新編人教版新PEP五年級上冊英語教學(xué)計劃.doc

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教育計劃：_________ 新編人教版新PEP五年級上冊英語教學(xué)計劃 姓名：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 新編人教版新PEP五年級上冊英語教學(xué)計劃 二、教材分析 、結(jié)構(gòu)板塊、設(shè)計本冊教材共有三大部分PartA,PartB,PartC。其中PartA部分主要呈現(xiàn)的是重點詞匯和句型，是要求學(xué)生會聽、說、讀、寫；PartB部分的教學(xué)功能主要是四會單詞和句型的鞏固及其拓展運用，也是要求學(xué)生掌握的；PartC部分屬于選學(xué)部分。 、結(jié)構(gòu)板塊的改變（）教學(xué)內(nèi)容之前增加了Let’sstart部分。本部分的教學(xué)功能是讓學(xué)生初步了解本單元的重點詞匯很句型，簡而言之，就是讓學(xué)生知道將要學(xué)習(xí)什么，對本單元的內(nèi)容有個大概的了解，并且教師可以運用這個部分引出新授課的內(nèi)容，例如單詞和句型。 （）在Let’stalk部分增加了Let’stry部分，這部分教學(xué)功能主要是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生聽的能力,教師要特別注意提醒學(xué)生在聽聽力的時候要仔細(xì)的觀察圖片，養(yǎng)成好的聽力習(xí)慣。 三、教學(xué)目標(biāo) 、學(xué)生掌握四會單詞和句型，并且能夠運用到情境當(dāng)中。 、了解部分文化信息，并且學(xué)唱學(xué)說簡單的英語歌曲和數(shù)來寶。 3、根據(jù)字母結(jié)構(gòu)組合，發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，在教師的引導(dǎo)下歸納出類似的字母組合發(fā)音，有助于對詞匯的積累。 4、進入到五年級，將要達到課標(biāo)的二級目標(biāo)能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人，家體和朋友的簡單信息；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠；能在同學(xué)的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。 四、教學(xué)方法和建議 、詞匯教學(xué)(Let’slearn) 在每個單元中Let’slearn屬于最基礎(chǔ)的部分，所學(xué)習(xí)的單詞一定要做到能夠聽、說、讀、寫，并且能夠比較熟練地聽、說重點句型。在詞匯教學(xué)中為了避免枯燥，要根據(jù)所學(xué)的單詞、句型及學(xué)生的情況設(shè)計適當(dāng)?shù)挠螒?，例如拍蒼蠅，紅綠燈，擊鼓傳花，大小聲等。在詞匯教學(xué)中一定要注意不要孤立機械的教單詞，而要設(shè)計一定的情景，在語言中教單詞，要合理并充分運用課本提供的替換句型，鞏固所學(xué)的單詞和句子。 教學(xué)建議 （）首先可利Let’schant，一些小游戲或歌曲等來進行熱身活動。一般可以采用簡筆畫、圖片來導(dǎo)入新知。然后出事單詞卡片來教學(xué)，其中包括齊讀、分組讀、個人讀，并進行拼讀； （）待學(xué)生讀熟后，師把這些新單詞，詞組運用到句子中，可做一些替換練習(xí)。其中可穿插一些游戲活動，如大小聲，我來蹲，藏卡片來練習(xí)單詞，并及時糾正發(fā)音。 （3）讓學(xué)生自己一問一答，師生互問，師另出示一些其它的相關(guān)圖片形式來鞏固。讓學(xué)生自己組織對話，也可運用到以前所學(xué)的單詞，詞組也復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識。 （4）師小結(jié)這堂課所學(xué)知識，一起聽錄音，最后可讓學(xué)生自己試著自編一個chant。也可讓學(xué)生照樣子寫句子，主要是替換其中的新單詞，從而也提高學(xué)生的寫的能力。 、句型教學(xué)（Let’stalk、Let’stry） 在本部分教學(xué)中，除了讓學(xué)生進行機械式的語言操練，更主要的是根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同的任務(wù)型的活動，像pairwork,groupwork等,讓學(xué)生在活動中替換課本上的給出的句型，并且最終達到在實際當(dāng)中靈活運用。 教學(xué)建議及方法 （）教授Let’stalk部分時，通?？梢韵葞ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固在Let’slearn部分中所學(xué)的單詞，特別是利用新增加的Let’stry了解學(xué)生對Let’slearn部分內(nèi)容的掌握情況。在學(xué)生對句子熟悉后，老師出示Let’stry，猜圖意，再讓學(xué)生聽錄音一次，并答題。聽錄音第二遍，核對答案。 第三遍聽錄音，師邊放錄音邊講解（加以翻譯、糾錯）。學(xué)生改正，這既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，又有了練習(xí)機會，還鍛煉了學(xué)生的聽力能力。 （）在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入，呈現(xiàn)重點句型，展開形式多樣的問答練習(xí)，（師生、生生、小組與小組、男女等）。在大多學(xué)生熟練掌握了主句型的情況下再出示課本中的對話，例如學(xué)生同桌間展開練習(xí)，以小組為單位，練習(xí)后各小組推薦兩位同學(xué)上臺對話練習(xí)，也可根據(jù)所學(xué)單詞自編對話，評出優(yōu)秀組。比賽結(jié)束后，師生合作對話，復(fù)習(xí)鞏固該部分內(nèi)容。 、閱讀教學(xué)（Readandwrite） 五年級上冊要求學(xué)生會書寫兩組句子，在語篇閱讀后能基本理解大意，完成填充句子等形式的練習(xí)，并能實際運用所學(xué)語言，要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和一定的能力。 教學(xué)方法和建議 、課前準(zhǔn)備活動，復(fù)習(xí)Let’slearn和Let’stalk部分的主要詞匯和主要句型。可以采用認(rèn)讀單詞卡片和師生問答練習(xí)。 、呈現(xiàn)新知。老師可以先提出一個簡單問題（這個問題可以根據(jù)對話或短文而定），讓學(xué)生帶著這個問題快速閱讀。這個過程采用任務(wù)型教學(xué)方法。學(xué)生分小組合作，找出問題的答案。各小組匯報學(xué)習(xí)成果，老師給予評價和補充。 3、操練與運用 （）聽錄音跟讀（）老師帶讀（3）齊讀（4）分角色讀（5）學(xué)生利用對話或短文中的內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)的套用、替換，分小組合作完成，各小組展示成果。 4、鞏固 （）學(xué)生抄寫文章中的重點句型。 （）學(xué)生仿照句型自己寫。 4、語音教學(xué)（Pronounciation） 啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。學(xué)生掌握后帶動他們嘗試認(rèn)讀還未學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，增強他們學(xué)習(xí)語音的成就感。 五，課時安排 略。 第 5 頁 共 6 頁 教育計劃 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