中考語文復(fù)習(xí)專題 專題一 古詩詞鑒賞課件

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1、考點二,考點一,考點三,考點四,考點五,考點六,考點八,考點九,理解詞義和句意,分析詩句的表達技巧,文學(xué)文化常識,劃分詩句朗讀節(jié)奏,品味字詞的妙處,名句的賞析,把握詩詞內(nèi) 容，理解作者 的情感,分析詩詞的語言特點,中考高頻考點梳理,,第一部分,古詩文閱讀,蒹葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。,典例12016河北5分,中考高頻考點例析揭秘河北真題,1請解釋這首詩中畫線的句子,

2、主人公追尋的那個人，在河的那一邊。,題目中要求“解釋”而沒有說“翻譯”，就是要說一說畫線的句子的意思。這是一首優(yōu)美的愛情詩，在一個秋天的早晨，蘆葦上霜露濃重，主人公冒著秋寒在岸邊徘徊，尋找所思念的人兒?！耙寥恕敝傅氖切闹邢矚g的人?！八^伊人，在水一方”，意思就是說“所愛戀的那個心上人，在水的另一邊”。,考點方法指導(dǎo)：采用意譯法翻譯詩句，明確含義。 閱讀方法解密：詞語含義理解法。理解詞語在詩句中的含義，可以從兩個方面考慮：一是詞語的本義；二是詞語在詩句中的語境義?？梢詮那苍~用語、修辭等方面揣摩、理解。,考點一 理解詞義和句意,返回,2下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是( ) A這首詩每章開

3、頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣 氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。 B這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若 隱若現(xiàn)的感覺。 C這首詩運用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達了纏 綿無盡的情感，委婉動人。 D這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以 及可望而不可即的絕望情緒。,D,“絕望情緒”的說法錯誤。這首詩表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。盡管希望是渺茫的，但絕沒有“絕望情緒”。,閱讀方法解密：詩句表達技巧鑒賞答題法。鑒賞詩句表達技巧的思路一般是：揭示技巧(如借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合、虛實相生等以及各種修辭); 分析詩句中是如何體現(xiàn)這種技巧的；明確表達效果

4、：(結(jié)合句意、主旨、情感)這種技巧起到了怎樣的作用。答題模式一般為：采用了(表達技巧)，(獨特作用)寫出了 (句意)，表現(xiàn)了(突出了)(主旨、情感)。,考點二 分析詩句的表達技巧,返回,望岳 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。,春望 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。,典例1 (2015河北7分),1.(原創(chuàng))這兩首詩的作者均為_ _朝(朝代)著名詩人 __ __(人名)，他在中國古典詩歌史上的影響非常深遠，被后人稱為“__ __”，他的詩被稱為“___ _”

5、。,杜甫,詩圣,唐,詩史,本題考查文學(xué)文化常識。這類題一般考查作者姓名、朝代等，所填答案一定要完全正確，有錯別字、同音字都不給分。本題填寫的是作者的朝代、姓名、在古典詩歌史上的地位等。,考點方法指導(dǎo)：文學(xué)常識類試題主要考查重要的作家、作品或文學(xué)流派等，解答此類題目重在識記和積累。建議可以分類、分年代記，一定要記準(zhǔn)、記牢、記清、寫對，不能出現(xiàn)錯別字。 近幾年河北省中考加強了文學(xué)常識的考查，在日常積累中應(yīng)加強對詩文題目、作者、朝代和典故的記憶。,考點三 文學(xué)文化常識,返回,2(原創(chuàng))用“/”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。 (1)蕩胸 生曾云，決眥 入歸鳥。 (2)白頭 搔更短，渾欲 不勝簪。,/,

6、/,/,/,本題考查劃分詩句朗讀節(jié)奏。注意題干要求，有的題干就寫明了劃分幾處。在劃分時除遵循詩句的朗讀節(jié)奏規(guī)律外，還要考慮詩句的內(nèi)容和含義，表達完整含義的詞語應(yīng)該劃在一起。,閱讀方法解密：詩詞朗讀節(jié)奏劃分法。詩詞句子一般可按意義或音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏，按音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏時要兼顧意義，不可把表達完整意思的詞語生硬地劃分開。 四言詩一般是“二二”式，如“蒹葭/蒼蒼，白露/為霜”；五言詩一般是“二三”式(后三個字還可以劃分為“二一”式或“一二”式)，如“感時/花/濺淚，恨別/鳥/驚心”；七言詩一般是“二二三”式(后三個字還可以劃分為“二一”式或“一二”式)，如“亂花/漸欲/迷/人眼，淺草/才能/沒/馬蹄

