我水鐘教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）

《我水鐘教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我水鐘教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我水鐘教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇） 第1篇：我的水鐘教學(xué)設(shè)計(jì)《我的水鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過一定的裝置，用流水來計(jì)時(shí)，通過控制滴漏的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。 2、小組分工、合作，用畫圖、文字、口述等形式設(shè)計(jì)制作水鐘的方案，并利用剪刀、塑料瓶等工具和材料制作一個(gè)簡易水鐘，在實(shí)際運(yùn)用中能夠提出改進(jìn)建議。 3、體驗(yàn)到完成一個(gè)科學(xué)制作需要不斷重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中逐步完善，感受科學(xué)制作帶來的快樂。 教學(xué)重點(diǎn): 用畫圖、文字、口述等形式設(shè)計(jì)制作水鐘的方案，并利用剪刀、塑料瓶等工具和材料制作一個(gè)簡易水鐘。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠找出自制水中的不足，并做出改進(jìn)方案。 教學(xué)準(zhǔn)備： 美工刀、兩個(gè)塑

2、料瓶、秒表、筆、紙膠和、紙條尺、輸液管等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： （ppt出示古代水鐘圖片）這是我國古代能工巧匠設(shè)計(jì)出來的水鐘，它分為哪兩種類型呢？（受水型和泄水型）大家仔細(xì)比較泄水型水鐘和受水型水鐘有什么區(qū)別呢？（泄水型刻度在容器上，受水型水鐘刻度在盛液杯上。） 師總結(jié)：哦，意思就是泄水型水鐘是水流出多少來計(jì)量時(shí)間，刻度就在容器上面；而受水型水鐘是根據(jù)盛液杯中接多少水來計(jì)量時(shí)間，刻度是在盛液杯上。（課件出示） 我們簡單了解了古代的水鐘，孩子們想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)能夠計(jì)時(shí)的水鐘？（想）這節(jié)課我們就一起來設(shè)計(jì)制作一個(gè)能夠計(jì)時(shí)10分鐘的簡易水鐘。（板書我的水鐘） 今天老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備

3、了兩大小、粗細(xì)相同的透明飲料瓶，我們用它們來制作一個(gè)計(jì)時(shí)10分鐘的水鐘。老師今天還準(zhǔn)備的材料有水，可粘貼的紙條，工具有剪刀、大頭針、秒表、筆、帕子、廢液缸。（邊說邊展示板書材料與工具）他們是用來干什么呢？請同學(xué)們把書翻到56頁，給大家2min讀書?？磿臅r(shí)候可別忽略書上的一句話一個(gè)圖片，在讀的同時(shí)請大家思考以下幾個(gè)問題并以圖文的形式拿出你們組的設(shè)計(jì)方案。 1、你們要做一個(gè)什么類型的水鐘？是受水型還是泄水型的。 2、我們怎樣來控制水流的速度； 3、我們?nèi)绾蝸韯澐?0分鐘的時(shí)間刻度，標(biāo)在哪個(gè)位置，需要哪些工具。（課件出示。） 師：（老師觀察到孩子們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了）哪個(gè)小組來說說你們的方案。在

4、說方案的時(shí)候請按照老師的問題一步一步的說，說清楚。最好用書中的原話，別的小組的同學(xué)豎起小耳朵看看他們小組的設(shè)計(jì)方案有不準(zhǔn)確的地方嗎？當(dāng)他發(fā)表完意見的時(shí)候補(bǔ)充。（板書設(shè)計(jì)方案） 生：我們小組是制作一個(gè)受水型水鐘。首先用剪刀把兩個(gè)塑料瓶剪開，一個(gè)留下下部，而另一個(gè)留下上部，并把瓶蓋鉆一個(gè)小孔。 師：孔的大小要合適，太大水流太快，太小水流太慢，都不利于計(jì)時(shí)。由于時(shí)間關(guān)系，老師幫大家選出了合適的鉆孔工具（出示工具并示范），然后呢？ 生：把兩個(gè)瓶子組裝起來，用表計(jì)時(shí)，在容器壁上標(biāo)出接水1分鐘和5分鐘時(shí)的水位刻度。依水位來推算時(shí)間，分別標(biāo)出1—10分鐘的時(shí)間刻度。 師：回答的非常好，哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下。

