”“調(diào)換”等字眼?？键c(diǎn)5分析說(shuō)明順序 【答題思路】1.根據(jù)說(shuō)明文的類型做出判斷:說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。說(shuō)明事物的文章常采用時(shí)間順序和空間順序;說(shuō)明事理的文章常采用邏輯順序。2.根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)做出判斷:介紹事物的特征、種類、成因、功用等,一般用邏輯順序;說(shuō)明事物的發(fā)展變化過(guò)程,一般用時(shí)間順序;說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造,一般用空間順序。3.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言標(biāo)志做出判斷:時(shí)間性詞語(yǔ)標(biāo)示出說(shuō)明文的時(shí)間順序。如“以前”“如今”、朝代、具
40、體的年、月、日等。方位詞標(biāo)示出說(shuō)明文的空間順序。如上下、前后、左右、東南西北等。關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)標(biāo)示出說(shuō)明文的邏輯順序。例如,“因?yàn)椤薄耙虼恕币话銟?biāo)示層次間的因果關(guān)系;“首先”“其次”一般標(biāo)示層次間的主次關(guān)系。 【答題模板】本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明,使說(shuō)明更有條理,便于讀者理解。 【審題指導(dǎo)】1.常見(jiàn)題型(1)文章主要介紹,為什么先介紹?(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么。(3)結(jié)合選文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)的原因。2.辨識(shí)標(biāo)志(1)題干中有“為什么”“理由”“原因”等字眼。(2)題干中有“結(jié)合語(yǔ)境”“結(jié)合選文內(nèi)容”等字眼?？键c(diǎn)6內(nèi)容理解與概括 【答題步驟】第一步,根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞,進(jìn)行原文定位。第二步,閱讀相關(guān)段落
41、,理清其句意、段意及句與句、段與段之間的關(guān)系。尤其要注意句末符號(hào)。第三步,再次對(duì)照題干,綜合相關(guān)語(yǔ)句,篩選有效信息進(jìn)行概括。第四步,根據(jù)題干要求,組合關(guān)鍵語(yǔ)句連綴答案。 【審題指導(dǎo)】1.常見(jiàn)題型(1)文章標(biāo)題有何妙處?(2)文章以為標(biāo)題,有什么作用?(3)根據(jù)文章,為其擬定一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2.辨識(shí)標(biāo)志題干中有“標(biāo)題”“作用”“妙處”等字眼?？键c(diǎn)7標(biāo)題作用 【答題思路】1.從內(nèi)容上分析標(biāo)題的作用,一般說(shuō)明文的標(biāo)題具有以下作用:(1)點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象;(2)揭示說(shuō)明內(nèi)容;(3)概括說(shuō)明對(duì)象的特征。2.從語(yǔ)言上分析標(biāo)題的作用,一般有以下幾個(gè)切入角度:(1)從修辭方法上分析標(biāo)題的作用;(2)從句式的角度分析標(biāo)題的作用;(3)從與時(shí)代的關(guān)系等角度分析標(biāo)題的作用。3.從吸引讀者眼球,引出下文的角度分析標(biāo)題的作用。 【答題模板】?jī)?nèi)容上點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象,概括說(shuō)明對(duì)象的特征,揭示的說(shuō)明內(nèi)容;運(yùn)用了修辭方法,使語(yǔ)言;運(yùn)用了句式,使;吸引了讀者眼球,引出下文。
（江西專用）2019中考語(yǔ)文高分一輪 專題11 說(shuō)明文閱讀課件.ppt