7、”；七言詩還有很典型的“四三”式，如“山重水復(fù)/疑無路，柳暗花明/又一村”。,考點四 劃分詩句朗讀節(jié)奏,返回,3(原創(chuàng))古人作詩十分講究煉字。春望一詩尾聯(lián)中的 “搔”字錘煉得好，好在哪里？【題型1】,“搔”字是詩人想解愁而不得的細節(jié)描寫，傳神地表達出詩人難以排遣的憂國思家之情。,解答時一般從字的本義、運用的手法方面結(jié)合詩句具體內(nèi)容、表達效果、表達的情感等進行分析概括。,【考點五題型變式】 題型2.(原創(chuàng))“國破山河在，城春草木深”兩句中，你認為哪個字用得好？請簡要分析。 閱讀方法解密：古詩詞煉字品析法。答題時要把字詞放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合詩詞的意境和情感來分析。解答步驟：明手法，從詞性

8、、色彩、修辭把握其內(nèi)涵，明確該字詞在句中的含義；描景象，展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；點作用，點出該字詞描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)或表達了怎樣的感情或突出了怎樣的主旨等?！緦?yīng)題型1、2】,考點五 品味字詞的妙處,返回,4(原創(chuàng))請自選角度賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。 【題型1】,通過對詩人肖像的細節(jié)描寫，含蓄地表達了詩人憂國傷時、悲己思家的情懷。,名句賞析一般可從修辭、煉字、內(nèi)容、中心等角度入手，也可參照現(xiàn)代文語句賞析的方法，采用“方法效果內(nèi)容中心”的結(jié)構(gòu)形式來答。,【考點六題型變式】 題型2.請從煉字(修辭、表達作者情感等)角度賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。

9、閱讀方法解密：賞析古詩詞名句法。賞析時要考慮三點：析角度。可從字詞、修辭、寫作手法、句式等角度進行賞析；明內(nèi)容。明確該句所描寫的內(nèi)容和含義；看效果?？丛摼浔磉_了作者怎樣的情感或體現(xiàn)了怎樣的哲理等。 【答題模板】運用手法，形象生動(委婉含蓄)地描繪了，抒發(fā)(揭示)了的情感(哲理)?！緦?yīng)題型1、2】,考點六,名句的賞析,返回,5在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容?！绢}型1】 (1)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了 的景象。 (2)“國破山河在，城春草木深”描繪了 的景象。,國都殘破、草木叢生,泰山神奇秀麗、高大雄偉,審讀題干，明確本題是回答景象的特點，不要理解成讓回答景象

10、的內(nèi)容。(1)中通過“鐘神秀”可以看出泰山景色的美麗，從“割”字可以看出泰山的高大。(2)中通過“破”字可以看出國都已經(jīng)殘破，從“草木深”可以看出草木叢生。,【考點七題型變式】 題型2.春望這首詩描繪的景物特點是什么？ 題型3.試品味春望的意境。 題型4.請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并指出詩句所蘊含的情感。 我漸漸年華已老，還為國憂心忡忡，不但已是滿頭白發(fā)，連這白頭也越抓越少了。簡直連簪子也插不上，連束發(fā)都困難了。眼望京城的頹敗景象，思念遠在他鄉(xiāng)的妻小，郁結(jié)在心中的苦痛無法排解，只好用手搔頭，卻又徒增發(fā)短衰老之嘆，表達了詩人憂國思家的情感。 1閱讀方法解密 景物特點

11、概括法。首先要整體感知寫景內(nèi)容，了解作者從哪些角度來寫景，從詩句中找出突出表現(xiàn)景物特點的關(guān)鍵詞，結(jié)合關(guān)鍵詞來概括。【對應(yīng)題型2】,考點七,體會意象、意境，描繪詩句畫面,【答題模板】 景物構(gòu)成了的意境(畫面)，抒發(fā)(流露)情感?！緦?yīng)題型3】 古詩詞畫面描繪法。反復(fù)朗讀有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合作者的情感理解畫面內(nèi)容，體會作者所描繪畫面的意境；根據(jù)詩詞內(nèi)容在大腦里構(gòu)建圖畫，畫面要生動、鮮活；用生動、優(yōu)美的語言，準(zhǔn)確、形象地把畫面內(nèi)容描述出來。需要注意的是：描述畫面不等于把有關(guān)的句子翻譯出來，要抓住詩詞中的主要景物及其修飾語，運用聯(lián)想和想象將這些景物連綴為畫面?！緦?yīng)題型4】,返回,2方法拓展 詩詞意境“三步