5、 生：在標(biāo)出時(shí)間刻度時(shí)我們用可以粘貼的紙條貼在瓶子上，在瓶子形狀一致的地方標(biāo)上0min，當(dāng)水位到達(dá)0min時(shí)計(jì)時(shí)。 師：回答的相當(dāng)好，老師這里來說說如何使用秒表，左邊清零，右邊計(jì)時(shí)開始，再按一下暫停（邊說邊示范）那請問我們的紙條尺用來干什么呢？（手中拿出紙條尺） 生：用來量出1min水位高度，5min水位高度，根據(jù)水位高度推算1—10min的水位高度。（師復(fù)述，并演示） 師：哦，這是第一小組的設(shè)計(jì)方案，其他小組有不同的方案嗎？說出與第一小組的不同。 生：我們小組制作的是泄水型的水鐘，與第一小組不同的是在標(biāo)出時(shí)間刻度的是在裝置的上半部標(biāo)出水流出時(shí)的水位。 師：大家的方案都非常棒！還有

6、不同的方案嗎？（沒有）那孩子們我們一起來看著ppt鞏固一下制作水鐘的步驟。 生： 1、將兩個(gè)塑料瓶如圖一樣分割開。 2、在瓶蓋上扎一個(gè)小孔。 3、如圖一樣將塑料瓶組裝起來。 4、標(biāo)出時(shí)間刻度。 師：好了，同學(xué)們在按照設(shè)計(jì)方案制作水鐘前，組長請分工1號(hào)同學(xué)剪飲料瓶 2號(hào)同學(xué)鉆小孔， 3號(hào)同學(xué)粘紙條，4號(hào)同學(xué)穩(wěn)定水鐘，5號(hào)同學(xué)畫刻度， 6號(hào)同學(xué)計(jì)時(shí)， 7號(hào)8號(hào)同學(xué)推算時(shí)間刻度 。 當(dāng)然，請大家齊讀ppt上溫馨提示。 生： 1、在剪塑料瓶的同時(shí)鉆小孔，針尖鋒利，注意安全。 2、計(jì)時(shí)前粘好畫刻度線紙條，并標(biāo)上0刻度。 3、擦干塑料瓶上的水。 4、計(jì)時(shí)同學(xué)與畫刻度線同學(xué)互相配合。

7、 5、扶住水鐘，不要讓水鐘倒掉。 6、廢料放入廢液缸中。 7、水不小心灑了用帕子擦干。 現(xiàn)在請領(lǐng)料員前來領(lǐng)取材料與工具。開始制作水鐘。 （師分組指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)） 各小組都把自己的水鐘做好了，那我們來比一比哪個(gè)小組計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確呢？ 首先我們來計(jì)時(shí)3分鐘，開始，時(shí)間到，結(jié)果你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書使用中發(fā)現(xiàn)的問題） 生1：3分鐘過后水以經(jīng)超過3分鐘的刻度一點(diǎn)點(diǎn)。 那我們來看看4分鐘呢？ 生2：差不多。 我們再看看7分鐘？ 生：差一點(diǎn)沒到7分鐘的刻度。 師：這說明了什么？ 生：我們設(shè)計(jì)的水鐘不能準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。 師：想一想是什么原因影響了水鐘準(zhǔn)確計(jì)時(shí)呢？ 生：水在慢慢減少，水流速度變慢，容器的形

8、狀也有影響……（ppt出示） 師小結(jié)：通過同學(xué)們實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)了我們設(shè)計(jì)的水鐘存在了很多問題，如果水的流速不變的話，我們的水鐘是不是更準(zhǔn)確??！那如何解決呢？(板書改進(jìn)方案） 善于觀察的孩子你們觀察過醫(yī)院的輸液裝置嗎，（ppt出示圖片）它就能使我們輸?shù)囊旱蝿蛩俚牧魅肴梭w內(nèi)老師這里帶來了與之類似的裝置。我們一起來看看它的速度是不是均勻的呢（出示裝置），我們一起來觀察30秒，1分鐘的水位。大家看是不是水位差不變。（是的） （那我們一起來試試加上這個(gè)裝置改進(jìn)自己的水鐘，看看老師是如何安裝的滴漏裝置的（示范），現(xiàn)在組長就領(lǐng)取裝置，改進(jìn)自己的水鐘）有時(shí)間的話 總結(jié)：通過我們的改進(jìn)，我們的水鐘變得更精確了

