天津市南開區(qū)八年級上學(xué)期語文期末考試試卷

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1、天津市南開區(qū)八年級上學(xué)期語文期末考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 句子默寫 (共1題；共5分) 1. （5分） (2017九上溧水期中) 用詩文原句填空。 （1） 天時不如地利，________。（孟子《得道多助，失道寡助》） （2） ________，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》） （3） 足蒸暑土氣，________。（白居易《觀刈麥》） （4） ________，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》） （5） 了卻君王天下事，____

2、____。（辛棄疾《破陣子》） （6） 莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，________。（李清照《醉花陰》） （7） ________，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》） （8） 文人墨客也常懷軍旅情結(jié)。范仲淹在《漁家傲秋思》中用“________，________”表達了功業(yè)未建、思家難歸的糾結(jié)；蘇軾在《江城子密州出獵》中用“________，________，________”抒發(fā)了抵御外辱、報效朝廷的雄心。 二、 詩歌鑒賞 (共1題；共3分) 2. （3分） 閱讀下面的文字，完下面題目。 （雨說：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧場 等待久了的魚塘和小溪

3、當田圃冷凍了一冬禁g著種子 牧場枯黃失去牛羊的綜跡 當魚塘寒淺留滯著游魚 小溪漸漸yīn啞歌不成調(diào)子 雨說，我來了，我來探訪四月的大地 ——鄭愁予《雨說》 （1） 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。 禁g（ ） yīn（ ）啞田圃（ ） （2） 文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“” （3） “留滯”中，“滯”的意思是。 （4） “雨說：四月已在大地上等待久了……”這句話的朗讀語氣應(yīng)為。 三、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共8分) 3. （8分） (2017七上杭州期中) 根據(jù)課內(nèi)古詩文，完成下列小題。 （1） 解釋下列句

4、子中劃線的詞語。 ①撒鹽空中差可擬________ ②俄而雪驟________ ③元方入門不顧________ ④學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎________ ⑤好之者不如樂之者________ ⑥三軍可奪帥也________ （2） 用現(xiàn)代文寫出下列句子的意思。 ①太丘舍去，去后乃至。 ②與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 四、 課外閱讀 (共1題；共9分) 4. （9分） (2019八下南山期末) 閱讀甲乙兩篇文言文，完成后面小題 （甲）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，

5、女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 （節(jié)選自《禮記》） （乙）墨子言曰：“今也天下之士君子① ， 皆欲富貴而惡貧賤。然汝何為而得富貴而辟②貧賤？莫若為賢，為賢之道將奈何？又曰：“有力者疾以助人，有財者勉以分人，有道者③勸以教人。若此，則饑者得食，寒者得衣，亂者得治。若饑則得食，寒則得衣，亂則得治，此安生生。 （節(jié)選自《墨子》） 【注釋】①士君子：上層統(tǒng)治者。②辟:通“避”。③有道者：有知識、有見識的人。 （1） 解釋下列加下劃線的詞語在文中的意思。 ①講信修睦（________） ②女有歸（_

6、_______） ③莫若為賢（________） ④有力者疾以助人（________） （2） 翻譯下列句子。 ①是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。 ②今也天下之士君子，皆欲富貴而惡貧賤。 （3） 甲文的儒家“大道”和乙文墨子提到的“為賢之道”，都包含著一種共同的社會理想，請結(jié)合甲乙文章 內(nèi)容進行概括。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共20分) 5. （6分） 閱讀短文，回答問題。 雨傘 我的一幅畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出了。人們的評論是：構(gòu)思新穎，線條勾勒有力，描寫細膩，人物栩栩如生，場景十分逼真。作為一個業(yè)余美術(shù)愛好者，我也為自己的嶄露頭角而欣喜。

