新北師大版小學數(shù)學三年級下冊《軸對稱(二)》導學案教學案

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1、 新北師大版小學數(shù)學三年級下冊 《軸對稱（二）》導學案教學案 課題 軸對稱 ( 二 ) 課型 新授課 設計說明 本節(jié)課的主要任務是使學生在實踐活動中進一步感知軸對稱圖形的特征。為此，教材提供了大量的資源，幫助學生完成這一內容的學習。因此，在教學設計中，充分利用教材資源，通過折一折、剪一剪、看一看等活動，使學生完整地經(jīng)歷制作軸對稱圖形的過程，鞏固對軸對稱圖形特征的理解。課前準備 教師準備： PPT課件 學生準備：剪刀 長方形或正方形紙 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師指

2、導 學生活動 效果檢測 一、復習導入。 (5 分鐘 ) 1. 說出下列圖形哪些是軸對稱圖形。 第 1 頁 2. 說一說軸對稱圖形有哪些特征。 3. 導入新課：我們這節(jié)課繼續(xù)學習軸對稱圖形。 1. 觀圖，說出自己的判斷。 2. 敘述軸對稱圖形的特征。 3. 明確將要學習的內容，準備學習新課。 1. 下列哪些數(shù)字和文字是軸對稱圖形？ 二、探究新知。 (20 分鐘 ) 1. 學做軸對稱圖形。 (1) 課件出示教材 25 頁第一個例題。提問：你看懂

3、了什么？ (2) 引導學生動手操作。 要求：按照剛才的步驟自己制作一個喜歡的圖形。 (3) 組織學生交流。 提問：你們剪出的都是軸對稱圖形嗎？制作軸對稱圖形關鍵的一步是什么？ 2. 看圖猜一猜。 (1) 課件出示教材 25 頁第二個例題。 提問：這兩個圖形的另一半分別是什么樣的？整個圖形是什么？ (2) 組織學生交流。 要求：說出猜測的結果和依據(jù)。 (3) 組織學生操作，驗證自己的猜測。 第 2 頁 思考：怎樣剪出完整的花瓶和短袖上衣呢？

4、3. 猜一猜，選一選。 (1) 課件出示教材 25 頁第三個例題。提問：你看懂了什么？ (2) 組織學生討論：剪出的兩個圓分別在對稱軸的什么位置？與之相對稱的圓應該在什么位置？ (3) 組織學生動手操作，驗證自己的想法。 1.(1) 觀察圖示，明確按照圖示呈現(xiàn)的步驟可以剪出一個軸 對稱圖形。 (2) 進行實際操作，先把一張長方形或正方形紙對折，然后剪出所需要圖形的一半，再展開。 (3) 展示各自的作品，發(fā)現(xiàn)：剪出的都是軸對稱圖形。要制作軸對稱圖形，關鍵的一步是對折。 2.(1) 觀察出示的圖片，知道它們分別是兩個軸對稱圖形的

5、 一半，根據(jù)軸對稱圖形的特征想象它們的另一半及整個圖形 的樣子。 (2) 集體交流猜測的結果，并說出自己是怎樣猜的。如：因為它是軸對稱圖形的一半，所以對折后對稱軸兩邊的圖形應該完全重合，所以右邊的半個圖形應該與左邊相同，左邊是花瓶的一半，右邊就是另一半，合在一起就是一個花瓶。 (3) 將附頁 1 中的圖 4 剪下，按照制作軸對稱圖形的方法先沿對稱軸對折，然后沿著已知圖形的邊線剪下，打開，看看 第 3 頁 與自己的猜想是否一致。 3.(1) 看圖，閱讀文字，明確題意：從四個備選答案中找出 正確的

6、一個。 (2) 以小組為單位進行討論，把自己的想法跟同伴說一說，再進行集體交流，明確正確答案是圖 (3) 。 (3) 動手折一折，剪一剪，展開后觀察整個圖形，匯報自己 的發(fā)現(xiàn)。 2. 下面的圖形是由哪張對折后的紙剪下來的？連一連。 (1) (2) (3) 3. 將一張紙對折兩次后，剪出如圖所示的小洞，展開后得到 的圖形是 () 。 三、鞏固應用。 (10 分鐘 ) 1. 自己制作一個軸對稱圖形。 2. 完成教材 26 頁 2 題。 3. 完成教材 26 頁 3 題。

7、 1. 動手操作，按照制作軸對稱圖形的步驟隨意剪出一個圖形，然后展示交流。 2. 先猜一猜，再利用學具剪一剪。 3. 先讀題，明確題意后選擇正確答案。 4. 一個圖形從鏡子中看到的樣子如右下圖，你能猜出這個圖 第 4 頁 形本來的樣子嗎？在正確圖形下面的 ( ) 里畫“○”。 四、全課總結。 (5 分鐘 ) 1. 回顧本節(jié)課所學的主要內容。 2. 布置課后學習內容。談自己本節(jié)課的收獲。 教師批注 第 5 頁