9、，但我們每個(gè)小組制作的水鐘都有不足，每個(gè)小組進(jìn)一步改進(jìn)，制作出更美觀準(zhǔn)確計(jì)時(shí)的有創(chuàng)意的水鐘。下節(jié)課匯報(bào)。 板書設(shè)計(jì) 4我的水鐘 材料與工具 設(shè)計(jì)方案 使用中發(fā)現(xiàn)的問題 改進(jìn)方案 第2篇：我的水鐘教學(xué)設(shè)計(jì)《我的水鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過一定的裝置，用流水來計(jì)時(shí)，通過控制滴漏的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。 2、小組分工、合作，用畫圖、文字、口述等形式設(shè)計(jì)制作水鐘的方案，并利用剪刀、塑料瓶等工具和材料制作一個(gè)簡易水鐘，在實(shí)際運(yùn)用中能夠提出改進(jìn)建議。 3、體驗(yàn)到完成一個(gè)科學(xué)制作需要不斷重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中逐步完善，感受科學(xué)制作帶來的快樂。 教學(xué)重點(diǎn): 用畫圖、文字、口述等形

10、式設(shè)計(jì)制作水鐘的方案，并利用剪刀、塑料瓶等工具和材料制作一個(gè)簡易水鐘。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠找出自制水中的不足，并做出改進(jìn)方案。 教學(xué)準(zhǔn)備： 美工刀、兩個(gè)塑料瓶、秒表、筆、紙膠和、紙條尺、輸液管等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： （ppt出示古代水鐘圖片）這是我國古代能工巧匠設(shè)計(jì)出來的水鐘，它分為哪兩種類型呢？（受水型和泄水型）大家仔細(xì)比較泄水型水鐘和受水型水鐘有什么區(qū)別呢？（泄水型刻度在容器上，受水型水鐘刻度在盛液杯上。） 師總結(jié)：哦，意思就是泄水型水鐘是水流出多少來計(jì)量時(shí)間，刻度就在容器上面；而受水型水鐘是根據(jù)盛液杯中接多少水來計(jì)量時(shí)間，刻度是在盛液杯上。（課件出示） 我們簡單了解了古代的水鐘

11、，孩子們想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)能夠計(jì)時(shí)的水鐘？（想）這節(jié)課我們就一起來設(shè)計(jì)制作一個(gè)能夠計(jì)時(shí)10分鐘的簡易水鐘。（板書我的水鐘） 今天老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩大小、粗細(xì)相同的透明飲料瓶，我們用它們來制作一個(gè)計(jì)時(shí)10分鐘的水鐘。老師今天還準(zhǔn)備的材料有水，可粘貼的紙條，工具有剪刀、大頭針、秒表、筆、帕子、廢液缸。（邊說邊展示板書材料與工具）他們是用來干什么呢？請同學(xué)們把書翻到56頁，給大家2min讀書?？磿臅r(shí)候可別忽略書上的一句話一個(gè)圖片，在讀的同時(shí)請大家思考以下幾個(gè)問題并以圖文的形式拿出你們組的設(shè)計(jì)方案。 1、你們要做一個(gè)什么類型的水鐘？是受水型還是泄水型的。 2、我們怎樣來控制水流的速度；

12、 3、我們?nèi)绾蝸韯澐?0分鐘的時(shí)間刻度，標(biāo)在哪個(gè)位置，需要哪些工具。（課件出示。） 師：（老師觀察到孩子們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了）哪個(gè)小組來說說你們的方案。在說方案的時(shí)候請按照老師的問題一步一步的說，說清楚。最好用書中的原話，別的小組的同學(xué)豎起小耳朵看看他們小組的設(shè)計(jì)方案有不準(zhǔn)確的地方嗎？當(dāng)他發(fā)表完意見的時(shí)候補(bǔ)充。（板書設(shè)計(jì)方案） 生：我們小組是制作一個(gè)受水型水鐘。首先用剪刀把兩個(gè)塑料瓶剪開，一個(gè)留下下部，而另一個(gè)留下上部，并把瓶蓋鉆一個(gè)小孔。 師：孔的大小要合適，太大水流太快，太小水流太慢，都不利于計(jì)時(shí)。由于時(shí)間關(guān)系，老師幫大家選出了合適的鉆孔工具（出示工具并示范），然后呢？ 生：把兩個(gè)瓶子組裝起

13、來，用表計(jì)時(shí)，在容器壁上標(biāo)出接水1分鐘和5分鐘時(shí)的水位刻度。依水位來推算時(shí)間，分別標(biāo)出1—10分鐘的時(shí)間刻度。 師：回答的非常好，哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下。 生：在標(biāo)出時(shí)間刻度時(shí)我們用可以粘貼的紙條貼在瓶子上，在瓶子形狀一致的地方標(biāo)上0min，當(dāng)水位到達(dá)0min時(shí)計(jì)時(shí)。 師：回答的相當(dāng)好，老師這里來說說如何使用秒表，左邊清零，右邊計(jì)時(shí)開始，再按一下暫停（邊說邊示范）那請問我們的紙條尺用來干什么呢？（手中拿出紙條尺） 生：用來量出1min水位高度，5min水位高度，根據(jù)水位高度推算1—10min的水位高度。（師復(fù)述，并演示） 師：哦，這是第一小組的設(shè)計(jì)方案，其他小組有不同的方案嗎？說出與第一小