7、我這幅畫的主要題是母愛。畫面是一個雨天，天黑沉沉的，墨云翻滾，向大地壓下來，雨腳如麻，傾盆滂沱，地上坑坑洼洼注滿了雨水，水面濺起了無數(shù)水泡，在這灰暗的背景下，浮動著彩色明麗的雨傘，遮著一稚氣未脫、花枝招展的十一二歲俊秀姑娘。母親全身都在雨中，淋得像個落湯雞，而女孩，在母親的大傘的保護下，滴水不沾，衣服仍有棱有角。小女孩仰頭望著母親，一手撫著母親濕漉的衣服裹著手臂，面部表情激動，口角張開，像是說：“媽媽，您還在發(fā)燒呢，您自己為什么不張傘呢？”母親病態(tài)懨懨，卻含著笑，張著嘴，像是在安慰女兒；“傻孩子”，媽媽是大人，不要緊，你人小，擋不了這冷雨的澆淋……” 畫展的一天，我在自己的畫前呆了許久許久，

8、聽著觀眾的贊譽，我眼睛模糊了，淚像斷了線的珍珠一樣順著面頰滾下來。我心里在呼喊：“媽媽，媽媽，我多么希望您現(xiàn)在在我的身邊同我一起欣賞這幅畫呀!” 這是一幅我構(gòu)思了半生的畫，畫中的姑娘便是幼年的我，畫中的母親便是我母親的寫照。記得當年，我還是一個小學(xué)生。媽媽早晨看到天氣預(yù)報說可能下雨，要我?guī)?，我指指紅紅的東方，哈哈笑著逃走了。下午，天公竟發(fā)起怒來，大雨瓢潑，放學(xué)時下得更起勁，鋪天蓋地，從屋檐上，從樹林上，從天空間，嘩嘩嘩下個不停。這時，媽媽像救星一樣出現(xiàn)了。她原來發(fā)燒在床，一看天下大雨，她支撐著，步行兩里多路來接我。我把家里僅有的一頂傘全遮在我的身上，而自己卻在春寒料峭中淋著雨。媽媽回家大病

9、了一場，在她說胡話的時候，她還在叫：“撐好傘，頂著風(fēng)雨的方向……”在她的病榻旁邊，我用了稚氣的笑，畫了一幅“母女春雨中”。當我給她看的時候，她綻開了笑容，說：“媽媽盼你早日成材。你很有藝術(shù)天分，將來學(xué)畫吧!” 媽媽的期待一直激勵著我。我大半生辛苦恣睢，轉(zhuǎn)輾奔勞，但母親的愛，一直是我精神的支柱，使我經(jīng)得起生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。我終于用自己的筆畫出了蘊藏在心頭的感激。然而，回憶母親對我無微不至的關(guān)懷，我知道一幅畫怎能畫得盡呢？有個唐朝詩人說過“誰言寸草心，報得三春暉?！笔前?，母親的偉大又怎能用一幅畫表述呢？更何況我今天雖身處異國他鄉(xiāng)，可母親的愛仍像雨傘一樣保護著我。 “爸爸，爸爸，來看中國地圖!”一

10、個天真幼稚的聲音打斷了我的思緒。我看到一個小孩拉著爸爸的手向我的畫走來?！皠e胡說!”作父親的呵止他，大約是怕貶了我的作品。但當他仔細端詳了我的畫，指著雨傘組成的“中國地圖”感慨地說：“您的構(gòu)思真巧啊!”還是孩子懂得您的心呢!” 望著《雨傘》，我的眼睛模糊了。“媽媽，我思念您!” （選自《散文》1997年第1期） （1） 文中兩次用了“竟”，兩次用了“模糊”結(jié)合文章回答問題： ①“我的一幅國畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出了”一句中的“竟”的含義是什么？ ②“下午，天公竟發(fā)起怒來，大雨瓢潑……”中的“竟”有什么作用？ ③“聽著觀眾的贊譽，我眼睛模糊了”；“望著《雨傘》，我的

11、眼睛模糊了”。眼睛兩次“模糊”的原因和表達的感情是否完全相同？ （2） “這是一幅我構(gòu)思了半生的畫”這句話怎么理解？ （3） “母親的愛，一直是我的精神支柱”，從文中找出表現(xiàn)母親的愛的具體內(nèi)容。 （4） 文中既介紹了《雨傘》的畫面，又回憶了當年“母女春雨中”的情景，比較這兩處文字，然后回答問題。 ①兩處都描述了自然環(huán)境，環(huán)境的特點是________，描寫環(huán)境的作用是________。 ②兩處都從________、________、________等方面刻畫人物，既表現(xiàn)了________的________之情，也表現(xiàn)了________的________之情。 ③有人說，這兩處文字

