《拿來主義》-優(yōu)秀課件.ppt

《《拿來主義》-優(yōu)秀課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《拿來主義》-優(yōu)秀課件.ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

拿 來 主 義 ——魯迅,,魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,我國現(xiàn)代著名的文學家,思想家,革命家.中國無產(chǎn)階級文學的奠基人。其作品表現(xiàn)了對中國國民素質(zhì)的深入探索，對多種現(xiàn)實問題的深刻剖析，表現(xiàn)出卓越的政治遠見和韌性的戰(zhàn)斗精神。其創(chuàng)作方面最杰出的是雜文創(chuàng)作.魯迅的雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢力”。,作者簡介,,這是魯迅先生于二十世紀三十年代所寫的一篇關(guān)于繼承文化遺產(chǎn)問題的雜文。當時國民黨反動派在對革命根據(jù)地進行軍事圍剿的同時實行反革命的文化圍剿，各種錯誤思潮也隨之泛濫，一些封建遺老遺少叫嚷復(fù)古主義，賣國求榮的“全盤西化”論甚囂塵上，左翼文藝隊伍中對要不要繼承文化遺產(chǎn)的問題也思想混亂，頗多分歧。面對如此背景，魯迅先生寫下了這篇雜文，闡明了馬克思主義關(guān)于批判地繼承文化遺產(chǎn)的原理和方法，旗幟鮮明地提倡“拿來主義”，反對“閉關(guān)主義”和“送去主義”，主張從文化遺產(chǎn)中吸取精華、剔除糟粕。這與毛澤東同志后來提倡的“古為今用、洋為中用”的精神是完全一致的。,課文題解,掌握下列生字的讀音：,冠冕堂皇 吝嗇 玄虛 蹩進,殘羮冷炙 腦髓 孱頭 自詡,guān miǎn sè xuán bié,gēng zhì suǐ càn xǔ,文章結(jié)構(gòu)：,①送古董 ②送古畫、新畫 ③送梅蘭芳（人）,,怕被染污徘徊不敢走進門,害怕繼承拒絕借鑒的逃避主義者,,,對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度,,第一種錯誤態(tài)度,,指哪類人？,孱頭,勃然大怒放一把火燒光,盲目排斥的虛無主義者,對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度,,,第二種錯誤態(tài)度,,指哪類人？,昏蛋,,欣欣然蹩進臥室大吸鴉片,崇洋媚外全盤西化的投降主義者,對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度,,,,第三種錯誤態(tài)度,,指哪類人？,廢物,思考？,“大宅子”實指什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?文中是怎樣說理的?,文化遺產(chǎn),形象的比喻論證:繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”,不敢進門,放火燒光,接受一切,大宅子,,“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?文中是怎樣說理的?,姨 太 太,喻文化精華,喻精華糟粕 并存的文化,喻文化糟粕,喻腐朽淫糜 的封建文化,一言以敝之,“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)是:,比喻說理:,吸取精華,,剔除糟粕!,形象、具體、淺顯生動。,魚 翅,鴉 片,煙槍煙燈,思考？,文章結(jié)尾共有五個句子組成, 如果這五句話是五個問題的答案,應(yīng)提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?,問題設(shè)計:,(１).對待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?,(２).怎樣“拿來”?,(３).“拿來”有何意義?,(４).怎樣才能“拿來”?,(５).“拿來”的最終目的是什么?,閉關(guān)主義,（排外）,,送去主義,（媚外）,,拿來主義,,破,,先破后立,有破有立，破立結(jié)合,拿來主義,（取其精華，去其糟粕）,,孱頭,昏蛋,廢物,新人,使用,存放,毀滅,（消極逃避）,（完全否定）,（全盤接受）,（占有 挑選 創(chuàng)新）,（魚翅）,（鴉片）,（煙槍和煙燈）,,反對三種態(tài)度,,提出三種方式,（破）,（立）,拿來主義,,破,,閉關(guān)主義(排外),送去主義(媚外),立,,拿來主義,破,,孱頭 消極逃避,昏蛋 完全否定,廢物 全盤接受,立,新人,占有,挑選,,魚翅 使用,鴉片 存放,姨太太 毀滅,,1舉例論證（1） 2比喻論證（8、9） ——用有相似點的事物打比方 3類比論證（3） ——用同類事物相比較 4對比論證（8、9） ——用性質(zhì)相反的事物作比較,本文的論證藝術(shù)：,因為,,第一層：只是送去，有往而無來 （有悖于交往原則）,第二層：只是送去，必淪為乞丐 （要正視歷史邏輯）,第三層：聽憑“送來“，大受禍害 （應(yīng)重視現(xiàn)實教訓(xùn)）,,所以,——因果論證,“我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”,1－7段的論證方法,或逃避主義，或虛無主義，或投降主義，或批判繼承,逃避主義是孱頭,虛無主義是昏蛋,投降主義更是廢物,對文化遺產(chǎn)要批判地繼承,不敢面對,全盤否定,全盤肯定,占有 挑選,8－9段的論證方法,——比喻論證,本文的語言藝術(shù),諷刺辛辣，妙趣橫生 詼諧中見譏諷，憎惡溢于言表,反語： “活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯示一點進步了?！?“能夠只是送去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。” 諷刺： 幾位“大師”，“捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路地掛過去，”叫做“發(fā)揚國光”,