14、組的不同。 生：我們小組制作的是泄水型的水鐘，與第一小組不同的是在標(biāo)出時(shí)間刻度的是在裝置的上半部標(biāo)出水流出時(shí)的水位。 師：大家的方案都非常棒！還有不同的方案嗎？（沒有）那孩子們我們一起來看著ppt鞏固一下制作水鐘的步驟。 生：1、將兩個(gè)塑料瓶如圖一樣分割開。 2、在瓶蓋上扎一個(gè)小孔。 3、如圖一樣將塑料瓶組裝起來。 4、標(biāo)出時(shí)間刻度。 師：好了，同學(xué)們在按照設(shè)計(jì)方案制作水鐘前，組長請分工1號(hào)同學(xué)剪飲料瓶 2號(hào)同學(xué)鉆小孔， 3號(hào)同學(xué)粘紙條，4號(hào)同學(xué)穩(wěn)定水鐘，5號(hào)同學(xué)畫刻度， 6號(hào)同學(xué)計(jì)時(shí)， 7號(hào)8號(hào)同學(xué)推算時(shí)間刻度 。 當(dāng)然，請大家齊讀ppt上溫馨提示。 生：1、在剪塑料瓶的同時(shí)鉆

15、小孔，針尖鋒利，注意安全。 2、計(jì)時(shí)前粘好畫刻度線紙條，并標(biāo)上0刻度。 3、擦干塑料瓶上的水。 4、計(jì)時(shí)同學(xué)與畫刻度線同學(xué)互相配合。 5、扶住水鐘，不要讓水鐘倒掉。 6、廢料放入廢液缸中。 7、水不小心灑了用帕子擦干。 現(xiàn)在請領(lǐng)料員前來領(lǐng)取材料與工具。開始制作水鐘。 （師分組指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)） 各小組都把自己的水鐘做好了，那我們來比一比哪個(gè)小組計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確呢？ 首先我們來計(jì)時(shí)3分鐘，開始，時(shí)間到，結(jié)果你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書使用中發(fā)現(xiàn)的問題） 生1：3分鐘過后水以經(jīng)超過3分鐘的刻度一點(diǎn)點(diǎn)。 那我們來看看4分鐘呢？ 生2：差不多。 我們再看看7分鐘？ 生：差一點(diǎn)沒到7分鐘的刻度。 師：這說明了什

16、么？ 生：我們設(shè)計(jì)的水鐘不能準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。 師：想一想是什么原因影響了水鐘準(zhǔn)確計(jì)時(shí)呢？ 生：水在慢慢減少，水流速度變慢，容器的形狀也有影響……（ppt出示） 師小結(jié)：通過同學(xué)們實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)了我們設(shè)計(jì)的水鐘存在了很多問題，如果水的流速不變的話，我們的水鐘是不是更準(zhǔn)確??！那如何解決呢？(板書改進(jìn)方案） 善于觀察的孩子你們觀察過醫(yī)院的輸液裝置嗎，（ppt出示圖片）它就能使我們輸?shù)囊旱蝿蛩俚牧魅肴梭w內(nèi)老師這里帶來了與之類似的裝置。我們一起來看看它的速度是不是均勻的呢（出示裝置），我們一起來觀察30秒，1分鐘的水位。大家看是不是水位差不變。（是的） （那我們一起來試試加上這個(gè)裝置改進(jìn)自己的水鐘，看

17、看老師是如何安裝的滴漏裝置的（示范），現(xiàn)在組長就領(lǐng)取裝置，改進(jìn)自己的水鐘）有時(shí)間的話 總結(jié)：通過我們的改進(jìn)，我們的水鐘變得更精確了，但我們每個(gè)小組制作的水鐘都有不足，每個(gè)小組進(jìn)一步改進(jìn)，制作出更美觀準(zhǔn)確計(jì)時(shí)的有創(chuàng)意的水鐘。下節(jié)課匯報(bào)。 板書設(shè)計(jì) 4我的水鐘 材料與工具 設(shè)計(jì)方案 使用中發(fā)現(xiàn)的問題 改進(jìn)方案 第3篇：我的水鐘教學(xué)設(shè)計(jì)提前板書我的水鐘 物品擺放在左上角，空瓶子橫放，課前準(zhǔn)備小刀，小抹布，2個(gè)空瓶，一個(gè)接滿水的瓶子，表，筆，尺，輸液控制器 5.分組要求 1號(hào)小組長管好本組紀(jì)律，收發(fā)材料 2號(hào)小組長穩(wěn)定水鐘 3號(hào)小組長計(jì)時(shí) 4號(hào)小組長畫刻度 在古代水鐘有哪兩種形式？ 瀉