12、是不必要的重復(fù)，有人說，這兩處文字有內(nèi)在聯(lián)系，在文中各有其作用，你同意哪種說法？簡要說明理由。________ （5） 文中說，《雨傘》“這幅畫的主題是母愛”。文中又說：“母愛的偉大又怎能一幅畫表述呢？”這兩種說法是否矛盾？請用有關(guān)的文學(xué)知識說明其中的道理。 6. （14分） (2018深圳模擬) 閱讀下面文段，完成小題 忘記它 那天我去鄉(xiāng)下采訪一個老中醫(yī)，就隨意問了一下自己的病。我老是覺得喉嚨里有東西哽著，咽不下，摸摸又沒有，在各大醫(yī)院看了個遍，做了多種檢查，診斷結(jié)果都一樣：慢性咽炎。吃了多家的藥，但總是不見徹底好。 他是個憨厚的人，胖胖的，行動慢慢的，他笑瞇瞇地看著我，略帶羞澀

13、地說：“忘了它?！? “忘了它？”我簡直有點不相信自己的耳朵，這是醫(yī)生說的話嗎？ “是的，”他坐正了身子，說，“忘了它。它沒有什么大不了的。如果在你的其他部位，比如說皮膚，你撓撓也就算了；要是你忙的話，可能都忘記撓了。有時候我們割草，忙得很，到家洗手時才發(fā)現(xiàn)，手腕上給茅草割出了許多條血痕。”他卷起袖子給我看，“你是讀過新學(xué)問的，你知道我們生活在細菌包圍的世界中，如果人的眼睛是放大鏡，恐怕會被自己嚇出病來。還有，如果身體各部嚴格按照標準來說，我們沒有誰是全部都合格的。我們都是帶著病的人，又在不知不覺中自愈著?！? 我直愣愣地看著他。他卻不說了，微笑地看著我。我問：“忘了就好了？” “是的。”

14、他微笑地看著我，一點也不遲疑，“許多病，是靠時間來治愈的，比如說，你聽……” 我聽到微雨中有悲涼的嗩吶聲，那是有老人去世了。最親近的人陰陽兩隔，那種凄愴、絕望，是沒有任何一個醫(yī)生可以治療的，世界上也沒有哪一本書上，記載著治療絕望的藥方，只有靠時間的粒子慢慢地愈合傷口，慢慢地淡化、忘記。還有失戀的痛苦，如刀鋒般割裂了皮膚，只覺得天地失色，寢食難安，一切都失去了意義。每一個人少年時都經(jīng)歷過吧，可很多年后回望，嘴角卻是掛著微笑的。 小時候我栽過樹，但是很少有成活的，原因不是我侍弄得不夠，而是太殷勤了。我隔兩天就要把它們拔出來看看，是否長了新根；輕輕劃開樹皮，看它們是不是還綠著。太公說：你要忘記它

15、們，它們才能長得好。我哪里能忘記？結(jié)果它們都死掉了。就像創(chuàng)可貼下的傷痕，老是揭開看看，忍不住弄一弄，就很難愈合；就像失戀之后，老是翻看愛情的遺物，哪里能愈合傷口？ 生活里也有很多需要忘記的例子。難免有許多不平，太過計較只會讓自己鉆牛角尖，改變不了現(xiàn)實，卻能讓自己痛苦；難免有很多誤會和傷害，太過關(guān)注并不能彌補和消解，卻只會讓自己受傷；難免會有許多失去，太過珍惜并不能挽回，卻只會讓自己傷懷。忘記是治療傷痛的辦法。忘記是給傷口自己一個思考的時間，完成生長、愈合和涅槃。所有人事，都像藥材浸在時間的溶液里，若有對癥的觸發(fā)，就能自動流向那傷口，在你遺忘的背后，在靜靜的能滋生青苔的深夜里，完成對傷口的擁抱