12、”分析法。 “概描點”是分析詩詞意境的方法。抓住詩詞中的意象并概括意象所營造的氛圍特點(幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等)；聯(lián)系背景，具體描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面，掌握意境特點(蒼涼悲壯、孤寂冷清、恬靜安謐、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒、雄渾壯觀等)；點出意境中蘊含的思想感情。,6(原創(chuàng))望岳和春望兩首詩分別“望”什么？抒發(fā)的 情感有何不同？,望岳中詩人仰望泰山而產(chǎn)生了登泰山而小天下的夢想，抒發(fā)了對泰山的熱愛及不畏艱難攀登人生高峰的抱負。春望中詩人望都城長安淪陷后的衰敗景象，抒發(fā)了詩人愛國思家的情懷。,從詩歌內(nèi)容和情感上進行比較。首先，聚焦詩歌內(nèi)容，梳理“望”的內(nèi)容；其次聚焦詩歌的主題，分析抒發(fā)的情感

13、。,下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是( )【考點一、二、八】 A“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表達了詩人由望岳而產(chǎn)生的登 臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的 雄心和氣概。 B“家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人 共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦 的名句。 C“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動細致地描繪了詩人憂愁難 解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。 D這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭方法， 語意凝練，節(jié)奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。,B項中“家書”指的是家信。,7,B,,考點八,把握詩詞內(nèi)容，理

14、解作者的情感,閱讀方法解密：詩人情感“六看”法?？搭}目：不少詩歌的題目對詩歌的類型和內(nèi)容起著重要的提示作用；看作者：通過作者確定時代背景，了解作者的生平遭遇、思想主張和創(chuàng)作風(fēng)格；看技法：從詩歌的技法入手，有時也能迅速地把握作者的情感；看意象：在中國古代詩歌中，許多意象常常含有特定的含義。如“楊柳”是一個關(guān)乎離別的意象，“菊花”是一個關(guān)乎“隱逸者”的意象；看小序、注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代、創(chuàng)作緣由、創(chuàng)作經(jīng)過或背景，注釋還能幫助理解詩歌內(nèi)容；看關(guān)鍵詞、句：注意詩詞中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或者抒情性、議論性的句子。具體做法是：通讀全詩，從作者、題目、內(nèi)容入手，推

15、知大意，理解全詩，從而把握詩人情感。答題模式一般為：這首詩，表達了詩人的情感。,返回,(原創(chuàng)) “語不驚人死不休”，詩人在語言運用上極為成功，造語煉字，精雕細刻。請結(jié)合望岳中的“割”或春望中的“搔”字進行簡要的分析。,示例一：“割”字本身很普通，是“切割”之義。但詩人巧用“割”字描繪出山南山北的陽光就像被一把碩大無朋的刀割斷一樣，突出了泰山遮天蔽日的高峻奇險，體現(xiàn)出詩人造語煉字的精雕細刻的特點。示例二：“搔”是“撓”的意思，這是對詩人解愁而不得的細節(jié)描寫，生動地表達了詩人內(nèi)心難以排遣的憂國思家之情，體現(xiàn)出詩人造語煉字的精雕細刻的特點。,本題考查詩歌的語言特點，題干點明答題的方向“煉字”。因此應(yīng)結(jié)合具體詩句分析“割”或“搔”字的準(zhǔn)確性、形象性特點。,,考點九,分析詩詞的語言特點,閱讀方法解密：詩詞語言特點分析法。這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而是要品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言特點。 答題步驟：明特色：用一兩個詞準(zhǔn)確點明全詩(詞)的語言特點(如清新自然、平淡自然、樸實無華、流暢自然、通俗易懂、沉郁頓挫、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、纏綿哀怨、莊諧俱見、幽默諷刺、簡練傳神、生動形象、準(zhǔn)確傳神等)；析例句：結(jié)合詩(詞)中有關(guān)語句具體分析這種特點；點作用：指出表達了作者怎樣的感情。,