18、水型和受水型。 那么水鐘是根據(jù)什么特性計(jì)時(shí)的呢？ 回憶下上節(jié)課的2個(gè)實(shí)驗(yàn) 同學(xué)們今天就讓我們一起設(shè)計(jì)制作一個(gè)水鐘！ 板書制作 制作前應(yīng)該先怎么樣？ 板書設(shè)計(jì) 好的設(shè)計(jì)就是成功的開始，同學(xué)們設(shè)想一下怎樣利用，兩個(gè)空塑料瓶來制作水鐘？ 1.制作水鐘的類型？ 2.如何控制漏水的速度？ 3.在書的空白位置畫步驟圖，來展現(xiàn)你的設(shè)計(jì)方案。（教師巡視） 哪位同學(xué)愿意說一說你們是如何設(shè)計(jì)的？你來說我來做！她說時(shí)請你認(rèn)真聽。 選小組代表發(fā)言，學(xué)生說老師演示模型展示步驟，并貼在黑板上。 組裝提示， 1.按照設(shè)計(jì)步驟進(jìn)行制作 2.注意使用美工刀時(shí)不要傷到自己或同學(xué) 各小組比賽，看哪個(gè)小組，組裝快

19、靜齊。做完舉手，老師檢查。 第一步，水鐘組裝完畢，時(shí)鐘有刻度，水鐘作為計(jì)時(shí)工具也需要刻度。 小組討論：如何劃分2分鐘時(shí)間刻度？ 下面各小組開始討論。 好，請同學(xué)們做好看老師 學(xué)生發(fā)言畫刻度的要求， 1.標(biāo)初始刻度0 2.出示讀數(shù)要求，教師演示 3.2分鐘刻度畫法，畫刻度要用尺子 有的同學(xué)可能沒聽清，那下面老師用實(shí)物再做一遍。受水型，瀉水型30秒刻度畫法。 實(shí)驗(yàn)提示， 1.往瓶子里注水時(shí)，要注意不要濺出來 2.黑色筆標(biāo)出1~2分鐘水位刻度 3.預(yù)測3~4分鐘水位刻度用紅筆標(biāo)注 4.制作完畢，整理好工具 請同學(xué)們聽好當(dāng)拍手掌代表實(shí)驗(yàn)結(jié)束，你要立即做好。 實(shí)驗(yàn)開始 實(shí)驗(yàn)結(jié)束 好同學(xué)們，剛

20、才我們測出前兩分鐘的刻度，預(yù)測了3～4分鐘的刻度，接下來我們要采用對比試驗(yàn)檢驗(yàn)我們的水鐘是否準(zhǔn)確，請你真實(shí)測量3～4分鐘的刻度，并用黑筆畫下刻度。 實(shí)驗(yàn)開始 好實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請你說一說你們小組的水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確嗎？實(shí)際測量與預(yù)測結(jié)果是否一致？ 刻度線不均，并且時(shí)間越長，刻度線越密集。這是什么原因造成的？ 重力，壓力造成水一開始滴速快后來滴速慢，瓶子中水位的改變，造成了壓力不同，滴速不同。 其實(shí)除了這些問題還有一個(gè)問題也會(huì)在我們實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)，就是人工誤差，通俗點(diǎn)就是手抖了。 那么我們可以怎么改進(jìn)，讓刻度更均衡？ 控制滴速，也就是要保持水位均衡 如何改進(jìn)現(xiàn)有裝置，讓它的保持水位均衡？請你開動(dòng)大腦積極思考 出示改進(jìn)裝置圖 同學(xué)們可以課下跟爸爸媽媽一起對自己的水鐘的裝置進(jìn)行改進(jìn)。還可以用你制作的水鐘給自己計(jì)時(shí)，嘗試背一首古詩。 好謝謝大家這節(jié)課上到這里！ 一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 《認(rèn)識(shí)鐘表》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇） 認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 滴水實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇） 桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）