16、、撫摸、安慰和縫合。時間的手，柔軟而神奇，捏合處，或有痕，或無痕。 忘記是一個轉(zhuǎn)背的姿態(tài)，對于不能改變的、無法挽回的，就不必常常想起，這是對別人的寬容，也是對自己的慈悲。面前曾經(jīng)是刀鋒冰冷、山石嶙峋，轉(zhuǎn)身后便是如秋葉般靜美，春夜般馨香。忘記它，就是選擇另一個世界、另一種活法，就是把病痛留給時間，因為你會越來越智慧，你會完成自愈。 這位老中醫(yī)是五十年代生人，原是中醫(yī)世家，經(jīng)歷過很多苦難。如今他只有一間舊屋，幾卷舊書，一幫文朋詩友，還有一個老伴，他似乎很知足很滿意。他溫雅寬厚，笑瞇瞇地對著這個世界，他一定是善于忘記的。 （1） 結(jié)合全文，說說題目“忘記它”的妙處。 （2） 簡要分析結(jié)尾段

17、在全文中的作用。 （3） 請對下面的句子做簡要賞析。 面前曾經(jīng)是刀鋒冰冷、山石嶙峋，轉(zhuǎn)身后便是如秋葉般靜美，春夜般馨香。 （4） 請簡要概括老中醫(yī)的形象。 （5） 面對生活中的挫折困難，“忘記”是包治一切的靈丹妙藥嗎？請說說你的見解。 六、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共8分) 7. （8分） 綜合性學(xué)習(xí)。 請你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，按要求完成后面的題目。 食品安全已經(jīng)成為當前社會的熱點問題。根據(jù)“關(guān)注食品安全”主題活動中調(diào)查搜集到的相關(guān)數(shù)據(jù)和材料，完成下面各題。 孝感市食品安全滿意度問卷調(diào)查統(tǒng)計表（調(diào)查人數(shù)：500人） 滿意度 非常滿意 滿意 基本滿意 不

18、滿意 人數(shù)比 25% 28.5% 39.7% 6.8% （1） 研究下表數(shù)據(jù)，寫出研究結(jié)論：　　。 （2） 研究下面三則材料，分別提煉觀點，在成果展示會上交流。 材料一那瘦肉多得動你心的豬肉，有可能含有瘦肉精；那顏色白得饞你嘴的饅頭，有可能就用過漂白劑；那色彩艷得逼你眼的飲料，有可能就加了塑化劑…… 材 料二公眾之所以引起“愁吃”的恐慌，與少數(shù)媒體夸大其辭的宣傳不無關(guān)系。例如，某個地方西瓜使用了膨大劑，專家證實如劑量適當并不影響食用者的身體健 康。但由于媒體的片面宣傳，導(dǎo)致很多人不敢吃西瓜。他們把個別問題當成普遍現(xiàn)象，動輒以“致癌”“致死”定論，把食品安全的問題放大了

19、。 材料三從中央到地方，各級行政主管、職能檢測部門，已經(jīng)開始行動，采取措施對食品的生產(chǎn)、加工、運輸、銷售實行全程監(jiān)控和檢測，對黑心者，頻出重拳。 主要觀點是： ①　?、凇　、邸　? 七、 作文 (共1題；共5分) 8. （5分） (2018九上海滄開學(xué)考) 平凡的日子，只要努力，就會積累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友愛善良的溫暖、樂于吃苦的甘甜、辛勤勞動的收獲、孝敬父母的美好、自覺給予的快樂、好學(xué)不倦的充實；可以享受到甘于寂寞的崇高、歸于平淡的境界……平凡的生活陽光燦爛，平凡的日子精彩紛呈。 請以“平凡的日子也精彩”為題，寫一篇記敘文或議論文。 要求：確定立意，符合文

20、體，不要套作，不得抄襲，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 句子默寫 (共1題；共5分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 1-6、 1-7、 1-8、 二、 詩歌鑒賞 (共1題；共3分) 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 三、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共8分) 3-1、 3-2、 四、 課外閱讀 (共1題；共9分) 4-1、 4-2、 4-3、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共20分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 六、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共8分) 7-1、 7-2、 七、 作文 (共1題；共5分) 8-1、