《有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

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?有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)?教學(xué)反思 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，兩局部?jī)?nèi)容相互聯(lián)系，具有互補(bǔ)性，前者是后者的根底，后者是前者的延伸。這局部?jī)?nèi)容也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的根底，具有承上啟下的作用，必須切實(shí)學(xué)好。所以課堂教學(xué)中我注意做到以下幾點(diǎn)：1.重視引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中理解有余數(shù)除法的意義。以往計(jì)算教學(xué)往往只重視計(jì)算技能的訓(xùn)練，計(jì)算教學(xué)枯燥無(wú)味，這是與新課標(biāo)理念相違背的。在教學(xué)有余數(shù)的除法時(shí)，重視計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從低年級(jí)兒童的身心特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的分鉛筆、分小棒的情境中感知余數(shù)的意義，理解余數(shù)一定要小于除數(shù)。2.加強(qiáng)觀察、操作活動(dòng)，在活動(dòng)中理解有余數(shù)除法的意義。 有余數(shù)的除法意義是指導(dǎo)計(jì)算的根底知識(shí)，為了突出意義的教學(xué)，教學(xué)中注重從直觀、形象、具體的材料入手，讓學(xué)生經(jīng)歷具體問(wèn)題“數(shù)學(xué)化的過(guò)程，在觀察、猜想、操作和歸納等活動(dòng)中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的表象，不斷增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，每一道有余數(shù)的除法算式列出后，都讓學(xué)生再結(jié)合操作過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)這道算式所表示的具體意義。在相互交流、比擬的根底上學(xué)生逐步理解了有余數(shù)除法算式的意義，形成學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)知。在觀察、操作活動(dòng)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生正確的觀察方法和操作規(guī)那么，做到活潑、有序和高效。